英语教学贵有“三爱”

李攀

摘 要：据有关专家说：“在中国，英语是外语，不是第二语言，不可习得。”说明孩子们学英语有难度，不难推出英语教学一样也有一定的难度。但我依然要利用有限的资源，创造出更多的财富，让我的英语教学取得更大的成绩，我要让我的英语教学充满“爱”，我要把我的“爱”撒向英语教学，我要把我的“爱”撒向我的学生！于是我每一天都在想办法更新自己，每一刻都在探索用什么样的方法教孩子们英语，他们会更加理解英语，更快学会英语知识，更进一步对英语充满兴趣，从而更加主动去学习英语。现在总结起来，我的英语教学充满“爱”体现在三个方面：一、爱在“探索”。二、爱在“课内”。三、爱在“课外”。通过这“爱”的教学我自己也在迅速成长，英语教学取得了较好成绩。

关键词：英语教学；爱；探索；课内；课外

我的英语教学充满“爱”体现在三个方面：一、爱在“探索”。二、爱在“课内”。三、爱在“课外”。通过这“爱”的教学我自己也在迅速成长，英语教学取得了较好成绩。

1 爱在“探索”

“探索”，我这里的探索指的是老师对专业水平的学习及教学方法的研究。爱在“探索”就是对学生的爱，落实在提高自己的专业水平和教学水平、教学能力上。学生拥有出色的英语老师，他们英语就学得扎实、学得快乐，学的健康这就是充满爱的学习。换句话说，通过教师高超的教学水平和教学能力把爱潜移默化、淋漓尽致地给了学生。

第一，爱要体现在提高专业水平上。虽然是老师，可我还在不断地努力的学习，提高自己的专业水平，要求自己做一条小溪，哪怕只给学生一滴水。我主要通过两方面来学习，一方面利用暑假自费上专业英语培训班，系统的学习英语知识，上英语口语培训班，提高自己的英语口语水平。利用课外，假日期间通过书本阅读英语文章，加大词汇量，增强英语理解能里；通过光碟学习国际音标，纠正及规范自己的英语发音水平，提高自己的英语口语水平。通过听磁带，不断训练自己的听力。

第二，爱要体现在研究课堂的教学方法上。这对于英语老师来说，真是太重要了。初中的英语知识算是简单的，但是再简单的知识，我也要通过更好的方法让学生有兴趣学，容易学，自觉学，乐学，爱学，学得快乐。我会采用中国古代故事与英语课堂相结合；知识容易时加点每学的知识点；知识难的时候课堂内容减少；课堂上课练相结合（每位学生准备好一本一课三练）；一个单元的知识整体规划；强调自主学习；强调多练；等等。

例如，七年级开学的英语教学及七年级上册预备篇三个单元的教学。现在孩子步入初中已有四年学习英语的功底，预备篇三个单元，甚至是前面几个单元都是很简单的，很多在小学已经接触到了，所以，我开始的英语教学就有两个设计：一是英语48个音素的学习。二是渗透学生学习语法，强调语法的重要性。

英语48个音素的教学中，主要是通过比喻让学生知道英语辅音相当于汉语中的声母，元音相当于汉语中的韵母，单词的读音就是这样辅音和元音一起拼出来的。我会把元音因素的学习分为短元音、长元音、双元音，用准确的嘴型和形象的方法让学生来模仿，比如说ai，我一方面让学生看我的嘴型，另一方面我会说，它的音就像发叹气的声音。我会把辅音因素的学习分为发音跟字母相同的音标和发音跟字母不同的音标来学习。最后我会强调因素读降调，所以会讲一下英语中的高平调、低平调、声调及降调。

预备篇三个单元的教学，我把它们揉合、贯通在一起来教。

1.26个字母的学习，我先讲一遍写的方法，然后采用过关式教学方法，班上每位学生写给我看，我认为过关了，就可以，没过关的，就要细心纠正及错误，课外继续写，一遍两遍甚至三四遍直到过关为止。

2.问好的口语，一般在向学生提问时候教。

3.“What's this in English？”“What color is it？”句型（两个课时），我会在课堂重点点一下此类句型的定义、回答、读音，这里be动词的学习（be动词的顺口溜 I用am，you 用are；is连着 he she it；this that用is；复数主语全用are）后面的学习不断巩固，这样学生才能真正掌握be动词的用法；颜色的学习（颜色顺口溜red红旗随风飘；white白墙亮堂堂；black黑法披肩上；blue蓝天多晴朗；yellow香蕉黄衣裳；green绿色生命强）就这样，我会利用儿歌的形式来教，让他们印象深刻。

4.单词的学习，我会在上这个单元之前把单词讲解一下，要求同学自己先拼，我再点拨，要求学生记住单词的词性，要求学生把单词先写一遍，并预习课文，把单词在课文中找出来。

5.学生的练习，每堂课我都会留时间做，学生做完后，把不懂的钩出来，下一次课准备提问，我来讲解。

这样的一个教学设计重点突出，学生学起来能很快掌握所学的知识。

2 爱在“课内”

爱在“课内”，就是“爱”满英语课堂45分钟。第一，针对有不文明用语、捣乱课堂的学生采取对策。现在在农村成长的孩子（特别是男孩子），有两个特点：就是讲话大多数都带有不文明用语，有的已成为他们的习惯，另外一点就是大多数都是留守儿童，缺少家庭教育。他们暴露出的不文明，调皮，叛逆，厌学都体现在课堂上。我的方法是以礼服人、表扬与处罚想结合（通常说的打一下摸一下）、找闪光点、获取家长协助、做朋友、等方法来爱他们。“课堂行动”这种方法时指课堂行动小组成立后，对在课堂用文明用语、扰乱课堂的学生，课堂行动小组起着监督、约束、制止的作用。第二，“爱”撒“边缘”学生。我利用午休时间，无偿为这些学生补习功课。鼓励学生提问，只要学生有问题，我就详细、耐心、举一反三的解答。第三，“爱”撒优秀学生。我会陪同他们去选其他的学习辅助资料，比如说英语听力资料，帮助他们提高英语的听力，并且会利用课外时间与他们一起训练他们的听力，帮助他们英语水平等等。第四，“愛”撒课堂每一位学生，在课堂尽量多赏识鼓励每一位学生，使其满足，体验成就感，让他们学会欣赏自己。

3 爱在“课外”

指的是把爱撒在学生英语课堂外的时间（比如说假日）。双休日，邀请学生到我家吃饭，一起看电视，有时会接受孩子们邀请一起去溜冰。有时也会一起去照大头贴。只要他们需要我，我也会尽量陪他们在一起共度假日。课外我会经常与学生的家长通电话，把他们的学习、生活情况跟家长们通报。有时我带带几个学生去江西革命烈士纪念堂、八一广场等地，让他们了解革命先烈英勇事迹，让他们感受都市氛围，假日过得充实快乐。这样通过爱的陪伴、心灵上的沟通拉近我与学生之间的距离，学生们也用他们的爱温暖着我，陪伴着我。

我们的孩子们学英语有难度，老师教学英语也有难度，但只要我们老师把爱撒向可爱的学生，学生们学英语会很快乐、会得心应手，教师的英语教学也就将充满着乐趣，充满着吸引力，轻松又自如，就会为做一名英语教师而骄傲和自豪。