心理学视野下高职院校“双创”人才培养机制研究

欧阳叶

【摘要】创新创业始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。创新创业驱动实质上是人才驱动，创新创业离不开“双创”人才。本文以长沙积极适应经济新常态发展战略为背景，从心理学视角下，着力对高职院校“双创”人才培养机制进行剖析，从策略引导机制、培养培训机制、保障激励机制以及载体建设机制入手，探讨建设一支高素质的“双创”人才队伍，以期为长沙经济社会更好更快地发展提供人才保障。

【关键词】心理学视野；“双创”人才；培养机制

在长沙十三五规划建议中，创新被置于五大发展理念之首，被摆在国家发展全局的核心位置。当前和今后一个时期，高职院校的发展战略目标就是坚持以立德树人为根本，服务经济社会发展和人的全面发展，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，深入思考现代职业教育的新理念、新技术、新挑战，积极培养具有“双创”能力的高技能人才。这一发展目标符合习近平主席主动把握和积极适应经济发展新常态的战略方针，非常切合高职院校的实际。要实现这一目标，关键在党、关键在人，关键在于加强“双创”人才队伍建设。心理学认为人才成长离不开三个要素：遗传、教育与环境。因此，从创新创业教育与创新创业环境入手培养“双创”人才，是高职院校人才培养的当务之急。

一、“双创”人才培养机制的心理意蕴

创新创业需要人人参与，但并非人人都能够参与到创新创业。创新的关键在于人，这也意味着人才的培养是创新创业的根基。人才来自于两方面，一方面是高等教育的培养，让学生将各类知识与时代发展相结合，创造出新时代的产物；另一方面是社会沉淀，即劳动者通过对现有生产、生活习惯的研究，通过某些方法改变后使生产、生活中某环节变得更为方便的创造。这也意味着，高职院校在“双创”浪潮中需要吸引人才、培养人才、留住人才，才能为创新创业打下牢固的基础。对高职教师而言，既然要引导高职学生创新创业，就需要有良好的教育与环境为学生“双创”服务。

二、“双创”人才培养机制的心理策略

（一）创新政策引导机制，大力引进高层次“双创”人才

一是加大“双创”人才引进力度。建立分层次享受的特殊优惠政策。用人单位为其提供相应的实验室，配备工作助手，每年资助资料费、科研启动费和安家补助费，每月发给津贴补助；对于特殊引进的”双创”人才，其父母（包括配偶的父母）、配偶、未成年子女可随调随迁协调安置。二是加大科技人才引进力度。通过推进科技人才制度创新，大力倡导创新文化，进一步扩大对外开放，完善以行业企业为主导，政府推动与社会支持相结合科技人才引进体系。三是开拓海外引才新渠道。以我市需求为导向，组织招聘团到海外留学人员集中的地区进行留学人才和科技项目招聘活动。拓展海外人才联系渠道，积极开展国际项目合作和加大引进国外智力项目的扶持力度，用于开展引智工作。

（二）注重培养培训机制，打造和提升“双创”师资队伍

一是加强高层次师资培养。加强对紧缺的高层次专业技术人才、高层次新型人才和“双创”企业家的培养力度。大力引进国内外名校来长沙设立教学基地，培养国内外知名的企业家，长沙内外知名的企业家，高级经营管理人才和职业经理人。二是注重高技能人才培养。创新技能人才交流制度，开展职业技能竞赛，加快职业技能公共实习基地建设。紧密结合市场需求，继续支持长沙市“技能大师”评选活动。三是鼓励企事业单位在人才培养中发挥主体作用。鼓励和支持企事业单位选派人才担任高职院校的实习实训导师。

（三）完善激励保障机制，激发“双创”人才创新创造活力

一是开展“双创”优秀人才评选活动。完善“双创”人才激励机制，设立长沙市高职院校创新发展与创业优秀人才奖，奖励在创新发展与自主创业能力方面做出突出贡献的人员。二是进一步完善分配机制。支持鼓励“双创”人才大胆按贡献参与分配，以知识产权的形式入股企业，参与利润分配，按照知识、能力及其对社会的贡献，对人才进行奖励。三是建立“双创”学术专家库制度。根据学科特点和工作需要，结合学术活动，支持鼓励其参加各类学术交流活动。对经业内认可具有国际水准的国际学术交流项目，可安排国际学术交流资金。

（四）加强载体建设机制，为高层次“双创”人才提供创业平台

一是加快科技企业孵化器建设。加强与高校及科研机构的合作与交流，创造条件，吸引一批国家、长沙部属高校和科研机构来长沙设立分支机构，共建重点实验室、科技企业孵化器、研发中心、工程技术中心、技术转移或转化中心、中试基地，实现科技资源共享，依托高等院校、科研机构和重点科研项目，集聚和培养高层次“双创”人才。二是加快科技研发中心及各类实训基地建设。加强政策引导，扶持一批企业研发中心、科技服务中介机构、科研实践基地，为各类高层次”双创”人才提供来我市实施科研成果转化的平台。三是加快留学人员创业园区建设。鼓励有条件的县市区和企业建设留学人员创业园，吸引海外高层次留学人才来我市创业。对新批准设立的留学人员创业园，市政府给予适当的建园资助。

任何国家的创新发展，都离不开规模宏大的“双创”人才队伍。绷紧忧患意识和紧迫意识的弦，扎扎实实地落实好习近平总书记关于“双创”人才队伍建设的要求，是我市当前和未来必须始终坚持、攻坚克难、稳步前进的一项重要任务。因此，心理学视角下，“双创”人才培养要遵循人才成长规律，要以高層次高技能人才为重点，要以改革创新为动力；要大力弘扬求真务实、开拓创新的精神，不断推进“双创”人才培养机制的创新。

参考文献：

[1]长沙市国民经济与社会发展“十五”计划和2015年长期规划目标纲要[Z].2015

[2]长沙市全面建设小康社会规划纲要[Z].2014

[3]湖南省社会科学院，长沙市人事局.长沙2001—2015年人才开发战略研究总报告[R].2002

[4]中共长沙市委关于制定长沙市国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议[C].长沙晚报，2015-12-31

[5]许冰凌.长沙市科技人才需求预测与对策[J].系统工程，2004（5）

基金项目：

本文系2016年度长沙社科规划一般课题委托项目“经济新常态背景下长沙高职院校‘双创人才培养的研究与实践”的阶段研究成果（项目编号：2016csskkt30）。