学会尊重，学会微笑——论小学班主任管理的重要性

郑永根

（景德镇市浮梁县蛟潭镇中心学校，江西景德镇 333416）

学会尊重，学会微笑
——论小学班主任管理的重要性

郑永根

（景德镇市浮梁县蛟潭镇中心学校，江西景德镇 333416）

班主任管理在小学生活中占有十分重要的地位和作用，如果一个班级长期的缺乏班主任的有效管理，那么班级秩序就会一片混乱，学生们没有班级荣誉感和集体荣誉感，班主任的管理工作和正常的教学工作也都难以开展，特别是在全新的教育模式下，班主任不仅要承担学生们的教育教学工作，还要有良好的管理能力和先进的管理办法，对班级进行高效的管理，给学生们营造一个温馨的学习和生活环境。本文首先分析了班主任管理在小学生活中的主要意义和作用，其次针对如何加强班主任班级管理工作提出了一些建议和看法，希望对小学班主任班级管理工作能够起到积极的作用。

班主任管理；重要性；尊重；微笑；建议

在我国传统的小学教学管理中，班主任一般都是语文老师，因此在进行班级管理中很容易就会偏离方向，注重文化课的学习而忽视了班级文化管理的重要作用，新的教育模式下，要求班主任自身不仅要有良好的文化素质，还要有过硬的思想品质，全方面的进行班级管理，及时了解国家颁布的教育方针和理念，不断的进行传统班级管理模式的改革和创新，利用班级管理之便增加学生们对文化课学习的重视程度，从小建立集体主义价值观念，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。

1 小学班主任管理的重要性

班主任作为班级管理工作的主导者，其言行举止都会对学生产生影响，对班级的教育学习、思想道德建设和管理工作都有着十分重要的意义和作用。一个优秀班集体的建立，离不开班主任管理工作的高效进行，班主任老师在班级管理中有着其他老师没有的人格魅力，对学生的管理上也有着其他老师没有的威严，在班级管理工作中有着得天独厚的优势。

其次班主任管理工作的高效进行，有利于各科任课老师进行良好的沟通，一个正常班级中除了有班主任意外还有语文、数学、英语等任课老师，这些老师在班级管理中同样承担者很重要的作用，但是小学阶段的学生由于受到年龄和阅历等各方面的限制，其本身的沟通和交流能力有限，没有足够的能力去和老师之间建立良好的关系，因此就需要班主任老师发挥其重要的作用，为各任课老师和学生的沟通建立良好的渠道。除此之外班主任管理工作的内容还包含着与家长的沟通工作，如定期召开家长会，把学生在校的情况如实的反映给家长，也向家长了解孩子们在家的表现，这也体现了班主任管理的重要性。再次，班主任班级管理工作的顺利进行促进学生们积极的参与到班级集体活动中，在班级活动和管理中建立学生们集体主义价值观念等，有助于学生们日后学习和工作的顺利进行。

2 学会尊重，学会微笑——加强班主任管理工作的建议

2.1 倾听学生心声，尊重学生人格

倾听学生的心声，尊重学生的人格，看似简单的两句话，在实际工作中却很难做到，班主任对学生有管理教育的权利，但是两者在人格上却是平等的，作为班主任老师在日常的管理工作中要学会倾听孩子们的心声，真正的了解孩子们内心的想法，在倾听中发现孩子们的生活和学习方面的困难，然后根据各自不同的家庭和学习情况采取有针对性的措施对学生们进行管理，要发自内心的关心和爱护学生，站在学生的高度去理解学生内心的感受，而不是在倾听的过程中随意的对学生的问题和困难进行处理，或者是对学生的问题随意在老师之间进行谈论，让学生们感受不到老师对他们的尊重，这样起不到班主任管理的真正作用，因此学会倾听学生们的心声，尊重学生们的人格，是进行班主任管理工作的良好基础。

