校园旧物回收与再利用的现状及发展探析——以旧物流动爱心传递驿站项目为例

（东莞理工学院城市学院，广东 东莞 523419）

一、校园旧物回收与再利用的概况

（一）校园旧物的概念

闲置物品指人们使用过的、不适合的、多余的或者不再需要的日常物品[1]。校园旧物即校园闲置物品。随着人们生活水平的提高，人们的消费观念也有了很大的改变。大学生在校期间会购置大量学习、生活用品、日常需要的电子产品，例如书籍、衣服、台灯、洗衣机等。随着时间的推移和学习阶段的递增，有些物品虽然仍有利用价值，但已不能满足学生的使用需求，慢慢地退出学生的生活，最终被丢弃或者搁置一旁。因此，校园里那些不再被物品主人需要而被丢弃或者搁置的但仍有使用价值的校园物品，就是本文所要讨论的校园旧物。

（二）校园旧物回收与再利用的现状分析

大多数高校缺少对旧物方便快捷、循环有效、时效性强的处理途径，致使校内资源浪费问题严重，不能实现校园旧物资源的可持续发展。但随着人们对资源循环回收再利用意识的不断提升，校园旧物的循环流动再利用观念得到广泛传播和认同，旧物回收与再利用不断得到支持和实践，正好弥补了校园闲置物品供需双方之间信息的空缺[2]。目前，校园旧物回收再利用得到广泛的支持和推广，各高校学生不断地对校园旧物的处理和回收方式进行探索和研究。为了解决校园旧物资源的浪费问题，各高校普遍推行的处理方式主要有交易和捐赠两种方式。

1.交易

得益于网络技术的高速发展，以校园旧物为主的交易由早期的跳蚤市场变化为现在的网络交易平台如微信群、微信公众平台、网站、贴吧等。黑龙江省大庆、哈尔滨、齐齐哈尔等地针对大学生就校园闲置物品的1000份问卷调查结果显示，大学生最常用的网络闲置平台是淘宝网站，贴吧次之，然而他们对微信闲置交易平台却知之甚少。大部分学生表示对这个平台不了解，由此看来，微信交易平台的使用度相对不高，影响力也较弱。另外由于网络交易平台时效性短、宣传力度不够、服务覆盖面不广等原因，其交易成效并不显著。由此可见，校园旧物的网络交易方式仍需要不断改善，亟待探索和搭建服务覆盖面更广、信息有效、使用力度大的交易平台。

2.捐赠

过去大部分人选择将自己不再需要但还有利用价值的物品，尤其是旧衣物送给亲戚或者邻居使用。改革开放以后，我国慈善公益事业不断发展，公民的公益意识进一步提高，参与公益的方式越来越多元，加入公益救助的人数随之逐渐增多。其中最普遍和简单的一种公益途径是捐赠，捐赠大多以资金、衣物为主[3]。随着环保和公益观念深入校园，捐赠无疑成为处理校园闲置物的方法之一。大部分校园捐赠是以高校社团名义自发地为贫困地区的人们捐出学生闲置的书籍、旧衣物、文具等，一定程度上缓解了偏远地区学习用具短缺的问题。但随着科技的进步和时代的发展，传统的旧物捐赠方式也开始出现一些弊端，比如学校内组织的旧物回收捐赠活动普遍规定了捐赠的时间和地点，在一到两天的活动时间内进行收集，服务时间较短，不能确保每一个希望捐赠闲置物的学生都能参与到活动当中。所以，随着科学技术的加速发展，单一的线下捐赠形式已经不能满足日益丰富的公益模式，需要结合更多的捐赠回收方式来促进校园旧物处置形式的多方向发展，带动旧物的循环流动。

二、旧物流动爱心传递驿站项目的经验及成效

鉴于目前处置和获取校园闲置物品途径以及方式的局限性，各大高校开始探索并着手于校园旧物循环回收再利用项目的实施，并取得了一定的成效。某学院的师生本着探索如何有效地发现、回收、循环利用校园旧物的原则，搭建旧物流动的信息交换平台，践行校园助人、环保理念，协助学生们自主解决校园旧物再利用的问题。

（一）旧物流动爱心传递驿站项目概述

旧物流动爱心传递驿站项目是由某学院政法系学生于2014年申请立项成功的国家级大学生创新创业项目。该项目主要是宣扬环保观念，促进校内旧物资源的循环利用，带动校园的爱心流动，实现助人自助。目前该项目的主要工作是通过交换、捐赠、流动的方式实现该学院校园旧物资源的有效利用。根据该学院师生的旧物处置需求，该项目主要包括两个子项目——以旧书籍为主的“以书换书”图书交换项目和以旧衣物为主的“衣旧情深”旧衣物循环利用环保公益项目。

