高校生之必备：创新能力与奉献精神

唐田田　姚建刚　史保萱

[摘 要] 培养高校生具有先进的思想与卓越的能力关系到国家民族的未来，高校生思想是为公还是为己，索取还是奉献决定着高校生的前途。能力是体能与智力的结合，强健的体魄需要长期的锻炼和劳动获得，能力与先天因素有关，后天锻炼可以弥补先天的某些缺陷，勤学苦读使高校生具有渊博的知识，知识运用于财富创造活动，技艺与学问得到进一步检验深化，创新便在精益求精中实现突破。

[关键词] 高校生；创新精神；奉献精神

[中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 02-0020-02

高校生是未来社会建设的主力军，不仅是知识的传递者，更是价值的涵育与弘扬者，奉献精神的传承者，经过长期的人文素质教育和科学精神培育，高校生在实践中历练成有品质有担当德才兼备的高端人才。

一 创新思想是高校生前进的指路灯

思想创新。思想决定人前进的方向，高校生只有不断解放思想，更新观念，敢想敢做，善于打破常规，不走寻常路，才能创新。但现在流行一种趋势，不肯吃苦，厌恶劳动，好吃懒做，投机取巧，利己主义思想严重，封建腐朽没落思想毒害深远，正是高尚思想的模糊，认识人性中的贪虚荣搞攀比图享受的不良习惯占据高校生的心田，影响到高校生创业能力的磨砺，所以创新思想意识改变高校生的人生价值观念势在必行。在学习知识中了解自然、社会生活、人生的目的，继承祖辈劳动经验，同时高校生动手动脑能力得以完善提高，具有了自我管理和自我实现的独立思想和能力，主动自觉性显著提高，具备了创新的思维，在模仿借鉴的基础上，不满足于现状，独具慧眼地发现与众不同之处，在探索中钻研，在思考中进步潜力得以充分挖掘，创新思想的树立使高校生在透彻了解创新概念原理，明确创新对社会促进的意义，播下了创新种子，在未来的实践中养精蓄锐等待时机。

责任创新。人的生命有限而事业无境，碌碌无为与轰轰烈烈有着本质的区别，高校生要正确看待个人生命与国家使命的关系，努力使个人生命有意义有价值。继承是责任，发扬是更大的责任，发扬便是进步创新，在创新中实现责任担当，为社会全面创新发展作出應有的贡献。如饥似渴地学习不仅仅是高校生为自己谋一张文凭，有一份安逸舒适的工作，而是为了完成各种义务责任。事实证明，不学无术者一事无成，高校生对自己对家庭对他人对社会的种种责任，不能设法逃避，不能熟视无睹，而应拿出自己全部的勇气、胆识、能力面对，正如习近平总书记讲的，广大青年深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光辉历史和伟大历程，坚定不移跟着中国共产党走，勇敢地在时代前列做奋斗者、开拓者、奉献者，让青春在为祖国为民族奉献中焕发出绚丽光彩。

二 创新能力是高校生奋斗的必备武器

能力与创新。人的目标虽然相同，但个人能力有大小，生命的本质在创新，生活的本质在创造，创新创造依靠能力。高校生能力获得有两条，一是学习，二是锻炼，在学习中找到快乐，劲头十足学的扎实，在实践中有了兴趣，对从事的专业工作痴迷爱好，因不满于现状而不断求索。创新是发展永恒的主题，催生高校生自我潜力开发，调动头脑知识储备库中专业所学，挣脱单一机械的束缚，寻找超越的契机，具备了创新的素质，具有了创新的精神付诸于创新实践，能力得以展现，个人生命从平凡走向非凡。多参加社会活动，是高校生学习检验所学知识培养创新能力的唯一可行方法。从事活动是能力发展的基本途径，活动要求相应的能力，活动提供了应用和锻炼一定能力的机会。高校生提升创新能力，既要为他们参加丰富多彩的社会实践提供便利，同时开展创新主题教育、爱国主义教育，端正思想不怕流汗，怀着对工作的热忱和对人民的感情，在创新中展现能力，在创新中实现价值。

超越与创新。创新是超越的前提，一个人要进步一个国家要腾飞，创新是必然，没有创新便没有超越，只有超越才有出路和未来。创新是打破旧有格局，超越便是开辟新天地。高校生从学校到社会的转变阶段，个人适应力很重要，高校生能否迅速融入陌生环境，环境因素固然重要，但忍耐适应力更重要。社会各方应密切协同建立适应高校生施展身手的平台，在学校课堂上的劝诫任你讲得口干舌燥热血沸腾不一定有用，只有切实把握高校生的共性特点，采取行之有效的方法，将创新思想和超越观念融入教学中，润物细无声，多带领鼓励高校生走出校门参加一线劳动生产，重新认识生活，体悟学习的重要性，使原本竞争心强、希冀有精彩人生的高校生理清肩上的责任使命，把握改革带来的机遇，正视现实应对生活中充斥的诸多变数，避免刺激性娱乐的引诱，防止不能自拔，强化个人修养，养成良好的学习生活习惯，完善思想行为，在挑战困难中超越创新，实现人生梦想大飞跃。