2.2 学会赞美，尊重学生日常表现

善于赞美是一种美德，在班主任管理工作中，学会赞美是非常重要的，发现学生们的优点并准确的表达出来，不仅有利于孩子们的进一步成长，也有利于两孩的师生关系的建立。学生作为一个独立的个体，他们对于一些事情本身都有自己的想法和见解，可能与老师的认识有所不同，作为老师不仅要站在学生的角度考虑问题，观察学生们的日常表现，还要根据他们的表现进行恰当的鼓励和表扬，增强学生们的自信心，教师在日常生活中对学生的赞美越多，尊重越多，学生们的性格就会更加活波，更易于与老师进行良好的沟通交流，学习的动力和劲头儿就会越足，尤其是小学阶段学生们对老师的依赖程度还比较高，老师的一句表扬、一个赞美，都会给学生们带来莫大的鼓励，都能在教学中收获意想不到的效果。

尊重是人与人之间的交流和相处的基础，作为教师我们要给予学生充分的尊重，不论是在课堂学习上还是在课下的生活中，都要尊重学生，特别是对待一些经常犯错误的学生，不能采取过激的惩罚措施，要从正面引导他们，改正自身的错误和缺点，并且给予他们适当的赞美和鼓励，让学生们感受到老师的尊重和认可，这样不仅有利于改善学生们不良的现状，也有利于班主任管理的顺利进行。

2.3 平常心，平等对待每一位学生

在班主任管理工作中要平等的对待每一位学生，做到真正的平常心，由于班主任管理工作的复杂性，很多时候难以做到用平常心对待孩子，在与学生进行交流时往往就会变成训斥，尤其是在面对一些经常出状况，屡教不改的的学生们，班主任老师就会大发雷霆，特别是在任课老师都在场的情况下，这样往往会伤害学生们的自尊心，特别是当这些“问题学生”看到老师对待学习成绩优秀同学的态度时，就会感到老师的区别对待，很容易在心理上产生逆反，不利于学生和老师建立良好的关系，不利于班主任管理工作的顺利进行。所谓平等对待还要求老师放下为人师表的身段，站在与学生同一的高度上思考问题，学会换位思考，站在学生的角度考虑学生们遇到问题为什么会选择逃避，而不是勇敢的面对，找出真正的原因去帮助学生解决问题，而不是一味的批评和教育，过度的批评教育不仅不能解决学生的实际问题，还会激发学生们的逆反心理，起不到很好的效果和作用。

2.4 学会信任，与学生交朋友

信任是人与人之间交流沟通的桥梁，班主任与学生之间更是如此，在小学班主任的管理中经常会遇到学生撒谎的情况，面对老师的关心和询问，孩子们不敢表达自己内心的想法，不敢对老师发表自己的意见，这些都是师生之间缺乏信任的表现。信任是双方面的，首先作为班主任要学会信任学生，用言行影响学生，让学生们看到老师是值得信任的，是他们在学习和生活上的朋友，让孩子们主动的对班主任袒露心扉；其次，作为学生要尊重和爱戴老师，面对老师的询问要实话实说，信任老师，不要把老师当成监管者，主动把自己的困难和问题及时的反应给老师，这样才能建立起师生之间的沟通桥梁，这些措施都有助于提升班主任老师管理工作的顺利进行。

3 结论

综上所述，班主任工作是联系学校各项工作的纽带，在和各任课老师之间沟通和交流，以及和家长进行交流的过程中，都具有十分重要的作用，因此作为班主任要深刻认识到自身管理工作的重要性，从各方面不断的增强自身的管理能力和管理经验，为做好班级管理工作奠定坚实的基础；同时还要与与学生们建立良好的关系，及时了解学生们的思想动态，帮助他们及时改正错误的思想，促进学生学习成绩提高的同时，也能帮助他们建立正确的思想价值观，为之后的学习和工作做好充分的准备，由此可见班主任管理工作是非常重要的。

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2096-4110（2017）03（b）-0094-02