立德爱生，共筑教育梦

广东博罗县杨村中学 朱新强

年复一年，日复一日，在这个平平淡淡的“五尺”讲台工作岗位上，教师默默无闻的辛勤耕耘，爱心的付出，把莘莘学子培养成人，培育成才，送走了一批又一批的国家栋梁之人才。教师，被誉为“人类灵魂的工程师”“太阳底下最崇尚的职业”等。中国梦，是人民的幸福梦；是国家富强梦。立德爱生，共筑中国梦。践行社会主义核心价值观，作为一名合格的人民教师，不仅要有渊博的知识和爱的情感，还要有良好的师德修养、高尚的道德情操，才能实现教育梦。

一、爱学生是教育永恒的主题

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”爱学生是发自内心的，并不是只喊一喊口号而已，爱学生是无条件的，不是指望着学生会给你什么回报。学生往往把老师对自己的关怀、爱护、信任、尊重等与老师对自己的评价联系在一起。因此，师爱在每个学生的心目中具有其不同的心理分量。教师的爱，该如何体现在教育的学习活动中？

（一）关心爱护学生

教师心目中就不能够把学生划分成三、六、九等的不同对待，而应该要一视同仁。因为学生的不同个性特征，并不影响他未来发展的前途。一个师德良好的教师，始终把学生人格尊严放在第一位。在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱生”。心中没有“好生”“差生”之分。譬如在课堂提问、批改作业、工作安排上，平等对待，一视同仁的关心爱护每一个学生。总是极尽全力，使所有学生避免不良身心健康的伤害。相反，在“尊师爱生”的问题上首先可能考虑“尊师”，要求学生无条件地遵从自己，认为学生是教育的对象，师生是领导与被领导的从属关系，自己的每一句话都是“圣旨”，作为学生必须绝对服从。又怎能服务好学生，做好社会教育工作呢？对所谓的“好生”特别优待，而对“差生”进行挖苦讽刺，或带着有色眼镜来待人等行为，都是要不得。

有时候，爱学生，并不是说教师自认为是爱，学生就接受的是教师出于的对他们的爱。适得其反的事，在现实中总是有的。所以一定要让学生体会到教师对学生的爱，是发自内心的。只有学生认为你的言行是爱他的，那才是真正的爱。这样，学生才会体谅教师的辛劳，才会配合教师的教育，也才会取得意想不到的良好的教育效果。

（二）要平等的跟学生进行沟通交流

长期以来，“师道尊严”等传统教育观念赋予教师权威和地位，然而，师生之间的关系却基本上处于一种相对保守甚至对立的状态，师生之间缺乏平等的双向沟通和交流，这就需要我们打破思维定势，树立新的理念。首先，教师要缩短与学生的距离，建立平等的新型师生关系，为学生营造出宽松和谐的学习环境；其次，教师应当把学校教育平台作为展示学生能力的园地，让学生的创造思维得以充分发挥。教师要为学生提供创新机会，鼓励学生独立思考。

二、切实加强教师的师德修养

现阶段，每个人受教育的历程都基本上少不了幼儿园教育、再到义务教育的初等教育和初级中等教育阶段，有机会的话还会继续升上高中，甚至大学去深造。在这些教育历程中，不知道我们是否会不会有这么一种感觉，那就是在幼儿教育时期和初等教育时期的我们会特别崇拜我们的教师，敬畏我们的老师，而到了初中阶段以后，这种感觉就会慢慢消退，同时也说明了教师在学生心目的地位也不同了，究竟为什么会有这种感觉上的变化呢？应该跟学生的独立意识和独立人格的逐渐形成离不开，更重要的应该是教师在学生心目中的师德修养和能力在下降，这其实实际不是在下降，教师是不变的，而是因为学生的能力在提升造成的。所以教师无论何时何地均应在思想品德、学识才能、言语习惯、举止风度等方面，“以身立教”成为学生的表率。只有这样我们的学生才会觉的应该向老师求学，亲近老师，尊敬老师。

良好的师德修养和素质，对学生品德以及人格的形成是至关重要的。教师劳动具有很强的示范性，在教育活动中，教师对学生传授知识、施以教育的过程，是学生面前最直观、最有魅力的榜样。教师的一举一动、一言一行都会对学生的品德形成起着潜移默化的作用，有什么样的老师就有什么样的学生的说法，就是最真实的写照。因此我们教师应加强个人道德修养，从小事做起，从自身做起，率先垂范，做好表率。面对不断变化发展的社会现实，教师要勤奋学习，积极进取，敢于创新，真正成为学生求知道路上的引路人。