三 奉献行为是高校生展现自我的必由路

高校生若有奉献精神，首先要对中华文化精神产生强烈认同，因为奉献精神是道德文化重要组成部分，是人性的升华与延伸，伟大人物的诞生由有平凡人物一次次奉献铸造而成，自觉奉献行为具有感人至深的效力，潜藏巨大的精神教化力量，感召灵魂，塑造灵魂，犹如在黑暗中的明灯。奉献行为表现在付出利人，对贫穷的慷慨相助，危难之时的雪中送炭，具有强烈的感染力和无与伦比的普泛性。高校生充分认知奉献的妙用与意义，将奉献化为自觉行为，在脑海中立下根深蒂固的规则意识，自我约束监督，自觉实施奉献行为，不计个人得失，不分场地时间让自觉奉献行为成为常态。奉献来自于人性中的善根善念，才有了善行善举，维系人与人之间的和谐平衡，成为构筑文明社会的基石。培养高校生的道德文化自觉提升价值观人生观，使自觉奉献成为高校生的最快乐的人生追求。

当前自私自利不乐于奉献的行为成为社会不稳定的因素之一，极端自私案例冲击社会道德底线和人类良知，高校生思想受之影响变得十分复杂。在纷纭的社会现象面前一直动摇，不知所措，因此培养高校生主动向真善美靠拢，养成多读名著爱好经典的学习习惯，从日常生活的凡事做起，主动模仿英雄模范行为，义无反顾地奉献他人和社会，坚持长久持之以恒，让奉献成为一种良好的行为习性，不断反思对照先进人物检讨改正自己，成为日日修行必修课，实现从小我到大我的人生境界超越。上天赐予每个人生命不仅为己活，更要为他活，人人为我，我为人人的互惠理念使人间更美好，失去了奉献，人人争相自私凶残的人性暴露无疑，人类精神大厦便轰然倒塌，人之生命只是一具行尸走肉，与禽兽无异。高校生须言行一致，将奉献落实到实处，奉献行为从模拟开始，不拘泥于一人一事，而是自然顺理成章，奉献行为因其美好而吸引众多后来者追随，得以不断发扬光大。

四 奉献精神是高校生实现理想的必备素养

传承奉献精神。传承是一种世代相袭的渠道，人类因传承而延续，社会因传承而进步。奉献精神是宝贵的人类财富，奉献具有感染性，受帮助的人在经过危机后心存感恩，仿效施恩，便产生人人参与竞相奉献的连锁效应，高尚的奉献精神得以发扬。高校生如何具有奉献精神和传承意识呢？首先从奉献模范的身上感受奉献的伟大与博爱，在心灵激荡中自觉去模仿。其次，焕发出奉献伟大奉献光荣的巨大热情，积极投身于社会实践活动，在自私与公利、个人与他人、小家与国家的层面作出正确的选择，接受并深刻理解奉献的内涵和精神传承的意义，不计个人得失，无怨无悔地帮助他人奉献社会，使高尚宝贵的奉献精神得以有力传承。再者，传承奉献精神方法要得当，形式要多样而新颖，避免高深道理的直白说教，因生硬而得到反驳顶撞效果恰恰相反，只有用简洁明快使人乐于接受的方式，并将奉献精神融汇于宣传教育的文化作品中，通过各种新媒体传播手段，潜移默化于每个人的心灵世界，促使每个人皆是奉献精神的受益者继承者传播者。

弘扬奉献精神。既然奉献精神是人间珍宝，那么每个人都应当自觉拥有并努力弘扬。高校生是弘扬奉献精神的主要力量，当奉献精神被忽视被弱化，那是因为人的价值观偏移、重利忘义的实质表现，它带来的负面影响极其恶劣，造成世风日下人人自危的消极局面。只有奉献精神的正能量产生强大的冲击力感染力，如果说奉献是太阳，精神则如光，温暖大地哺育万物，奉献精神直击人的灵魂深处，引起共鸣同感，因其无比正确得到情感认同，逐步形成新时代的荣辱观。

高校生弘扬奉献精神，就是让奉献成为人人遵守的契约义务，立足奉献乐于奉献成为常态，倡导人人追求奉献，营造人人以奉献为荣的氛围，讲奉献故事，抒奉献精神，树奉献典型，以点带面促奉献精神传扬。弘扬奉献精神是每一个高校生重要光荣的义务使命，强化全心全意为人民服务的信念，忠诚维护公平正义，将奉献大旗扛在肩头，以志存高远的豪情、百折不挠的坚韧、奉献为荣的情怀，勤奋学习，立足本职，做奉献精神弘扬的标兵。

参考文献

[1]习近平.建党95周年大会讲话[N].人民日报，2016-07

-01.

[2]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版

社，1982.