“以书换书”项目主要是收集大四毕业生和大三学生闲置的旧书籍，包括教科书和课外读物，将书本分类归置好后，面对该学院大一、大二学生进行换书活动，以此达到旧书籍的循环流动。项目由莞益青年服务社具体运作实施，目前已经开展了多次的旧书回收活动，通过莞益青年服务社的微信公众平台发布宣传消息，并由社团的社员以及招募到的志愿者进入某学院大三、大四学生所在的宿舍楼区，以门为单位一一进行活动宣传、问题讲解和旧书籍回收。另外，工作人员还针对当天没有整理好宿舍旧书籍，但有意愿捐书的学生和工作人员没有重点上门回收的其他宿舍公寓的学生，专门开设了微信公众平台的线上参与途径。目前“以书换书”项目共回收到三千多册旧书籍，涵盖了教科书、课外读物等，回收所得的课外读物和各专业教科书将用作“以书换书”项目的交换材料，而一些全校通用教科书则可以联系厂家翻新或统一处理，确保所有书籍都能够获得有效利用，促进校内旧书籍资源的循环利用。

据估算，我国一年大约会有31亿套的旧衣物被丢弃，大多数和生活垃圾一起运到固定地点，焚烧、掩埋、用化学物质将其分解，造成资源流失的同时也带来了环境污染[4]。而“衣旧情深”旧衣物循环利用环保公益项目是旧物流动爱心传递驿站项目工作人员在观察、实地体验后设计的处理校园旧衣物环保公益项目，以减少校园旧衣物资源的浪费。该项目在某学院校内学生和教师密集的中心地带共放置三个旧衣物回收箱子，为师生提供自主、方便的旧衣物回收体验。回收箱可回收衣服、鞋子、手提包等。这些旧衣物回收后被运到分拣中心进行合理的分类、整理、消毒，符合穿用标准的旧衣物将会被打包，提供给有需要的人；而不符合救助帮困条件的废旧衣物则需要分解再加工，制作成复合材料、保温材料和填充材料等，做到最大程度的旧衣物循环利用。经初步统计，目前每个月三个回收箱回收的旧衣物总重量大约为1333千克。回收箱进驻该学院之后，项目工作人员也对合作组织进行了实地探访，详细了解记录了衣物分类、消毒、分解的过程，并及时向捐赠者反馈捐赠物的去向，受到了师生的极大关注。

（二）旧物流动爱心传递驿站项目的经验及成效

1.项目团队执行力强，项目服务范围广，延续时间长

旧物流动爱心传递驿站项目的执行团队主要由某学院大二、大三的学生组成，与主要吸纳大一学生的社团不同，莞益青年服务社坚持走“少而精”路线，聚集有一定技能和专业素养并对公益项目有兴趣的学生，充分发挥其成员的专业性，各司其职，分工协作。旧物流动爱心传递驿站项目的服务人群涉及全校师生，服务范围覆盖到校内各个系部各个专业，服务内容分散到教学用品、个人日常生活用品等。与其他旧物回收项目相比，旧物流动爱心传递驿站项目采用固定回收箱为回收工具，使得回收活动的服务时间不受限制，与师生在校时间同步，能够满足师生随时处理校园旧物的需求。有固定的回收工具、回收队伍和专人管理公众平台，可以避免因回收时间短或者错失校园旧物转置信息而被闲置或者丢弃的现象。

2.项目运作注重融入社会工作专业元素

旧物流动爱心传递驿站项目以社会工作专业为主导，始终坚持以“平等、责任、分享、成长”的信念促进项目成员的成长。采取向外辐射的方式推动某学院校园公益项目的发展，带动更多的大学生参与校园旧物环保公益活动，解决校园旧物的处理难题，使校园剩余资源得到有效利用，从而实现“助人自助”。

社会工作专业元素体现在项目管理团队上：旧物流动爱心传递驿站项目主要由社会工作专业学生执行运作，并且获得社会工作专业老师的指导。社会工作注重以人为本和人的发展，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系。社会工作坚持平等、尊重和信任的理念，因此在项目团队中，项目成员秉持社会工作的这一理念，每个成员言论自由，平等、接纳，能够更好地激发每个成员的创新思考，创造更加有效的校园项目。

社会工作专业元素体现在项目背景上：社会工作以服务对象的需要为中心，是为帮助人们满足那些仅凭个人努力无法满足的需求而采取的各种有组织的做法，以科学的技巧和专业的方法链接各种资源，提供助人服务。该项目团队在了解到高校内学生普遍存在旧物处置和旧物交换的需求后，利用校内对大学生创新发展项目的支持，搭建旧物信息交流平台，链接校内外资源。

社会工作专业元素体现在项目执行上：社会工作的专业伦理和价值观要求是接纳、自决、尊重和知情同意等。接纳是指接受服务对象好的与不好的部分，积极的和消极的方面，始终不做价值评判，追求对服务对象的理解。在旧物的收集过程中，无论是保存完好的旧物还是保存过程中疏于打理而损坏的旧物，只要仍有使用价值，项目成员都一一接受，将它们收集起来进行旧物的循环处理。自决是指自我决定，旧物流动爱心传递驿站项目的工作人员尊重学生的意愿，不强迫他们完全按照项目工作人员的要求完成旧物处理，由他们自行决定旧物的交换时间、地点和方式等。知情同意是指服务活动在服务对象知道并且同意的情况下进行，项目工作人员通过微信公众平台、微博、网站等方式发布项目服务方案以确保广大服务对象了解项目的运作内容和流程，定期反馈旧物的收集情况和循环处理进程，在这一基础上同学们自愿同意将旧物通过工作人员进行交换或者捐赠。

