高校思想政治理论课教学改革路径探究

陈芳

摘 要高校思想政治理论课是高校思想政治教育体系的重要组成部分，思想政治理论课教学成效的好坏直接影响着学生思想政治素养的养成情况。为此，本文以高校思想政治理论课教学为研究对象，通过对目前高校思想政治理论课教学问题的分析，探究了高校思想政治理论课的教学的改革之路。

【关键词】高校；思想政治理论课；教学；问题；改革

思想政治理论课教学是高校开展马克思主义理论教育的重要内容，也是高校思想政治教育的主要途径。因此，高校十分重视思想政治理论课教学。在当前教学改革背景下，思想政治理论课教学成为当前高校思想政治教育工作的首要任务。面对这种情况，高校积极探索思想政治理论课教学改革的路径，以提高思想政治理论课教学质量。研究高校思想政治理论课教学改革路径不仅能够加强大学生思想政治教育，而且对党和我国现代化建设事业的发展有着深刻意义。

1 高校思想政治理论课教学存在的问题

1.1 教学准备阶段存在的问题

教学准备阶段包括教学设计、教学方法的选择、教学内容的把握等，对思想政治理论课教学效果有着重要要影响。但是，当前高校思想政治理论课教学准备阶段不够完善，存在一些问题。首先，课程设计不够合理。大多数高校将思想政治理论课程视为独立课程分配在专业课程教学中，各专业的思想政治理论课程教学各自为战，教学资源无法共享，容易造成资源浪费现象；其次，教学准备不够充分，部分教师在开展思想政治理论课教学之前，没有调查学生的学习状况，不了解学生的学习习惯和认知水平，无法运用差异性方法开展教学。另外，思想政治理论课教师长期处于校园环境中，缺乏对社会的了解，容易导致理论知识与实践偏离。并且，在这种情况下，思想政治理论课教师难以了解最新的知识成果，思想政治理论课教学具有滞后性。

1.2 教学方法问题

由于受传统教育模式影响，很多高校的思想政治理论课教学仍采用机械灌输式教学模式，向学生灌输思想政治理论知识，忽视了学生的认知规律和学生的接受能力。并且，由于思想政治理论知识比较枯燥、抽象，容易导致学生产生厌学心理。另外，还有部分高校的思想政治理论课教学仍以单向传授为主，忽视了学生的思考和交流，学生长期处于被动接受知识的状态导致学生的学习心理和学习方法出现偏差，学生的学习主动性无法发挥。

1.3 教学手段问题

部分思想政治理论课教师为了节省时间和精力，没有使用现代化的教学工具。例如，有些思想政治理论课教师认为制作课件十分浪费时间，而不使用多媒体教学技术。并且，现代化的教学工具对教师有着一定的信息技能要求，部分教师缺乏信息技能而无法使用现代化的教学工具，导致高校的现代化教学工具和教学方法被束之高阁。另外，部分高校思想政治理论课教育过于注重现代化教学工具，忽视了学生对知识的关注，将学生的注意力转移到教学工具上，导致思想政治理论课效果不明显。

2 高校思想政治理论课教学改革路径

2.1 完善教学过程

首先，高校思想政治理论课教师应做好教学准备。第一，备大纲。一方面，高校思想政治理论课教师应积极了解教学大纲，明确思想政治理论课的教学目标和教学任务。为此，教师应准确把握教学大纲中教学任务的现实程度。另一方面，教师应根据教学大纲的要求准确选择教材，将教学大纲的任务分布在教材具体章节内容中。第二，备学生。教师应深入了解学生对思想政治理论课的学习态度和学生知识掌握程度，正确把握学生的心理特征和认知特征，针对不同水平的学生采取不同的教学方法；其次，高校思想政治理论课教学应规范教学进程。一方面，高校应根据人才培养计划和课程内容来制定教学计划，既要保证完成教学任务，又要保证人才培养的质量。另一方面，高校应加强对教学过程的管理，规范教师的教学方法和教学内容，确保思想政治理论课教学的专业性。

2.2 优化教学方法

首先，高校思想政治理论课教学可以采取探究教学方法，充分发挥探究教学方法的开放性和主动性，提高学生的自主学习能力，进而使学生积极参与思想政治理论课教学。为此，高校思想政治理论课教师应积极了解探究教学方法，学习探究教学方法的运用规范和运用技巧，并在探究教学方法运用的过程中指导学生搜集材料，组织学生参观访问，加强调查研究，在调查研究过程中启发学生的思维，引导学生对问题进行分析和思考；其次，高校思想政治理论课教学可以采用讨论式教学法。为此，思想政治理论课教师应确定讨论主题，引导学生以讨论主题为中心搜集资料，发表自己的看法。并且，教师要教育学生学会聆听，虚心学习他人的看法，用别人的思维来补充和完善自己的想法，提高学生的思考能力和语言表达能力；最后，高校思想政治理论课还可以采用专题教学法、案例教学法、师生对话研讨式教学方法，将先进的教学方法与本校思想政治理论课教学相结合，从教学实际出发，选择合理的教学方法。

2.3 开展实践教学

实践教学是实现思想政治理论课教学改革的重要途径。因此，高校思想政治理论课应积极开展实践教学。首先，高校应加快实践基地建设，充分利用本地特色，开发当地城市中的教学资源，采用校企合作模式建设双赢的实践基地。例如，高校可以将革命遗址、烈士陵园等作为实践基地，使学生深入了解现实生活中的思想政治理论知识；其次，高校可以组织学生参加志愿者活动，使学生在志愿者活动中了解社会现状。例如，高校可以组织学生参加“敬老助残”活动、“爱心家教”活动，加强学生的思想政治教育。

参考文献

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作者单位

包头轻工职业技术学院 内蒙古自治区包头市 014035