农村幼儿教育的困境与出路

龙丽

摘要：现代社会对教育愈来愈重视，同时社会中暴露出的幼儿教育问题越来越严重，因此本文就针对农村幼儿教育存在的问题进行探究，然后在针对这些问题提出相应的解决措施，以帮助我国幼儿教育水平进一步提升。

关键词：农村幼儿教育；困境；出路

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0370-02

近年来，新闻报道多起幼师虐待幼儿事件，幼儿入学费用在短短的时间内也翻了几番，这种社会现象反应出当前我国幼儿教育存在严重问题。农村教育资源相对短缺，教育意识相对较为薄弱，由此可见，我国农村幼儿教育存在的问题相对城市幼儿教育问题更加严峻，因此，积极探究农村幼儿教育存在的问题，并分析这些问题出现的原因，以从根本上解决农村幼儿教育问题十分重要。

1.农村幼儿教育存在问题探析

1.1 农村居民的幼儿教育意识薄弱。農村居民的受教育程度相对较低，生活水平与居住环境都相对较差，因此，农村居民对幼儿教育的重要性认识不足，这是农村幼儿入园率低的最直接原因。农民作为我国的弱势群体，再加之农村居民文化程度的限制，农村居民对幼儿教育的作用及内容基本不了解，更不用说幼儿教育对孩童发展的重要意义了。此外，我国农村幼儿教育正处于初步发展阶段，幼儿教育水平相对较低，但在着现代社会幼儿教育费用急剧上涨的大环境中，农村幼儿教育费用也在逐年上涨，农村居民的生活水平相对较低，大部分家庭不能承受幼儿教育高昂的入学费用，因此，大部分农村居民都选择越过幼儿教育直接让孩童进入小学学习[1]。

1.2 农村幼儿教育资源不足。农村的发展相对与城市发展一直都处于落后水平，幼儿教育也一样，我国农村幼儿教育目前正处于初步发展阶段。农村幼儿教育水平相对较低，幼儿教育质量还有待提升。农村幼儿教育与城市幼儿教育差异产生的主要原因就是农村资源问题。国际幼儿教育投资占教育经费总额的3.8%，而我国幼儿教育投资的金额仅占教育经费总额的1.3%。由此可见，我国在幼儿教育上的投资已经对于国际幼儿教育投资标准，然而在这种幼儿教育投资本来就低的情况之下，我国幼儿教育投资的大部分费用都用于城市幼儿教育中，真正用于农村幼儿教育的费用少之又少。农村幼儿教育经费投资不足，直接导致了农村幼儿教育设备简陋落后，农村幼儿经费不足，农村幼儿教师缺乏等现象，农村幼儿园的经营与发展举步维艰。

1.3 农村幼儿教师素质较低。农村幼儿教育环境较差，农村幼儿教师的待遇也相对较低，因此，经过专业幼儿教育培训的优秀幼儿教师都不愿意进入农村幼儿园工作，农村幼儿教师的教学能力相对较差。目前，我国农村幼儿教师大部分都是学历不高且未经过专业幼儿教育培训的人员，这些幼儿教师的幼儿教育能力不足，农村幼儿教育效率及质量也因此受到严重影响。近年来，幼师虐待体罚幼儿的新闻越来越多，幼师的素质问题也越来越受关注。农村幼儿教师大部分都是代理教师，这些幼师不但没有足够的幼儿教育能力，且这些代理幼儿教师的素质水平也相对较低，有这些群体构成的幼师队伍中出现虐地体罚幼儿的机率也相对更高，一旦发生虐待幼儿事件，农村幼儿教育不但得不到发展，还会对社会造成极大的负面影响[2]。

2.农村幼儿教育困境的出路

2.1 重视农村幼儿教育的发展。农村幼儿教育的发展首先就要提升农村居民对幼儿教育的重视程度。农村居民的知识面相对较窄，教育相关部门应该根据农村教育环境，积极宣传幼儿教育的重要性；此外，教育及相关部门应该加强农村良好幼儿教育氛围的营造，以提升农村居民对幼儿教育的重视程度。农村居民只有充分了解幼儿教育的重要性之后，才能够支持幼儿园的幼儿教育工作，农村幼儿教育水平才会有效提升[3]。

2.2 加大农村幼儿教育的投资。农村幼儿教育水平的提升仅仅依靠朴实的农民是不能实现的，农村居民的经济来源十分有限，生活水平较低，教育思维跟不上社会的发展节奏，农村幼儿教育水平的全面提升离不开教育部门以及政府扶持政策以及优惠政策的支持与帮助。首先，针对农村幼儿教育资源短缺的问题，政府及教育部门应该加大农村幼儿教育的资金投入，为农村幼儿教育事业从经费、教育设施、优秀幼师等各个环节输入资源，同时，幼儿教育专家还要根据农村幼儿教育环境积极研究适应农村环境的幼儿教育模式，以帮助农村幼儿教育科学化。针对农村居民无力承担高昂幼儿教育费用问题，政府以及教育部门应该基于幼儿园经费补贴，根据农村居民的经济收入情况适当减免农村幼儿教育的部分费用，以减轻农村居民的负担，增加农村幼儿园的入园率，同时促进农村幼儿教育的发展。

2.3 提升农村幼儿教师的整体素质。农村幼儿教师队伍的素质问题是农村幼儿教育水平提升的关键问题，农村幼儿教育水平的全面提升就必须要从根本上解决农村幼儿教师的问题。农村幼儿教师资源的缺乏，究其根本就是农村幼儿教师的环境较差，工作待遇较低，无法吸引优秀幼儿教师进入农村幼儿园工作。针对农村幼儿教师资源短缺的问题，首先应该从改善农村幼儿教育环境以及提高农村幼儿教师工作待遇着手。专业幼师的培养都是基于社会先进的幼儿教育模式及设施之上的，农村幼儿教育环境差，幼儿教育设施不齐全，专业优秀幼儿教师接受的幼师教育也无法在恶劣的农村幼儿教育环境中高水平的幼儿教学，因此，只有农村幼儿教育设施与环境得到改善，优秀幼儿教师的能力才能够最大程度发挥；而只有解决农村幼儿教师的衣食住行问题，如为农村幼儿教师购买医疗保险、住房公积金等，保证农村幼儿教师的生活质量及社会待遇，农村幼儿教师才能够专注于农村幼儿教育工作。此外，政府以及教育部门可以采取相应的扶持及优惠政策，促进优秀幼儿教师进入基层工作，同时，政府及教育部门应该提升幼儿教师的社会地位，提高农村幼师的社会福利待遇，以向农村幼儿教育行业引入更多优秀的幼师，提升农村幼师的整体水平[4]。

3.结束语

农村幼儿教育的发展有很多问题，而我国教育水平整体全面发展就必须要解决农村幼儿教育这一短板，因此，积极探究农村幼儿教育困境及其解决措施十分必要。

参考文献：

[1] 丁金霞.农村幼儿教育的困境与出路[D].湖南师范大学，2005.

[2] 周丽.农村幼儿教育的困境与出路[J].都市家教（上半月），2015，（2）：203-203.

[3] 逄锦红.浅析当前农村幼儿教育的困境与出路[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（12）：26-26.

[4] 段清慧.探析农村幼儿教育的困境与出路[J].教育界，2013，（26）：163-163.