浅谈课堂教学与德育教育

赵玉嫱

【摘 要】社会中的一些不道德问题引起了做为一名人民教师的我的反思，更加知道了德育工作的重要性，教学中的德育方法有很多，每个都不是万能的，但每个也是不能互相替代的，各有所长，所以教师在教学过程中要注意不同德育方式的运用。

【关键词】教学；德育；渗透

一、社会现象

人人都慷慨激昂的陈述要打击犯罪分子，但真正面对凶残暴戾的歹徒时，能有几人挺身而出？人人都信誓旦旦的保证要廉洁自律，但真正面对糖衣炮弹的诱惑时，能有几人洁身自好？有人说这是社会问题，有人说这是道德问题，也有人说这是人心问题。而作为一名人民教师，我说，这是德育问题。

看到这个现象，我觉得肩上的责任更重了，也许我改变不了整个社会的大现象，但是身为一名小学教师，我更深一步的知道了德育工作的在当今时代的重要性，以及在学科教学中更要注意德育工作的渗透。

二、关于德育

1.德育定义

德育，首先什么是德育？狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

2.德育内容

德育包括很多内容，有爱国主义教育、理想教育、集体主义教育以及劳动教育，此外还有人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育以及科学世界观和人生观教育。

3.德育方法

（1）说服就是一种很好的德育方式。要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性，这就需要运用说服的方法来讲清道理，说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为，使学生明白、认识，只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才能自觉去履行。在平时的课堂教学过程中，尤其的是低年级的课本中，有时会涉及到顽皮的孩子受到批评后道歉的文章内容，这时要及时的对孩子进行德育的渗透。但是在其过程中要注意内容要富有知识性、趣味性，同时注意时机、以诚待人。

（2）榜样示范法，桃李不言，下自成蹊。教师要给学生做一个好榜样。这是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。教师在学生的面前应树立良好的形象，老师的一举一动、一言一行对学生有潜移默化的作用，直接影响着学生行为习惯的形成。要求学生做到，老师就必须先做到。教师被喻为“人类灵魂的工程师”，像“园丁”，像“春蚕”，像“蜡烛”，爱岗敬业，终生奉献。这就是说，教师不仅要教给学生科学文化知识，更要教给学生做人的道理，这就要求教师在学识上、品德上都应成为学生的榜样。老师高尚的情操，文明的语言，端庄的举止，丰富的知识，给学生终生的影响。这就是说，具有良好的自身修养和具有高尚人格的教师可成为学生的楷模，达到“润物细无声”的育人目的。

鼓励同学之间学习良好的榜样也是德育的一个方式，这是教育学生最有感召力、说服力的榜样。但是要注意选择好学习的榜样，从而激起学生对榜样的敬慕之情，引导生用榜样来调节行为，提高修养。

（3）帮助学生提高自身的修养。学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养，个人的进步就是不可能的。所以日常教学中要根据课文要求学生要经常性的静思反省，勤俭节約。自古至今，从孔子、老子、孟子、旬子等哲学家、教育家，到近现代的每一位伟人，都首先注重道德品行的修炼与提高，不养成良好、高尚的道德品行，则难以胜任社会的需要。教师要创设环境锻炼学生的意志力，磨练学生的意志，指导学生自我约束、自我控制、自我监督、自我禁止以及自我命令，使学生逐步成熟起来。自我锻炼。

（4）适当的对学生进行表扬、奖励与批评、处分。表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。适时的对其说“你真棒！”批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，以帮助他们改正缺点和错误的方法。同时运用奖励与处分要注意以下几点要求：公平、正确、合情合理；发扬民主；注重宣传与教育。德育方法各有不同，各种方法都有各自的特点与作用，每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统。

三、总结分析

德育工作看似简单，实则繁重，还需要我们锲而不舍的去实行。德育工作就像千里大堤一沙一石的凝聚，一点点的积累，才有前不见头后不见尾的壮丽；德育工作就像春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝的坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；德育工作就像远航的轮船的船帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸！只要我们不懈努力，一定会日益发现孩子们的良好改变！

【参考文献】

[1]《说谎脸不红》