浅谈区域游戏在教育中的作用

广东龙川县直属机关幼儿园 邓秀珍

区域活动是幼儿园一种重要的教育活动形式。它是通过幼儿的实际操作、而获得知识经验的活动。是幼儿解决问题的一种独特方式，充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，实现幼儿在“玩中学”“做中学”“生活中学”而获得知识经验和同伴合作经验。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性和社会性的发展，孩子通过共同探讨、互相交往，互相合作，提高孩子大胆操作，解决问题的能力，更好地促进幼儿快乐、健康地的成长。

一、区域游戏对幼儿的“整个儿童”的发展具有重要的作用

区域游戏是幼儿自主选择材料、同伴和玩法的自主活动。丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。主要体现在认知方面，情感方面，动作技能方面。在活动程中，幼儿学会了等待，学会了合作，学会了相互协调。如“建构区”“爱心超市”等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。如孩子们在爱心超市的店里，为大家选商品，一会儿又变成了"建筑师"去建房子，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感，做医生时细心照顾病人，做店员时耐心热情地接待顾客，做餐厅大厨时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等，这些区角活动游戏无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。

二、区域活动结合主题活动，体现出孩子的主体地位

主题与区域是有联系的但又有区别的，幼儿在区域活动中关注的是区域中环境的探索和活动内容的挖掘，在主题活动中关注的是寻找兴趣点和合作研究、表达、表现，这两种活动经常互为融合，幼儿可能在某一活动中发现兴趣点，生成主题并扩展其他区域，也可能在主题活动中形成分工，分散到各个区域进行探索、表达、表现，并转化为区域活动的主要内容。区域游戏的趣味性是游戏自身固有的特征，正是游戏的这一特征，给幼儿带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。老师合理设计主题教学活动，使主题教学活动能够有效得到开展。如在主题“我的家”活动中，由于幼儿在生活中，孩子已经有了一些经验，孩子很容易就掌握了家人成员以及自己家的布局，体验到家的温暖和家人的爱，从而在区域游戏中推动主题活动的开展。在小孩当家这个区角中，孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，发挥创造力。

三、区域游戏能培养幼儿多感官的运用

区域游戏不仅是手部的操作，更是视觉、听觉、逻辑思维的多感官训练，如视觉记忆数字，九宫格听觉画动物、迷宫游戏等。在游戏中不仅让大家感受到快乐，更学会了如何多感官运用区域游戏，激发孩子自主思考的能力和想象力。在区角活动中，让幼儿产生探究、发现的欲望，正是幼儿通过对感兴趣的活动材料的运用，满足每个幼儿的不同发展速度、不同的认知风格，为不同个性的幼儿提供适合其发展的环境。幼儿能根据自己的兴趣、爱好、特长及能力在没有心理压力的前提下自主开展活动，体验成功的愉快，增进孩子之间的交往，发展社会性能力及形成健康的人格。如在区域游戏中游戏的成分、角色、情节、行动以及幼儿玩具或游戏材料，往往是象征性的，比如把棍子当马骑、把树叶当菜吃、让小朋友假装成医生、骑在椅子上一动不动假装开火车等。

四、区域游戏能发展幼儿社会性能力

区域游戏是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特点，在区域游戏各区域涉及到生活、数概念、音乐、美术、语言、运动、游戏等多个方面。而区域游戏正是实现主题教育目标的重要性。幼儿在一定的区域游戏下产生兴趣、灵感，进而游戏获得发展。其社会性能力会获得不断的提高。在区域游戏活动中幼儿学会与人交往、学会与人合作，并在游戏中体验与人交往的成功与快乐，从而产生进一步交往的内在动机。在角色游戏、表演游戏和积木游戏中，幼儿之间必须共同商定、友好合作，这样才能玩得更好，更愉快。大班“我们毕业了之幼小衔接”中，幼儿通过参观小学，使他们对小学环境和小学生活有一些认识孩子们把自己调查到的内容进行及时的交流、讨论。幼儿在其中协作分工、交流协商，最后分享活动成果、分享成功的快乐，同时，幼儿的社会性能力也得到了丰富与提升动。

（一）区域游戏符合幼儿心理发展的需要

在游戏活动中，幼儿可以通过假想，装扮各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会实践活动的强烈愿望和好奇心，从而推动了他们心理向前发展。

（二）区域游戏促进幼儿智力和语言的发展

在游戏中，幼儿运用已有的知识经验，在游戏中使用多种多样的玩具和材料，从而认识和掌握各种物体的性能和用途，了解事物之间的相互作用和因果关系，获得初步的自然科学知识。

（三）区域游戏是对幼儿进行品德教育、培养优良性格的有效手段

游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中可以调动幼儿的积极性，愉快自觉地克服自己的缺点，形成良好的性格。

（四）游戏能促进幼儿美感和美的创造力发展

区域游戏是一种创造性的活动。在游戏中，幼儿反映着自然界和社会生活中美好的事物，以及艺术作品中的美好形象，使用艺术语言，从事着音乐和美术的活动，这些都是培养幼儿美感的活动；在游戏中幼儿依据自己的意愿去美化游戏的环境，并用语言、动作、歌舞等方式去表现美，创造美，这都有助于幼儿审美能力和美的创造力的发展。

区域游戏对幼儿各方面的发展都有积极的促进作用。它是教师向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。教师应充分利用区域游戏对幼儿进行教育。