蓝墨云班课在高职教学过程中的应用探讨

刘明武

（乌海职业技术学院，内蒙古乌海 016000）

蓝墨云班课在高职教学过程中的应用探讨

刘明武

（乌海职业技术学院，内蒙古乌海 016000）

当前，信息技术手段在各高校教学中应用广泛，很多教学云服务平台不断被应用，蓝墨云班课作为其中一种，深受师生喜欢。其借助手机等移动智能设备在移动网络支持下开展课堂教学，由于功能简单，操作方便，改变传统的教学模式，开展互动式教学，可以实现课堂课外即时反馈互动，使教师能更顺畅地与学生交流，使教学更有趣、更轻松，激发学生的课堂积极性。在此基础上，本文分析探讨了蓝墨云班课在教学过程中的应用。

蓝墨云班课；应用；探讨

信息技术的快速发展带动互联网的广泛普及，我们身边“低头族”和“手机控”处处可见，智能手机的大量使用已经占据了很多人大多的空闲时间，有些大学生对手机的使用几近痴迷，要杜绝学生课上玩手机已不现实，因而，必须打破这一现状，充分利用学生过度使用手机这一特点，开展信息化教学，把课堂教学过程与手机等移动设备完美结合，变手机为一个很好的辅助教学工具，蓝墨云班课作为一款手机教学APP软件，正好解决了这一问题。

1 蓝墨云班课概述

蓝墨云班课，主要依托移动网络和云服务平台，利用手机、平板电脑等移动设备来实施课堂教学，是一款实用的移动教学APP软件。在教学中，教师可以为学生推送作业、发起活动、分享公共优质资源、与学生互动、发布通知等，这一系列的服务可以通过创建班课在云端实现。通常蓝墨云班课包括以下几大模块。（1）班课资源：上传班课的视频、课件、教案等各种学习素材，也可分享各类网络优质教学资源；（2）班课成员：该模块能够实现课堂签到，了解每位成员参与各种教学活动获取经验值来源占比情况等；（3）班课活动：涵盖作业/小组、活动库、投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论、测试等内容；（4）班课消息：可以新建通知、发起私聊等；（5）班课详情：该模块可以设置考试安排、学习进度及学习要求、可以复制、结束、编辑班课。

在教学过程中充分应用蓝墨云班课，会取得比较好的教学效果。传统的授课中教师一般严禁学生使用手机，而在信息化手段广泛应用的今天，手机却成为重要的信息技术载体。首先，在传统教学过程中，学生严重缺乏课前预习的意识与习惯，教师有时很难调动学生预习新课的积极性。而利用蓝墨云班课，教师会有效利用碎片化的时间，不受任何限制随时随地发布网络优质教学资源，这些资源包括动画、视频、甚至是游戏等，这些资源一定程度上吸引学生的眼球，激励学生通过学习浏览教学资源赚取经验值，督促学生做好课前预习，极大地调动了学生学习的主动性和积极性。其次，蓝墨云班课的使用，能够克服传统课堂教学的不足，非常便于老师和学生以及学生之间的互动交流。传统课堂中，很多学生不愿意在课堂主动提问，特别是一些基础较差的学生，蓝墨云班课可以添加答疑讨论活动，学生可以随意提出问题，教师或其他同学均可进行解答，同时，老师可以利用蓝墨云班课发布测试，学生当堂完成测试，老师然后查看测试情况来了解学生的知识掌握程度，并对学生进行评分，给出评语。同时，教师也可以发起头脑风暴，即时了解学生对相关知识的的掌握程度。

2 蓝墨云班课在教学过程中的应用

2.1 课前准备

课前，首先需要老师和同学们下载蓝墨云班课APP软件（包括iphone和android两种版本）并安装至手机上，教师填写班级、课程、学习要求、进度等相关信息创建班课、同时生成班课邀请码，学生可通过邀请码加入班课。授课教师可以提前通过手机直接分享优质网络链供资源，也可从PC端上传至班课并发布课程教学资源，供学生课前预习，并可通过消息栏班课通知功能，提前给同学们布置学习任务。

2.2 课堂使用

（1）课堂签名环节。使用签到功能，一改传统的花名册点名费事又费力，可手势签到，也可实现一键签到，这种签到方式即省时又具有趣味性。该功能后期能够将所有同学的出勤情况做出准确统计，极大地减轻了教师的工作任务。

（2）课堂互动环节。教师可添加活动，发起投票问卷、答疑讨论等活动，与学生面对面的在线讨论，群聊一般的讨论方式使课堂变得轻松自如。

（3）知识测试。学习完每一知识点内容后，老师可随堂测试学生对知识的掌握程度，测试的成绩迅速统计出来且准确无误，老师可针对学生测试错误较多的知识点重点补充讲解，提高教学效果。

2.3 课后复习

课后，老师可以通过云班课发布作业，完成的学生获得一定经验值的奖励，同学们通过手机可以随时随地查看并完成，拍照上传作业赚取经验值，同时老师可对学生的作业完成情况进行评价，这样的激励过程使学生的参与课后教学任务的积极性大大提高。同时，教师也进行课后答疑讨论，学生可以将自己在学习过程中的难点发布在班课内，教师可以随时随地进行解答，提高了工作效率。

综上所示，蓝墨云班课利用手机终端来开展多方位，多形式的教学，充分的将师生的碎片时间利用起来，即打破了空间和时间的限制，又初步实现了翻转课堂，让教与学变得高效、有趣。

3 蓝墨云班课应用的的反思

蓝墨云班课的应用必须是在无线网络情况下进行，因此对高校校园网的软硬件配置有较高要求。为保证较强的网络信号，各高校必须加强校园无线网络建设，保证信号流畅。其次，教师要加强学生学习实际效果的把控，避免学生只刷经验值，不重视学习效果等情况的发生。

随着高等教育教学改革的不断深化，信息技术手段的不断普及、推广，高职教师不但要学习各种信息技术手段，还要大胆创新，改革课程内容，对课程各个环节进行合理巧妙的顶层设计，充分利用学生的掌上媒体平台，使教不再乏味，使学不再厌烦，寓教于乐。

4 结语

21世纪，现代信息技术更迭较快，很多新兴技术手段不断被应用在教育教学中，令很多还具有传统思想意识的高职教师难以跟上时代发展的步伐，极大地制约了教学质量的提升，教育观念的转变，认识的提高迫在眉睫。作为高职教师，必须树立起终身学习的观念，不断学习先进的理念、先进的教育技术、总结经验，发扬优点，改正缺点，不断探索新知识、新方法和新手段，积极参与教学改革与研究，不断地在实践中总结经验教训，才能使自己更加有竞争力，才能提高教学质量，才能取得更好成绩。

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2096-4110（2017）04（b）-0079-02