创新语文教育模式,促进农村小学教师的专业成长

2017-03-11钱智慧

文化创新比较研究 2017年22期

钱智慧

（灌云县龙苴中心小学，江苏连云港 222200）

长期以来，我国小学语文教师都习惯于将精力放在期末考试的考点上，而对于课堂教学中的综合素质培养却时常被忽视。在新课程改革背景下，促进学生综合素质发展，培养学生语文核心素养已经成为了语文教学的核心。但在农村小学语文教学中，由于各方面条件的限制，农村小学语文的素质教育、核心素养培养往往都浮于表面，并没有发挥出实质性的作用。为了解决这一问题，本文结合农村小学语文教学现状，提出了一种促进教师专业化成长的创新教育模式。

1 唤醒教师的职业激情

在农村小学语文教学中，许多教师都经历了十年甚至数十年的教育工作生活，而这种长期重复、规律的教学生活，是很容易磨灭一个人的意志的。这就导致了许多小学语文教师在工作一定时间后会失去最初的职业激情。而教师没有职业激情，也难以在教学过程中取得职业认同感和幸福感，最终导致教师消极地对待自身的工作。因此，笔者认为，作为一名教师必须要时刻保持职业激情，强化对教师职业认同感和幸福感的认识。只有这样，教师才能在教学中感受到快乐，才能真正地关注自身的教育生活。

1.1 关注教师工作生活

虽然农村小学语文教师每天都是过着重复的教学工作，但事实上，农村小学语文教学本身就是一种极具创造性和艺术性的工作。一方面，小学语文的教学内容和方法是在不断变化的。另外，教师每天面对的学生都是拥有不同性格、不同情感的个体。毫无疑问，在小学语文教学中，教师所处的教学环境是比较活泼的，尽管教师每天的工作形式比较重复，但事实上，在实际教学中，很多地方都能够激起教师的教学热情[1]。在这种情况下，教师应该抓住日常教学中的兴奋点，不断地激其自身的职业情感，从而积极、活跃地对待自身的教育工作。

1.2 学会鼓励和认同

心理学家认为：“教育的艺术并不在于传授知识的本领，而在于教师的鼓励和认同。”许多学者也认为教师的快乐同样是需要他人认同和鼓励的。因此，想要保持教师具有良好的工作激情，关注教师的闪光点，肯定他们的成绩是必要的，并且通过这一方式，也能使教师感受到每一天的自己都是崭新的自己。在这种心情下工作，教师的工作效率是一定会得到提高的。在城市地区，许多学校都有专门的论坛网站，老师可以在论坛上表达自己的看法和建议。而学生家长包括学生也可以对教师的留言进行评论，教师自己的帖子受到关注和赞扬，在一定程度上可以激起教师的自信。而随着我国农村社会的发展，我国农村地区信息化水平也逐渐提高，上述方式是较为可行的。

2 提供足够的教学资源，强化教师服务意识

农村小学教育面临的主要问题就是教育资源不足，想要实现教师的专业发展，提高对农村教育资源的投入是必要的。另外，在新课程改革背景下，教师的服务意识也具有一定的重要性。对此，本文提出了以下几点内容。

2.1 教学资源的提供

小学1-6年级的语文课程教学需要用到的教学资源类型较多，在农村教育资源不足的情况下，学校应利用假期时间，对小学语文教学需要的教学资源进行收集和整理，并作出相应的教学设计。若学校已经建立的校园网站，可将教学资源上传至校园网站上，帮助教师提前了解相关内容，以帮助教师进行二次备课。利用这一方式，教师不仅可以节约较多的备课时间，同时由于教学资源丰富，起点的高度也会有所不同，对于教师的专业水平发展也具有一定的帮助[2]。

2.2 提供丰富的教学活动

鉴于农村小学语文教师身兼多任的情况较多，因此，笔者认为为农村小学语文教师提供一些合理的班级活动设计是很有必要的。通过班级活动设计，有助于小学语文教师对班级的管理，同时通过这些班级活动也更加容易帮助教师开展教学活动，从而实现培养学生综合素质的目的。

3 加强教师梯队规划

一所优秀的学校，通常都具有一支合理的教师梯队，而要确保教师梯队的合理，强化对教师梯队的建设是重要的核心。结合当前我国农村小学教学现状，笔者从两个方面阐述了农村学校教师梯队的规划。

3.1 树立教师榜样

对于农村小学语文教师的专业发展来说，通过树立教师榜样最主要的目的是刺激教师之间的相互竞争，从而不断地提高农村教师的专业素质。具体来说，农村学校可以和统一区域内的其它学校进行合作，并约定每年选拔一名榜样教师，榜样教师从各校骨干教师中进行选拔[3]。选拔过程由教研员进行观察和判定，通过对骨干教师的每周教学记录进行统计和分析，从而累计骨干教师一年的教学效果，最终通过数据对比选出每一年的模范教师。

3.2 发展骨干教师

在开学初期，农村小学应对小学语文教师制定详细的教研计划，在具体实行过程中，教研员应深入到教师的教学活动中，对教师的教学行为进行督导，并参与课堂听讲。在每周课堂听讲完成之后，教研员应该对教师的教学过程进行分析，并组织开展总结会议，在会议中为各骨干教师指出教学的优缺点，并给出合理的建议，从而使得骨干教师的专业素质进一步得到提升。