在新形势下高职院校的中医护理教育发展浅析

伍梅芳

长沙卫生职业学院 湖南长沙 410100

在新形势下高职院校的中医护理教育发展浅析

伍梅芳

长沙卫生职业学院 湖南长沙 410100

中医护理教育是卫生护理教育的重要组成部分之一，在新形势下中医药的发展日新月异，中医护理的社会需求、发展空间、学科建设面临新的机遇。在政府的推动与新的政策下，中医护理教育的社会责任越来越重，高职院校对中医护理教育的重视程度亦同时与日俱增，在课程体系设置、师资队伍、专业建设等方面均有所新建树，中医护理教学质量有了显著的提高，全面的符合了社会和市场的需要，更是推动了中医药产业的健康发展。

新形势；高职院校；中医护理；教育

中国传统医学有着悠久的历史，其医疗及护理都有其独特之处，是我国的珍贵财富。中医临床护理以“治未病”目标为理念，重视预防、保健和养生的相结合，同时随着社会的发展变化，人们越来越追求身心健康、预防为主、防治结合的生活健康目标。在当前《（国办发〔2015〕70号）国务院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见》以及国家中医药管理局主导的中医药行业和教育在《（2015-2020年）中医药健康服务发展规划》颁布之后，中医护理教育面临着全新的发展机遇，同时也有了巨大的挑战。这两个文件都要求中医护理教育在新形势下，需要创新发展、大胆改革、立足实际谋发展，提供中医护理事业发展的新契机，为其高速发展打下基础。

1.医护理教育面临的新形势

1.1 医疗机构分级诊疗制度的实施

在《（国办发〔2015〕70号）国务院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见》文件中指出，医疗机构应完善三级诊疗制度，分级诊疗制度是促进基本医疗卫生服务均等化、合理配置医疗资源的迫切要求。文件要求稳步提高基层医疗的卫生治疗、服务的能力，提高基层医疗卫生机构的医疗康复服务能力与中医药医疗、护理能力，重点强化有中医药特色的治疗、护理区域管理，重点打造中医药的综合服务模式，着重体现中医药治疗、护理在多发病、常见病、慢性病的治疗、护理中的作用。

文件提出“提供中医药服务的社区卫生服务中心、乡镇卫生院、社区卫生服务站、村卫生室占同类机构之比分别达到100%、100%、85%、70%，基层医疗卫生机构中医诊疗量占同类机构诊疗总量比例≥30%。”三级诊疗制度强化了基础医疗、护理服务的功能，同时要求群众注重养生保健、多采用中医药治疗、护理，提升群众的整体健康水平。在此新形势下，基层医疗卫生机构必须要增加医护人员，特别是中医药护理人员的需求量大大增加，对高职院校的护理专业的学生巨大的就业空间，同时对中医护理的教育做出了较高的要求。

1.2 政府大力支持

国家中医药管理局颁布的《（2015-2020年）中医药健康服务发展规划》提出“中医药（含民族医药）着重整体观念，注重在整体维持身心健康，同时更加重视人体的个体化治疗护理，更加凸显“未病先防，既病防变”的理念，加之有显著的临床实际效果，治疗方式更加灵活，有更加优秀的保健养生效果，是我国宝贵且独特的健康文化资源。中医药的医疗、护理是综合运用中医药整体观念和治未病理念、方法、技术来保护和加强人民群众的身心健康，其包括中医药的治疗、护理、保健、养生服务，涉及范围相当之广。必须充分凸显中医药治疗、护理的独特优势，推动中医药的健康服务的发展，这是全面发展中医药事业的必然要求，是促进健康服务业发展的重要任务，对于深化医药卫生体制改革、提升全民健康素质、转变经济发展方式具有重要意义。”

文件还提出了在五年内国务院会颁布具体的措施来发展中医药治疗、护理的人民群众健康服务，这其中就包括了2017年年初提出来的“中医药健康服务人力资源建设项目”，这个项目着重阐述了中医药职业技能培训鉴定体系建设与中医药优势特色教育培训。中医护理教育是中医药教育体系中的重点，必然在这几年中医药事业的高速发展中有着广阔的市场需要和空间。

1.3 社会需求增加

随着人民群众生活水平的提高，更加注重个体的生活质量，然而随着经济的发展，一些疾病年轻化的日趋明显，食品安全问题层出不穷，这许多的不良因素均会让群众对平时的养生保健更加的重视，中医药整体观念和治未病理念的优势，“注重个体化，突出治未病；预防、保健功能突出”，符合了目前群众对身心健康的需要，中医院的治疗、护理可以为人民群众提供更原生态的理疗和健康模式，同时提高人民群众的生活质量。

