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关爱灰色群体 构建绿色学校

2017-03-20吴立祥胡霞刘昌国

新一代 2017年1期
关键词:留守学生教育模式高中

吴立祥+胡霞+刘昌国

摘 要:在校高中留守学生的现状主要表现在:生活习惯极差,行为习惯不良,学习动力不足,心理健康失衡,早恋现象较多,安全无法保障等问题。解决问题方法如下:1.建立留守档案,加强调查研究。2.协调监护工作,家校合力共管。3.开展心理咨询,培养健康心理。4.加强法制教育,强化安全意识。5.加强教师素养,建设绿色校园。

关键词:高中;留守学生;教育模式

古浪县第五中学是古浪县四所普通高级中学之一,其招生是面向全县的,对于研究我县高中留守学生的现状具有普遍性,典型性,代表性。因此,解决古浪县第五中学留守学生的问题,对我县高中留守学生问题的解决是非常关键的。

一﹑古浪五中留守学生的现状分析

古浪县经济贫困,落后,人民生活水平较低,是全国的贫困县之一,随着经济的快速发展,人们为提高生活质量纷纷外出务工,有提高生活质量的同时,带来了负面影响——留守学生的问题,古浪五中留守学生具体现状表现为:1.生活习惯较差。2.社会行为不良。3.学习动力不足4.心理健康失平衡。5.早恋现象较多。6.安全无法保障等现状。另外,人际交往,性格方面也存在残缺。

通过研究分析,我县经济条件较差,人民生活水平较低,高中留守学生人数较多,情况纷繁复杂,存在的问题令人堪忧。针对我校应该如何解决这一问题,来探索我校的教育新模式。

二﹑建立绿色校园,构建绿色学校

学校是“留守学生”学习、生活、接受教育的重要场所,要努力做好“留守学生”思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作,弥补家庭教育、帮助、关爱等的严重缺位,确保“留守学生”愉快学习、快乐生活、健康成长。切实承担“留守学生”教育管理主渠道作用。为此,应着力抓好以下几方面具体工作:

(一)建立留守档案,加强调查研究。各班每年年初要进行摸底,建立“留守学生”档案登记制度,逐一将“留守学生”家庭、家长、其他监护人、学生自己等基本情况登记备案,全面掌握 “留守学生”现状和动态发展情况。要组织力量积极开展“留守学生”情况调查研究,认真分析存在的困难和问题,及时提出有针对性的政策措施和合理化建议。

(二)协调监护工作,家校合力共管。父母及其他监护人是留守学生生活、教育的重要依靠力量,对留守学生教育管理赋有法定义务和责任。各学校要在认真做好自身工作的同时,要高度重视做好监护人的相关工作。一要利用定期家长会,开展对家长,监护人专门知识的培训和教育活动,提高他们教育管理留守学生的能力。二要加强与家长,监护人的情况交流和信息沟通,及时沟通留守学生学习、生活、思想、行为、情感等方面的情况,分析、商量、解决存在的问题,使学校教育和家庭教育互相促进,形成合力。三要鼓励和支持留守学生与外出家长建立沟通机制,通过亲情书信、亲情电话、节假日团聚等方式,增强相互间的沟通和情感交流,化解长期分离造成的交流缺失和情感缺失。

(三)开展心理咨询,培养健康心理。开设针对青少年身心发展规律的心理课程,开放留守学生心理咨询室,通过联络及时了解这类学生的心理问题,与他们随时保持心灵沟通,共同对留守学生的心理压力进行疏导,为留守学生提供倾诉的渠道。

(四)加强法制教育,强化安全意识。向留守学生传授基本法律知识,帮助他们树立法制观念,提高遵纪守法意识,学会自觉规范日常行为,自觉控制不良行为,自觉抵制违法行为,提高防范风险,识别风险,自我救险能力,培养独立生活习惯,增强独立生活意识和能力。

(五)加强教师素养,建设绿色校园。加强教师素养,在课堂内外要关注,关爱留守学生。重视校园文化建设,积极改善学校教育教学环境,为广大师生特别是留守学生提供安全、卫生、和谐、稳定的学习生活环境,努力把寄宿学校建成留守学生之家,让他们感受到家庭似的温暖与和谐。

三﹑结束语

总之,学校是教育学生的主要阵地,又聚集大量教育人才资源,应该担负起这个重要责任。对于我校留守学生这个特殊群体,学校除了知识的传授和学业的管理外,教育工作者,尤其是班主任,要给他们更多的心灵关怀,通过各种方法和途径,使每个留守学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行為协调、人际关系适应的健康成长标准。

参考文献:

[1]吕绍清.中国农村留守儿童问题研究[J].中国妇运,2006(6).

[2]汪传艳.农村留守儿童,学校可以为你做什么[J].当代教育论坛:校长教育研究,2008(3).

[3]曹加平.农村留守儿童心理发展问题及策略思考[J].教育科学论坛,2005(10).

[4]邹先云.农村留守子女教育问题研究[J].中国农村教育,2006(10).

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