新时期高校学生党支部结对共建模式拓展方式探究

摘 要：新时期基层党组织的高校学生党支部面临新的问题和挑战，过去组织活动形式单一，结对共建模式单一已不能适应新时期党建发展需求，因此寻求党支部结对共建模式拓展方式研究显得越发重要，本文以右江民族医学院基础医学院学生党支部为例，对学生党支部结对共建拓展方式进行研究。创新学生党支部结对模式，以促进学生党建发展。

关键词：学生党支部 结对共建 模式拓展

十八大报告指出：“要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性这条主线，充分发挥基层党组织在群众服务、人心凝聚、和谐促进中的作用，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”[1]学生党员国家未来建设的主力军，开展党的组织生活更是是高校学生党建工作的重要内容。是对党员进行教育和管理的重要形式。学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分，对学生党员进行教育和管理，主要包括对党员进行党的知识教育，学习马克思主义基本理论和党的方针政策知识，传达中央和上级党组织的文件、指示。开展适合党员特点的各种形式的活动。大学生是社会建设的主力军，学生党员作为高校学生党支部的一分子，对其加强教育和管理，是保持党组织和党员先进性的一项重要措施。习近平总书记强调：“在党内生活方面，一个是坚持、一个是加强、一个是创新。”因此，探索当前高校学生党支部组织生活面临的问题，建立行之有效的长效机制，坚持创新组织生活形式，创新学生党支部结对共建模式，充分发挥学生党员的主观能动性和先进模范作用，对推动高校党建工作建设有着重要意义。[2]

一、高校学生党支部组织生活现状

以右江民族医学院基础医学院学生党支部为例，该党支部以低年级为主，主要是由大一、大二年级学生组成，书记由辅导员兼任，由于忙于其他事情，没有全身心投入支部建设当中，所在支部建设不是很理想，近年来在现有的组织生活中，大部分学生党支部习惯于单向的“我说你听”的形式开展党组织生活，往往流于形式，在传达中央和上级党组织的文件、指示后支部学生党员缺乏必要的讨论，而是一味的听讲做笔记了事。近段时间 “创优争优”活动广泛开展，“两学一做”活动正在进行，支部开展的活动日益丰富，但在实际工作中，很多组织生活“换汤不换药”，在社会实践、义务活动、帮扶活动中没有彻底落实工作要求，缺乏必要的载体创新，导致组织生活效率低下，学生党员兴趣匮乏的问题。

另外一个问题是支部党员对组织生活的重视程度不够，认同度不高。随着经济社会的发展，新一代的学生党员对组织的认同感和归属感正在减弱，认同度正在降低，具体变现为：（1）在面对集体和个人问题时，部分学生党员出现了动摇，往往不能将集体利益放在第一位，在牵涉到个人利益时缺乏组织纪律，缺乏必要的集体和合作精神；（2）对组织生活的重视程度不够，部分学生党员在对待组织生活上出现了“不参与、不讨论”的现实情况，在参加组织生活时用各种理由不参与，在参加组织生活时采取漠视态度，不认真参与组织生活中的讨论环节；（3）部分学生党员还存着这入党前和入党后对待组织生活截然不同的情况，这也从侧面体现了部分学生党员注重功利性的态度，同时，在面临党的任务和考验时，消极对待，缺乏必要的工作热情。为改变这种现状，支部曾经尝试走出去的战略即与周边农村社区党支部结对共建，到社区，同社区党支部一起开展活动，刚开始效果还不错，但是不能维持多久，由于种种原因，与社区党支部结对共建没能坚持下去。随着情势的发展，高校学生党支部只有走出去的战略即与校内外的党支部结对共建，并形成一定的机制，高校学生党支部才能有所发展，这是被其他高校学生党支部实践证明过的。因此探究学生党支部结对共建模式有着重要的意义。

二、高校学生党支部结对共建的意义

从校内结对共建来说，学生党支部和教工党支部的共建有助于增强学生跟教师之间的交流，密切师生关系。教工党支部与学生党支部的共建丰富了学生党员的思想政治教育内容，创新了党组织生活形式，提高了组织生活质量，有助于形成师生党建工作合力，促进了高校学生党建工作科学发展。从校外共建来说，高校党支部与企事业单位或社区党支部共建，有助于开阔师生党员视野，增加他们将所学知识用于实践中的机会，为师生党员拓展接触社会、服务社会的深度和广度。总而言之，党支部共建通过增进沟通交流，化解矛盾，促进和谐，并通过党支部和谐带动校园和谐，进而为建设和谐社会贡献力量。

