浅析校园文化建设引领工程在学生工作中的实践与应用

2017-03-11董萱

文化创新比较研究 2017年22期

董萱

（太原科技大学，山西太原 030000）

1 校园文化建设引领工程的涵义

校园文化是指“在高校校园的特定范围内，由所有校园人在与教育和被教育有关的一切过程中创造形成的物质、精神财富及其创造形成过程的总和。”校园文化建设引领工程是在高校搭建思想政治教育平台、教风学风建设平台和科技文化双创平台的基础上，通过校园文化的引领作用，在学生管理、教育、服务和指导过程中实施培育和践行社会主义核心价值观。

2 校园文化建设引领工程在学生工作中的实践

重视和加强高校的“堡垒”工程、“文化传承”工程、“文明修身、文明校园”工程、“学生自治服务”工程、“学风建设”工程、“校园文化社团化”工程、“学生创新创业”工程、“辅导员成长”工程建设，全面提高学生对校园文化活动的参与度，寓教育于文化活动之中，促进学院学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展。

2.1 做优“堡垒”工程建设

坚持“引导与管理”并重的理念，以社会主义核心价值观为引领，牢固树立走中国特色社会主义道路的信念，依托高校学生党组织三会一课、团组织生活会及主题班会等活动，不断深入学习党的先进理论，十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，弘扬有理想、有本领、有担当的新青年品质，占领青年思想阵地和活动阵地，推进大学生思想政治教育；同时开展高校寻访模范学生、明星学生等活动，挖掘和宣传学院大学生在道德、学习、自强自立、创新创业等方面的先进典型，充分发挥榜样的示范、引领作用，引导学生学习典型，发奋成才。

2.2 做响“文化传承”工程

校友是母校靓丽的名片，母校是校友温馨的港湾，校友会是母校与校友之间沟通交流的桥梁。充分发挥校友的文化传承功能，一要做好基础数据储备工作，完善校友联系机制，建立学院毕业生数据库，建立重点校友档案；二要建好校友会微信服务平台，加强对优秀校友的宣传，提升学院形象，激励在校生的学习热情和爱校荣校感；三要开展校友感恩母校活动，以优秀校友脚踏实地、进取创新的成长经历教育、引导在校学生树立正确的人生观、择业观和创新意识、创业精神；四要实施校友联络员制度，并在院学生会成立“校友服务部”，协助校友会开展服务校友的日常服务工作，做好校友与毕业生之间的桥梁与纽带，为在校大学生搭建与校友沟通的平台，培养在校大学生的校友意识。

2.3 做好“文明修身、文明校园”工程

积极开展好以“创建文明校园、创建文明班级、创建文明课堂、创建文明宿舍”为主要内容的文明校园活动，制定和完善学院学生日常行为规范，在学生宿舍广泛张贴和宣传，对学生在日常行为、仪表、语言、网络等四个方面的规范要求做出明确规定，引导广大学生崇尚道德榜样，学习道德榜样，争当道德榜样，培养高尚情操，弘扬新风正气，在全院营造“崇道德、尚礼仪、讲文明、树新风”的良好风貌，推动高校精神文明建设深入开展。继续扎实开展“安全、卫生、文明”寝室文化教育活动，探索建立学生自治管理模式，加大对学生文明养成行为的监督力度、频度和广度，从而创造良好的学习生活环境，形成良好的学习风气和文明氛围。

2.4 做实“学生自治服务”工程

坚持“以德为先，以责为重，以能为贤，以廉为正”的学生干部选拔原则，建立高校“服务型”学生会等社团组织；以团组织为核心和枢纽，以学生会、自治会、科技创新团队、新媒体等社团组织为学生“自我服务、自我管理、自我教育”主体组织，切实发挥好学生社团在活跃校园文化中的作用；推进选拔优秀学生担任辅导员助理、班主任助理制度，有效延伸“三自”管理的手臂。

2.5 做严“学风建设”工程

高校应制定和完善学风建设的系列制度和措施，通过抓党风促学风、抓科技创新活动促学风、以抓考研就业促学风。建立优良的校园学习氛围，帮助广大学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严禁求实、刻苦钻研的治学态度，知行合一、科学规范的治学方法，使学风建设由规范要求向习惯慢慢转变，促进学生的德智体美全面发展，创新精神和实践能力增强。高校紧抓学生日常管理的“三个率”和“三个人数”，严格执行学习困难学生预警制度和学习成绩进退跟踪制度，充分发挥传帮带作用，坚持开好三个会，即学习经验交流会、考研经验交流会和就业经验交流会。坚持辅导员“一周三进”制度，即进入教室、进入宿舍、进入网络，时刻关注学生学习、成长过程中的种种问题，并利用板报、宣传栏、考试承诺书、专题报告等形式开展对学生的诚信教育，加强学生的诚信意识，教育学生诚实守信、杜绝考试作弊现象，使学生学风面貌焕然一新。

2.6 做活“校园文化社团化”工程

社团成员的群众性决定了活动参与的广泛性，坚持“支持鼓励、科学引导、宏观把握，微观搞活”的学生社团建设思路，提升学生对社团活动的参与度，提高社团活动的品味和质量，打造品牌社团，逐步实现“校园文化社团化”。同时，高校应以各专业教研室为依托，着力加强“专业兴趣小组（专业社团）”建设，将学生专业知识学习的“第二课堂”活动与“第一课堂”教学紧密结合，切实提高学生的专业知识水平和专业实践能力，由“要我学”向“我要学”转变，促进良好学风的形成，实现学生思政素质、文体素质、人文素质、专业素质、科研实践素质的全面提升。

2.7 做新“学生创新创业”实践工程

高校应紧紧围绕学院人才培养目标，构建学生创新、创意、创业能力培养体系，增强学生创新创业能力培养的实效。一是构建创新工作体系，建立一套齐抓共管，领导、教师、辅导员、学生科技创新团队齐头并进的联动机制。二是加强学生科技创新的宣传力度，高校微博、高校官方微信、高校QQ群等，将学生科技创新的相关信息及时进行公布，全方位开展宣传工作。三是建立健全学生学术导师制，充分调动、积极鼓励中高级职称教师或具有博士学历的教师深入班级，成为学生从事科技创新的带头人。四是增强学生实践能力工程建设，充分依托当地企业和实训基地的技术优势，在实践方面对学生科技创新给予足够的指导与关注。

2.8 做实“辅导员成长”工程

辅导员既是学生思想教育的组织员，也是校园文化活动的指导员，更是为学生学习生活服务的服务员。坚持“把职业当事业，把学子当孩子，把校园当家园”为工作理念，高校应制定和完善《辅导员工作指南》《班主任工作指南》，完善辅导员、班主任考核机制，提升辅导员的职业认同感，提高执业能力，增强队伍凝聚力，战斗力，成为学生德行的楷模、学习的榜样、生活的挚友、人生的导师。