关于提升教师职业幸福感的分析与策略

广西梧州市岑溪市第一中学 李 城

长期以来，教师职业被称为“太阳底下最光辉的职业”。人们还有太多的美誉：“人类灵魂的工程师”“燃烧自己，照亮他人的蜡炬”……在这样的光环下，教师不再是以往的“臭老九”，教师职业越来越得到人们的羡慕和青睐。而真正走进这个职业，却是“如人饮水，冷暖自知”。

一、对教师职业幸福感现状调查

据2005年10月12日《中国教育报》报道:有47.6%的教师认为压力比较大，34.6%的教师认为压力非常大。另外调查：29%的教师认为困惑问题比较严重，30%的教师工作严重倦怠，38.5%的教师心理状况不太好。2006年暑假，杭州一所中学对教师进行的问卷调查表明，教师的职业幸福指数仅为2.24。其中34%的教师认为“工作让我厌烦”，42.55%的教师感到“工作让我困惑”，有59.57%的教师认为“工作让我疲惫”。以上调查结果显示，教师职业幸福感现状令人堪忧。

二、影响教师幸福感的因素

（一）学生素质

普及九年义务教育，入学门槛降低，导致生源质量下滑。文化基础差、行为道德发展有问题的学生比例越来越高。由此带来的是教师的教育管理工作难度增大，教师成了“保姆”“消防队员”，精神状态高度紧张，时刻处在应激状态。教师感到心力憔悴，毫无成就感可言。“现在的学生越来越难教了”，是许多教师的共同感慨。

（二）学校环境

学校对教师的影响，主要表现在学校管理、工作负荷、人际关系等几个方面。在追求升学率大环境下，升学率、学生考试分数的高低与教师的职称评定、年终考核、聘用、升职等直接挂钩，人为地加重了教师之间的竞争压力。如果领导独断专行，或教师之间明争暗斗，教师就会感到紧张、压抑、烦躁和郁闷，磨灭了教师的职业幸福感。

（三）社会环境

1.社会对教师的期望及负面报道

家长望子成龙、望女成凤也成为教师不可推卸的责任。正因如此，上自国家、社会，下至每一个普通家庭，无不抱有很高的期待。而当学校和教师没能够实现这些期望时，人们不约而同地把指责的目光投向教师，这无疑加大了教师的心理压力。近几年，社会有关教师的负面报道逐年增多，在社会上掀起一番质问师德师风的浪潮，很多兢兢业业工作的教师也卷入其中，有苦难言。

2.社会对教师的福利待遇

与社会对教师较高要求形成对比的，是社会提供的待遇却远远抵不上教师的辛勤付出。调查发现，教师最不满意的是工资收入和福利待遇问题。尽管教师的待遇也在逐年提高，但是相比劳动性质和强度相当的其他行业，教师的待遇还是偏低的，特别是中小学教师，工资外的福利待遇更是微薄。

三、提升教师幸福感的对策

（一）社会方面

1.提高教师的经济地位

政府部门提高教师待遇，完善对学校、对教师的评价机制。在教师职称评定及选优评模中要建立科学合理的评价制度，鼓励教师走专业化之路；要认真落实各项方针政策，不断提高教师待遇和各项津贴，完善医疗、住房等福利制度，形成尊师重教的良好风尚。

2.寄予教师合理的社会期望

社会的宽容和支持是教师成长的有利环境，合理的社会期望可以降低教师的社会压力，因此，社会要用正确的价值观念去衡量教师的劳动成果。教育管理部门要引导公众建立合理的期望，多关注教师的优秀成果和先进事迹，形成社会对教师良好的信任感。

（二）学校方面

1.减少教师压力

学校领导要善于因才施用，做到人尽其才、才尽其用，避免不恰当的人事安排；更重要的是要学会尊重教师、学会赞美下属。被重视、被尊重和自身价值得到最大实现正是教师幸福感产生的重要源泉，也是体现学校“一枝一叶总关情”的“仁政”。在教育质量观方面，应全面考虑学校教育对学生发展的作用，改变“只见分数不见人”的局面。

2.学校领导处事要公平、公正、公开、透明

在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。特别重视学校教师代表会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。

3.暖心慰问工程

学校要注重管理过程的人性化，可提出“四个善待”“善待教师、善待学生、善待家长、善待自己”。坚持教师过生日送贺卡、节日送祝福、生病探望、健康查体、给教师写评语、校长门口接送师生等，帮助教师解决乘车、生活等困难，使教师感受到学校的亲情与关怀。

（三）教师方面

1.要懂得享受课堂和享受学生

一个懂得享受上课的人，课堂自然会成为其享受幸福的重要舞台。和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护和尊重学生。真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

2.要享受生活

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的。也许手头的钱是有点紧，但还得学会舍得买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，从积极、乐观的角度看待每一件事情。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”只有幸福的教师，才能创造幸福的课堂，才能将爱传递给学生，从而带出幸福的学生；只有教师的内心洋溢着从教的幸福感，才可能引导学生幸福成长并不断走向成功。