创建良好班集体需要艺术

陈海凤

【摘 要】班主任是班集体的组织者、经营者和领导者，是全面负责一个班学生的教学管理工作的教师。一个良好班集体的形成，与班主任的工作密不可分。班主任工作做得好，直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成。创建一个良好班集体，培育学生的各种能力，努力塑造学生的完整人格是班主任的首要任务。

【关键词】健康人格；学习环境；沟通；艺术

我们现在所面对的学生都是90后，他们的思想以及生活特性都与以前的学生大不一样，所以我们的教育方法也必须不断“更新”，才能胜任现在的教育教学工作。一名特级教师曾说过：“没有爱就没有教育。”班主任是班集体的组织者、经营者和领导者，是全面负责一个班学生的教学管理工作的教师。一个良好班集体的形成，与班主任的工作密不可分。班主任工作做得好，直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成。创建一个良好班集体，培育学生的各种能力，努力塑造学生的完整人格是班主任的首要任务。

1.打造健康人格

教育除了传播知识之外，还要教会学生学会做人，培养健康的人格和情感。班主任的工作对象是一群有血有肉、有思想、有感情的学生，要做好班主任工作，并不是一件易事。帕金森将家庭称为“制造人格的工厂”，而学校则是“修正人格的工厂”。仁爱之心是健全人格的基本要求，如何针对这一目标开展班主任工作呢？关爱每一个学生，关注他们健康成长，把学生当作值得信任、尊重的老朋友一样看待，甚至把他们当作子女一样爱，不要戴“有色眼镜”看待学生，不要因为某个学生成绩好、纪律好，而对他特别厚待，不要因为某个学生成绩差、老时违反纪律而放弃他。对于学生的思想、心理和行为给予充分的理解，这样能缩短老师与学生之间的距离，能减少师生之间的隔膜。有着对学生真诚的爱心和高度的责任心，循循善诱，教育学生建立人类最基本的情感：仁爱、同情、怜悯、善良、宽容。在教育学生追求崇高理想、渊博知识的同时，使学生形成健全的人格。

2.培养小助手“班干部”

要建立良好的班风和学风，离不开一批尽职尽责的“小助手”——班干部。班主任工作又细又多，班主任很难面面俱到，这就需要外力来帮助，这外力之一就是学生中的优秀班干部。选拔班干部时，可以毛遂自荐，可以民主选举，但要求能尽职尽责，能在各方面起到带头作用。选拔出来的班干部，班主任明确分工，让他们各司其职，将班里的信息反馈给班主任，让班主任时时了解班里的情况，能作出相应的措施和对策。这样才能给学生一个有良好班风和学风的学习环境，学生在这样的环境会学得愉快，学得投入。

3.开展多样化的主题班会

每周一次班会课是必定的，传统的班会课是班主任一个人在讲台上讲，学生在讲台下听，这种班会课不利于学生的参与，不能完全收到班会课的效果。为了做到师生互动，共同参与，在召开班会课时，可开展形式多样的主题班会。如由学生做主角的主题班会——演讲会、朗诵比赛、艺术表演会等等，因情况而定，因时而定。形式多样的主题班会，能让学生人人参与，可激励学生学习的士气，使班集体有凝聚力，同时也使学生在轻松、活泼的气氛中约束自己，奋发向上。

4.为每一个学生创造美好的学习环境

一个班五十多人，每一个都有自己的特長，有些学生擅长手工，有些学生擅长唱歌，有的学生擅长体育运动等。如何发挥他们的特长，并且在特长方面取得成绩，获得成就感？多开设课外活动课，如歌咏比赛、篮球比赛、剪纸比赛等，或让有特长的学生去参加学校的各种兴趣小组。这样，学生会找到自己实现人生价值的位置，从而获得成功带来的喜悦心理，更能激发学生的上进心和内动力，使他们向德、智、体、美、劳方面全面发展，成为国家有用的人才。

5.与学生多沟通

平时工作中，多与学生谈心会收到意想不到的效果。因为有时班主任一句极为平常的鼓励，会成为一个学生一生追求的目标，一番推心置腹的个别谈话，能攻克多年的“顽石”。与学生多谈心，了解他们的个性、心理特征、思想动向，做到因材施教，比有些班主任在课堂滔滔不绝地讲道理、讲纪律会好得多。多谈心的做法，每一个学生都会觉得 班主任是一个慈爱的长者，是真正关心他们成长的，就会不由自主地遵守纪律，勤奋学习，以优异的成绩回报班主任的关怀。

6.转化后进生要得法

俗语说“十个手指有长短”，做班主任时都会遇到那么几个纪律性差、无心向学的后进生。对这些后进生怎样开展教育工作呢？是厉声训斥、讽刺挖苦，还是“以爱动其心，以严导其行”呢？对于后进生的坏习惯和缺点，要严肃指出，严肃批评，但不能大声厉斥，因为大声呵斥会挫伤他们的自尊心，令到他们更加叛逆。在严肃批评的同时，要挖掘他们的“闪光点”——优点，哪怕是小小的优点，都要加以鼓励、表扬。这种做法，会让后进生觉得班主任是在教育自己，是真心实意希望自己上进，从而会心悦诚服地接受批评。另外，还要求他们自我监督，每星期写一篇周记，记下在一周内的言行，最后以优缺点归类，找出自己良好的一面，发现自己的缺点并进行改正。一周周优缺点相比较，看看是否有进步。这样自我约束，会使他们不断改正缺点，不断进步。

7.建立民主制度

班集体充满活力，学风盛，师生关系亲密，这与建立班集体民主制度分不开。对于班规、班约的制定，多与学生商量，组织学生提出建议，多听取学生意见，而不是什么都班主任说了算。而制订出来的班规班约，师生共同执行、遵守。还有开展班集体活动或参加学校活动，应由学生自主组织，自主策划，班主任只是从旁边协助。让学生参与，师生平等，充分体现班集体民主制度。

一个良好班集体的形成，不是一天两天的功夫，而要班主任不断地努力工作，不断地探索技艺。