2. 中医护理教育发展对策

2.1 加强中医护理教学实践技能

（1）校内实践技能训练室建设

中医护理实践技能训练室的建设应具有以下特点：体现中医特色、独立性、完整性，必须配备各种先进的中医护理器材、模型、设备，同时开设各种中医护理技术科目，要尽可能地满足护生的教授需要。在提升中医护理实践技能训练教学的同时，日常开放中医护理实践技能训练室，让学生能在日常进行实践技能的训练，以提高中医护理的专业技能，只有熟练掌握中医护理的实践技能，才能够快速地适应社会中医临床护理岗位需求。

（2）校外实训基地

学校需保证与社会临床实践医院的紧密合作，尤其与中医医院的教学合作，必须强化护生中医护理的见习和实习，必须保障护生结合理论和实践，将课堂知识应用在临床，提升中医护理的教学质量，让护生通过见习和实习的临床护理实践，来加强对中医护理理论的掌握。

2.2 开拓中医护理技能科目，彰显中医特色

在技能科目的设置上，保持原有的中医护理技能项科目，同时通过调研基层医疗机构与人民群众的需要，开拓中医护理技能的新科目，例如五禽戏、太极拳、八段锦等技能科目的普及等，中医护理特色项目不单单可以对群众进行技能服务，又能对群众进行养生保健的指导，这对于中医药传统项目的全民参与，提升中医药在人民心理的地位，提高人民群体的身体素质具有重大的意义。

2.3 提高社会影响力，扩展社会服务范围

在对群众提供中医护理特色服务的同时，把中医护理特色项目向广大人民群众推广，通过新老媒体进行中医护理的健康教育、技能培训、知识宣教等途径，让人民群众更深入的从多途径对中医护理进行了解和接受，同时推动中医护理在日常生活的普遍性，让健康的工作方式、生活方式为人民群众所接受，发挥传统医学的优势，做好传统医学的传承与发扬。

2.4 改革教学方法与教学手段

对传统的课堂教学模式进行改进，采取情景教学、案例教学、多媒体教学等众多趣味教学的方式；同时要求教师在中医护理教学的过程中结合现代医学的基础理论推进中医护理理论现代化，易掌握、易懂；强化中医护理的实践技能教学，开创仿真的中医护理临床教学环境，让护生可以在掌握中医护理理论的同时，娴熟地掌握中医特色的护理技术，同时更进一步的理解中医基础理论。

2.5 提升对中医护理教学的重视程度

高职院校需更加重视中医护理的教学，中医护理教学不单单可以教授中医护理的技能与知识，同时在学习中医护理的过程中，护生的辨证施护、整体观念等中医护理基础理论的学习，都会对护生在学习、生活等方面有所收获。高职院校在中医护理学科建设方面，对中医护理的教学应在政策与建设层面提高关注度与重视度，同时结合国家政策的发展规划，将中医护理课程体系纳入重点建设行列，同时注重中医特色护理的实践技能培训基地的建设。

2.6 优化课程体系设置

在中医护理的专业教学科目的设置上，以中医护理、中医基础、养生保健、健康管理为主线，打造中医护理教学全新的、更加合理的教学体系。在打造中医护理特色教学科目的同时，使护生系统地完成教学任务；增加推拿、药膳与食补等中医特色课程进入选修课，全面对中医护理专业与其他专业的学生开放，在众多的医护生中推广中医药与中医护理，让学生在掌握专业课程的同时，可以同时掌握相关的治疗、康复、针灸、推拿、营养等知识与技能，此举亦可起到推广中医学知识与技能的作用。

2.7 搭建就业平台，提高就业率

强化与临床医院的合作，推动中医护理专业就业平台的特色化建设，建立中医护理合作培养班，同医院一起合作培养中医护理专业人员，培养合作医院所需要的护理人员，促进学生就业，提高培养质量。

中医护理不仅是中医药临床体系的重要组成部分，同时也是护理教育的重要组成部分。中医护理教育需要全力发挥中医护理特色是在临床基础服务体系的优势，同时紧密跟随国家政策，在新形势下实施各项中医护理改革，提高中医护理的教学质量，推动中医特色护理在临床服务体系中发挥重要作用。

现阶段的新形势下，国家政策强力地推动中国传统医学服务社会，应把握这个机会，迎接这个契机，为推动中医护理教育的发展创造更多的发展空间，作为高职院校的中医护理教育应顺势而为，提高中医护理教育的重要性，全力培养市场需要的中医护理人才，为社会提供中医护理服务，为传统医学的新发展贡献力量。

[1]刘鸿慧，邱兰萍，陈若冰，等.改革高职中医护理教学，培养有中医特色的护理人才[J].辽宁中医药大学学报,2008，10（8）：184-185.

[2]王秀霞.高职护理专业中医护理学的教学改革探讨[J].中国中医药现代远程教育.2015,13(2)：160-161.

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1672-5018（2017）03-238-02

伍梅芳（1978.06-），女，籍贯：湖南省长沙市，大学本科，高校讲师，研究方向：中医妇科。