“互联网+微课”在初中地理教学中的应用

丁志敏

摘 要：科技的进步促进了教育事业的发展，“互联网+微课”就是在科技时代兴起的一项新的教学方法。在新课改背景下，很多学校都引进了这种教学模式，这种先进的教学模式给学生的学习生活带来了极大的便利，也给学校教学带来了更多的发展机遇。就“互联网+微课”在初中地理教学中的应用进行了探讨。

关键词：互联网；微课；初中地理；教学应用

今天，人们的生活已经离不开网络，不论是生活、工作还是学习，网络技术都有所渗透，在教学领域也有各种网络技术的应用。在这样的时代背景下，运用网络技术发展地理教学是一种必然的趋势，也有着巨大的优势，它能够有效地促进地理教学的发展。

一、“互联网+微课”在地理教学中的优势

1.短小精悍，针对性强

“微课”在教学中的应用主要采取视频的方式进行教学，这些视频都有一个共同的特点，那就是微小，一个视频只有几分钟。不同于传统的课堂，教师45分钟的教学有一大半的时间都在课堂上讲解知识点，课堂显得沉闷呆板，而微课使知识教学更加清晰明确，学生从中理解地理知识的时候针对性强，一些教学难点也更容易掌握。

2.不受时间和地域等因素的限制

互联网教学与传统课堂相比，最大的优点在于学生的学习不再受课堂的限制，只要学生愿意，不论何时何地都可以学习自己想要的知识。这种新型学习方法为地理探究性学习带来了便利，而且通过互联网，教师还可以搭建专业的地理网络教学平台，促进了学生与教师之间的沟通和交流，有利于地理教育的良性发展。

二、“互联网+微课”在地理教学中应用的可行性分析

1.培养学生对地理学习的兴趣

地理是一門十分有趣的学科，许多知识都与人们的生活息息相关，但是其中也不乏一些难以理解的地理知识。例如，一些复杂多变的地图，在一些学生眼中就是他们学习的重难点，而且教师在课堂上的教学方法较为传统，以考试要求为主，缺乏趣味性。这种教学现状导致学生对地理学习缺乏兴趣。而在地理教学中应用“互联网+微课”这种新技术，使得学生在地理课堂上看到了与以往不同的教学方式，新的教学技术也能够有效激发学生的注意力。

2.帮助学生理解地理知识点

初中地理长期以来被大部分教师认为是一门“副课”，在考试中所占的分值也不高，教师和学生都不太重视这门课程，更为严重的学校，连专业的地理教师也较为缺乏，这些都给学生的学习带来了较大的困难，导致学生在理解地理知识的时候存在一定的障碍。但是在教学时应用“互联网+微课”的教学技术，则可以将平面的地理知识立体化，使知识点更为集中，有助于学生理解地理中的重点和难点。

三、“互联网+微课”在地理教学中的具体应用

1.在地图学习中应用“互联网+微课”教学

初中地理中的地图教学可以说是教学的一大重点，由于在小学时，学生没有接触过地理方面的知识，导致许多学生对于地理这门课程比较陌生，也给地理教学增加了几分神秘感。地图在地理教学中贯穿于教学的始终，例如，在学习《世界的地形》这一课时，不可避免地就会涉及地形图的知识。地形图中的许多地形都是学生没有见过的，都需要学生具有一定的想象能力才能理解，这对于不少学生来说是学习的难点。而教师在教学中运用“互联网+微课”可以降低学生学习的难度，通过微课让学生观看视频，将平面的地图知识变得更加形象，而且这种信息技术还可以模拟不同类型的地形差异，让学生更加直观地感受到它们之间的变化，使得教学内容更加清晰。

2.促进学生的全面发展，帮助不同学生学习地理知识

传统的地理课堂上，教师在给学生讲解地理知识的时候，由于班级的人数比较多，教师在教学时往往难以兼顾到每一个学

生，他们的学习需要也不能得到有效满足。但是，运用了“互联网+微课”技术以后，教师可以有针对性地开展教学，根据学生的学习能力、学习基础将学生进行分组，学习不同的地理知识。针对学习能力强的学生，教师不能只满足于教学书本上的知识，而是要学会运用微课进行适当的知识扩展，让学生学会运用新技术探索更多的地理知识；而针对学习能力一般的学生，则不能给学生讲解过多的知识，应以基础学习为主，针对他们的微课，应当相对简单一点，以基础知识教学为主，保障他们的学习。通过有选择性地应用微课技术，可以使班级里的每个学生都能收获地理知识，降低他们的厌学情绪。

总之，虽然在很多学生和教师的眼里初中地理可能只是一门副课，但是地理所讲解的知识与人们的生活密切相关，学好地理知识可以帮助学生更好地应对生活中出现的地理问题，提升学生的学习能力，同时初中地理与高中地理衔接紧密，教师在教学时运用现代信息技术进行地理教学，可以有效激发学生探究地理知识的欲望，促使他们更好地学习地理知识。

参考文献：

[1]林柳杨.基于微课的初中地理课堂教学实践研究[J].读书文摘，2016（14）.

[2]周玉贞.巧用微课，提升初中地理课堂质量[J].新课程（中学），2016（3）.

编辑 任 壮