3.项目有较强的政策、资金等资源链接的能力

高校内开展的大学生创新创业训练计划项目，为学生提供锻炼创新实践能力的平台，能够激发学生自我学习的积极性，学会独立思考、团队协作，提升分析问题、解决问题的能力。某学院始终坚持这一办学理念，为学生提供大学生创新创业训练机会，提供资金、师资、场地、政策和制度等支持，旧物流动爱心传递驿站项目正是在此全方位有益的生存环境下成立和发展的。旧物流动爱心传递驿站项目的资金来源渠道包括：主要的经费来源是项目配套的活动经费；项目团队参加校级、市级比赛而赢取的项目资金；项目团队链接的校内外资源等。

4.项目注重创新宣传方式，提升项目知名度

旧物流动爱心传递驿站项目的宣传方式在着重使用微信公众号平台和网站的基础上，还不断吸取其他校内公众平台的制作经验，学习丰富微信公众号图文推送的形式，定期发布活动明细。切实从同学们的需求出发，把握切入点，创新宣传方式，如开展校园旧物手工自制创意大赛、制作创意视频、校园行为艺术、影像发声等对校园旧物回收再利用进行宣传。例如“影像发声”的宣传方式，即让学生拍摄照片，通过照片和小组讨论的形式来记录和反映他们所在社区的力量与关注的问题[5]，旧物流动爱心传递驿站项目正计划运用“影像发声”的方式反映校园旧物资源的浪费情况，从而引起全校的关注，提升项目的知名度。另外，项目也巧妙地借势宣传，借助社会的大型公益活动，在同系列的主题内容下开展形式不同的各类活动，在大的社会氛围下，活动宣传上进行系列报道，具有一定持续的宣传冲击力，以此来加大宣传力度，如结合“99公益日”开展了大规模的宣传活动，取得了良好的效果。

三、未来校园旧物回收再利用项目的对策建议

结合对高校旧物流动爱心传递驿站项目的研究分析，未来校园旧物回收与再利用项目的发展对策有以下几点建议。

（一）利用科学技术，创建网络捐赠APP

网络科技给人们生活带来的影响越来越大，充分利用网络技术，改善网络交易环境能够为校园旧物的回收再利用提供无限的发展空间。伍德沃德认为网络募捐不只是网络上的募捐、捐款这些业务活动，重要的是利用网络建立虚拟关系，吸引更多的潜在捐赠者，以得到更多的拥护者宣传网络慈善理念[6]。在各项公益活动中寻找和发现对校园闲置物品有较大捐赠需求的捐赠者，鼓励、吸引这类捐赠者成为校园旧物回收与利用项目的支持者，借助支持者的力量加大旧物循环的宣传力度。在这些虚拟关系的保障下，创建网络捐赠APP，为大学生群体打造一个校园旧物捐赠专项平台。该APP平台以旧物捐赠为立足点，结合现代大学生的生活习惯，让用户通过移动客户端以更加便捷、透明、具有更高社会价值的方式处理他们闲置不想要的物品[7]。结合大学生独立的经济能力和较高的网络技术运用能力，网络捐赠APP能够成为校园公益的一种普及率高、参与度大的新形式。

（二）结合高校实际，发现新的循环利用物品

大学生能够使用到的物品从教科书、台灯、床上书桌等学习用品到衣物、脸盆等生活用品；从饮水机、空调等电器设备到手机、电脑等电子产品，这些物品都可能成为大学生闲置下来的校园旧物。根据高校的实际情况，探索出处理各种闲置物的有效方法，如将没有处理的废旧快递盒、快递袋统一回收处理设立快递包装回收点，并通过校园各个物流快递代理点进行快递包装回收，以解决快递包装被随地丢弃、包装材料没有得到最大化利用的问题。

（三）发挥专业特长，利用学科优势

校园旧物的回收处理方式在不同的专业学科下也能发展出各种不同的处理方式。社会工作专业可以在以人为本的专业理念下为高校师生提供各种处理闲置物品的建议和方式；软件工程专业则可以利用专业知识，为校园旧物回收利用开发更方便、透明、有效的电子软件；人文地理与城乡规划专业可以运用以人文、资源和环境为内容的基础性和应用性相结合的专业知识，发展处理校园旧物资源、保护校园环境的新方法。

四、总结

校园循环公益环保问题受到越来越多的关注，而校园闲置物品的回收再利用工作也在很多学校开展，无论是什么样的校园旧物、什么样的回收方式都需要结合同学们的切实需求，借助大学校园自身的学科优势，充分挖掘学校内外资源，以先进的技术、有效的宣传、具体合理的运作程序来对校园闲置物品资源进行回收再利用，促进校园闲置资源的循环利用。同时，加强在学生节约能源、环境友好、循环发展等方面的导向作用也是开展校园旧物回收再利用项目的关键。