让体育教学回归快乐

王爱军

摘 要：随着教学改革的深入发展，如何激发学生在体育教学中的兴趣，是首先要解决的问题。体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切，能把体育教学组织成“快乐教育”，将是体育教学质量提高的重要手段。

关键词：体育；兴趣；快乐

人民日报曾载文称，“在目前的教育环境下，中考体育所起到的提高体育课地位的作用一时难以被取代，但培养学生良好的运动习惯不能单纯指望考试来引导。学校和家长应该把眼光从中考体育身上挪开，把丰富多彩的体育课程、形式多样的课外活动、精彩激烈的体育比赛还给学生。……只有体育回归快乐的本质，学生才能从中得到乐趣；只有对体育产生兴趣，学生才能培养良好的运动习惯。近些年，随着“阳光体育”等活动的推广、“每天锻炼一小时”等理念的普及，学校和社会的体育环境也在向着好的方向转变。期待有一天，学生进行体育锻炼是因为习惯，而不是因为考试；更期待有一天，学生因运动而身体强壮，而中考不再有体育这一项。”的确，随着教学改革的深入发展，如何激发学生在体育教学中的兴趣，是首先要解决的问题。体育课是学校体育的重要组成部分，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切，能把体育教学组织成“快乐教育”，将是体育教学质量提高的重要手段。

一、改变单一形式

实际教学中，在准备活动组织和编排上，往往流于俗套、显得呆板：一个队形，一个位置，一种形式，一套原地徒手操就是那几节。而且，节节课都是四列横队的徒手操和广播操，做的徒手操则千人一面、万人一节，久而久之，学生会感到乏味，厌烦。面对这一状况，则需要教师安排形式多样的准备活动才能取得较好的效果。每节课认真准备，将学生分组让他们每个组完成不同的内容，使他们既有徒手操，又要有器械操；既要有原地的，也要有行进的；比如：队形新颖的慢跑（蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等）；同时还可以把准备活动组织成游戏的形式，以此提高学生的学习兴趣。教师应通过教学方法、练习形式和教学手段的变换，创设良好的学习环境。这样，就能很好地激发出学生的运动欲望。

二、丰富教学内容

初中的体育课堂教学中往往存在内容单调，重复的现象：往往是除了篮球课，就是跑步训练课，周而复始的进行着。久而久之，学生自然会产生厌倦心理，觉得体育课无非就是这样，除了跑，就是跳，枯燥乏味。由此而产生的效应就可想而知了。不论教学什么内容，是难学的还是易学的，是学生感兴趣的还是不感兴趣的，要让学生乐学，那就要在教法上多下工夫，让学生在兴趣中练，练中产生兴趣。如耐久跑教学，由于耐久跑的生理负荷量大，加上动作单调枯燥，练习中有的学生易产生畏难情绪，不能很好地完成学习任务。如果把耐久跑的教学变成游戏与情景相结合的方法，便能很好地激发学生的练习兴趣。如设计“接龙跑”，让排头的学生手拿一面红旗，按顺序轮流下去，让学生争当红旗手，使学生在不知不觉中就完成了练习任务，既达到了练习效果，又增添了学生的学习乐趣。另外，课堂中我们可以以生活展现情境、以实物演示情境、以图画、录像、多媒体再现情境、以音乐渲染情境、以表演体会情境、以语言描述情境，用我们经常能看到的、能用到的身边的东西着手，引发学生的兴趣，从而引起学习热情。一节体育课，教学方法固然重要，然而，如果教学内容选择的不好的话，同样也得不到良好的效果。所以，在合理安排教学内容的前提下，还针对学生的兴趣、爱好和时下的流行趋向调整上课的内容。

三、区别男女差异教学

初中阶段的学生与他们小学时期相比有很大差别，男生和女生在兴趣爱好已经有了很大的分歧和差别。男学生比较倾向于对抗激烈、竞争较强的体育运动，因此他们比较喜欢足球、篮球、排球等运动项目。而初中阶段的女同学，爱美之心在她们心中已经形成，大部分女同学倾向于比较安静、运动量少、接触较少的运动项目，比如跳绳、踢毽子、健美操等。我们体育教师应根据男女生的特点，分组对他们进行体育教学，找出适合他们的体育项目。这样做不但能培养激发学生体育学习的兴趣，还能使他们以更积极的态度进行体育锻炼，并爱上体育。

四、开展多样化活动

学生的好胜心较强，都喜欢比高低，不管是男同学还是女同学，都对比赛和游戏感兴趣。在一些纪律比较差的班级，对一些锻炼目的性不明确，自觉性不高的学生，要运用竞赛游戏来刺激他们对体育课的兴趣。先把兴趣激发起来，然后运用兴趣迁移规律，组织学生学习锻炼。决不能一上课就是队列操。做不好，一做就是十几分钟，甚至二十几分钟，学生一个个愁容满面，一点积极性也没有。

五、实施激励措施

在体育教学中，教师要恰当地把激励措施和思想教育有机的结合起来的。每个班几乎都有肥胖的学生、性格内向的学生、不喜欢运动的学生，这些学生在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏遠了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。教师努力去关爱这些特殊学生，通过表扬鼓励等多种方式去做此类学生的思想疏导工作，那么这个目标是一定能够实现的。体育教师不仅仅是教给学生几个简单的动作，更重要的是要帮助学生克服自卑心理，融入到集体的大家庭之中，学会与同学合作、交流，体验体育的快乐，感受集体的温暖，更尝试到成功的快乐。

综上所述，培养学生对上体育课的兴趣，途径多种多样，体育教师要不断钻研，调动一切可调动的因素，把中学生的体育课学习兴趣激发起来，让他们热爱体育，养成终身锻炼的习惯。