寄宿生安全管理略谈

张永建

摘 要：农村小学寄宿生大多离家较远，并且大多数都是在父母的伺候之下成长的，自理能力差，恋家情结浓，所以对于小学而言，寄宿生的管理既是一个新课题，又是学校管理工作的重头戏。既是大事，就尽大责。首先学校要勇担大任，具体工作上要细之又细，慎之又慎。管理教师要一定要施以真爱，抒以真情，以高度的责任心将真爱真情付诸在寄宿生的管理上。再忙再累，在“安全”二字上要尽心尽力，为了孩子，也为了自己。

关键词：寄宿生；安全：管理；隐患

一、安全教育要前行

安全教育应该是学校管理的第一主课，对于小学寄宿生进行安全教育的意义尤其重要。面对自理能力较弱和安全知识缺乏的小学寄宿生，进行安全教育就是保障其安全的第一个防火墙。在安全教育上管理教师应奉行老生常谈，甚至要做安全纪律天天喊，安全知识挂嘴边的“碎嘴婆”。不仅如此，学校还要邀请专业人员讲解相关安全知识，要进行各种安全逃生演练，要教给学生面对各种侵害的防卫知识，切实提高寄宿生的安全知识水平、预防危险的意识和处置侵害的能力。防患于未然应成为师生共同的安全宗旨。

二、安全漏洞要堵住

安全责任大于天，寄宿生整天活动在学校，任何一点不安全因素都有可能造成严重的安全事故，所以排除学生活动领域的安全隐患是重中之重。校园内妨碍学生的各种设施，容易挂碰学生的尖利器械，坑洼不平的走道，陈旧过时的体育器材等都存在安全隐患，应及时检修排除。学生的课后校园活动安排要科学，切合实际，不论是组织的集体活动还是自由活动，都要把安全因素考虑在前。活动的所有时段都要无缝对接，绝不可以处于零监管状态。

三、宿舍管理上档次

宿舍内的安全隐患不可小觑。有的学校至今还用火炉生火，煤气中毒和烧伤烫伤隐患很大，所以生火期相关教师就要格外操心，必须加大监管力度，强化责任。有些学校寄宿生高低床的选配上也存在不规范，不合适的现象，如护栏过低床架过高，两人挤一床等，有夜间掉床摔伤学生的安全隐患。学生质量低劣的暖壶饭缸和不符合要求的饭叉饭勺，存在着较大的烫伤戳伤学生的隐患，一定要及时检查，及时更换，不能因小失大。如有条件，学校最好统一购置高质量的学生用品，统一发放，提高安全系数。还有宿舍电器设备要经常检修、更换，及时排除用电隐患，确保用电安全。

三、食堂监管要给力

食品安全是学校对寄宿生管理的重头戏，因此在食堂管理上必须严格依法照章进行操作，不可有一丝一毫的松懈，在各个环节上严格把关，决不能打折扣。务必做到索证索票及时到位，进货验货认真仔细，储存加工规范规整，各种登记按时按序。食堂设施、卫生、操作、消毒必须符合要求。管理人员要职责分明，主管领导要监管到位。食堂管理人员和主管领导的尝餐职责只能强化，不能削弱，尝餐后要如实登记，随时总结，找出问题，提出建议，及时整改，在不断提高食品安全质量的同时，不断提高饭菜质量和服务质量。

四、课后作息要科学

应当说农村寄宿生吃在学校，住在学校，首先在课后作业的完成上比通校生有很大的优势，但这必须建立在学校要有切实可行的制度保障，认真负责的教师做辅导的基础之上。所以学校合理安排课后自习时间，督促教师认真管理与辅导就显得尤为重要。在管理或辅导老师的作用下充分发挥好集体优势和住校优势，使寄宿生保质保量完成课后作业。其他活动安排要周密紧凑，科学合理，如打扫宿舍卫生，讲究个人卫生、熄火就寝等尽可能统一时间，统一要求，在管理教师的帮助或督促下进行。课后监管“不挂空挡”即完成了课后学习任务，及时巩固了学习成果，又培养了寄宿生的集体意识和自理能力，重要的是，学生的安全得到了保障。

五、管理制度须健全

寄宿生管理方面，结合学校实际制定一套完整的寄宿生管理制度是提升管理水平的重中之重。有章可循，有据可依，这是重要的一步，接下来制度的执行才是关键。再好的制度如果落实不到位，那就是空谈，如同虚设。严格按照制度办事，以此约束学生，约束教师，许多安全隐患可以排除，许多安全事故可以避免。建制度和抓落实是学校管理工作不可或缺的两大重要环节，不能有丝毫马虎和造假。反之，如果一个寄宿制学校连寄宿生管理制度都未健全或者未落实，万一发生安全事故，那就不是亡羊补牢为时不晚的问题，而是实实在在的“为时已晚”，悔之已晚。

六、安全日志很重要

寄宿生管理要有专门的安全日志，内容涵盖各个时段的活动安排和活动状况的记载，主要包括起床就寝、购物用餐、早晚自习、课外活动，纪律卫生，请假情况，健康状况和进校离校登记等，并定期进行宿舍管理、纪律卫生等检查评比。建立安全日志非常重要，它明晰了各个时段每個管理者的责权，促使管理教师积极主动履行好自己的职责；它能时时刻刻提醒管理者严格管理，使安全警钟长鸣不歇；它收集了安全资料，使管理教师对时段内的安全状况心中有数，便于及时处置；它积累了安全经验，为进一步提高安全管理能力奠定了基础。同时，通过安全日志的登记也对被管理者起到了一个很好的警示和约束作用，使校园安全增加了一份保险。

七、管理人员要培训

寄宿生管理人员大多数都是老教师，在学生管理上属于“半路出家”，尽管责任心很强，也能恪尽职守，但没有经过系统培训，不懂管理，不会管理，管理方式方法即不合学生“胃口”，也不合上级要求的事实是客观存在的。另一方面，学校管理人员属于后勤范畴，与教学一线教师相比，属于学校内部的“二等公民”，在绩效工资分配发放、评先评优和晋级晋职中对这些教师的对待上存在另眼相看的现象。这些做法或多或少挫伤了一部分寄宿生管理教师的工作积极性，使其产生了热情不高，上进心不强，创新意识淡薄等现象，这也是导致管理质量不高的原因之一。

总之，安全管理皆大事。既是大事，就尽大责。面对年少而离家寄校的孩子，寄宿制学校要勇担大任，具体工作上要细之又细，慎之又慎。寄宿生管理教师一定要施以真爱，抒以真情，以高度的责任心将真爱真情付诸在寄宿生的管理上。为了学生的安全，也为了教师自己，再忙再累，在“安全”二字上，不可 “玩火”。