三、高校学生党支部结对共建模式的拓展方式

1.学生党支部与教工党支部结对共建

大学期间是大学生成长的重要阶段，不少学生对于如何做人、做什么样的人等问题感到十分困惑。学生党支部通过与教工党支部的结对共建，让教工党员参与到学生党支部组织活动的指导中，充分发挥每个教师党员的专业特长，并以教师自身的丰富阅历和成长经验作为现实生动的教材，对学生党员进行深入的引导和教育，指引方向，从而助力学生成长成才，深化全员育人。高校學生党支部书记一般由辅导员担任，每个辅导员所带班级较多，党员较多，如果仅由辅导员兼任的党支部书记负责党支部建设，则显然力量是不足的。而教工党支部与学生党支部的共建，正好弥补了这一不足，教工党员的加入，不但解决了辅导员人少支部多的问题，而且创新了学生党支部组织活动模式，丰富了组织生活内容。[3]例如右江民族医学院基础医学院学生党支部与基础医学院教工党支部结对共建“重走红军路”活动。另外由教工党员联系学生党员及入党积极分子，担任他们的指导老师，以学生创业中心为载体，促进学生党员党组织生活与学科专业学习相结合，不断增强学生党员的创新精神和就业能力，便于他们更好地适应社会，不但使教师更好地与学生进行各方面的交流和了解，而且使学生党员得到实践锻炼。师生党支部共建，为学生党支部的建设和党员的自我发展提供了多方面的支持，在学生党员思想教育、科技创新、健康成长等方面均有成效；对教师而言，通过在教学科研中有针对性地参与大学生的培养和思想政治工作，达到教学相长的效果。

2.学生党支部与离退休教工党支部结对共建

这也是学生党支部结对共建一种很好的拓展方式。随着招生规模的扩大，高校大学生党员人数也随之增加，学生党建工作的任务变得繁重。离退休老党员曾是党的领导干部和党务工作者，他们有丰富的党建工作经验，理想信念坚定，离退休后为党的事业作贡献的热情和愿望仍不减当年。因此，离退休党支部和学生党支部结对共建，是加强和改进学生党员发展工作和大学生党支部建设的重要举措，有效缓解了专职学生党务干部，特别是组织员数量不足的矛盾。对于离退休党支部而言，与朝气蓬勃的年轻学生党员接触，让离退休党员充满了活力，获得了发挥余热和效能的成就感，丰富了党支部组织生活内容。共建中，离退休党支部主要协助学生党支部做好党员和入党积极分子的培养、教育和考察工作；严格审查入党所需材料及《入党志愿书》的填写是否规范等；及时反映学生党建工作中存在的问题并提出加强和改进建议；指导学生党支部的组织建设、思想建设和作风建设，使学生党支部健康发展。

今年6月份右江民族医学院基础医学院学生党支部就右江民族医学院离退休第三党支部签署结对共建长期合作协议，今后一起开展党建活动。7月份两个支部联合开展暑期三下乡活动，为村民送去药品，并开展义诊和宣传预防疾病等活动。很好的践行了两学一做。

3.同一个学校低年级学生党支部和高年级的学生党支部结对共建

同一所学校，不同院系就是一个院系低年级学生党支部和高年级学生党支部也存在支部组成结构和分布有差异的情况，例如，大一大二年级学生入校时间短，党员人数过少、比例过低，大三大四年级学生随着发展，党员人数过多、比例过高。如果各二级学院、各年级党支部之间没有联系、自顾自，则会给党建工作带来一些难度：一方面高低年级的党员比例失调，另一方面低年级学生党员人数较少，党务经验相对不足，没有带头人发挥先锋模范作用，因此，不同年级的党支部共建为解决这一矛盾提供了好方法。通过高年级与低年级党支部之间结对共建，高年级党支部党员得到了锻炼，在自我促进中工作能力得到了提高，優秀党员发挥了模范带头的作用，低年级党支部党员也有了可效仿的榜样。榜样的力量是无穷的，在高年级党员的有益带动和帮助下，低年级党员可以更快速地成长。

4.同城高校之间的学生党支部可以结对共建

不同类型、不同性质院校之间的差异性在共建中起到了拓宽双方视野的作用，为固有的思维方式和组织生活模式注入了新的活力，促进了双方互相学习共同进步。以广西百色为例，百色有三所高校，人数和男女比例都不一样，右江民族医学院以医学类为主，女生比例比较大，特别是护理学院，女生则更多，相应的女生党员就多数，而百色学院以工科和文科为主，男生比例比较大，百色职业学院以技能为主，男生比例也比较大，这种情况使一些特殊形式的党组织活动受到影响或限制，例如右江民族医学院学生党支部想组织户外拓展或野营类的活动，百色学院学生党支部想组织文艺类的活动、照顾敬老院老人或者孤儿院小朋友等活动。通过两校之间的党支部共建，可以很好地解决这一问题，起到性别互补、互相搭配的作用，便于更好地开展多样化的党组织活动。例如，今年9月份右江民族医学院基础医学院学生党支部就百色学院学生党支部一起联合开展活动，效果反响不错。

结语

高校学生党支部结对共建模式的拓展是创新党建工作形式的有效途径，对于激活高校学生党建甚至整个高校的党建工作活力、开创工作新局面都有着非常重要的意义。在结对共建的过程中，结对党支部要找准双方结合点，根据自身特点和优势，创造性地开展活动。形成长效机制。始终以全心全意为学生党员的成长成才服务为宗旨，落实“走出去、引进来”策略，避免形式主义，杜绝面子工程。切实把党支部共建活动有效地融入高校教育、管理、服务等工作的各个环节，促进学校党建全局工作有效科学发展。

参考文献

[1]周安.杭祝洪.王云.刘金生.新形势下高校学生党支部开展“支部共建”活动的探讨[J]时代教育.2015（3）

[2]梁海鹏. 高校学生党支部组织生活面临的问题和对策.[J]长江丛刊.理论研究.2016（10）

[3]方娟. 高校党支部共建模式探究.教育理论研究.2013（12）

作者简介

董智耀，男，壮族，广西天等人，右江民族医学院基础学院讲师，研究方向：思想政治教育。