记忆自我参照效应研究进展

刘永华

记忆自我参照效应研究进展

刘永华1，2

(1.广西师范大学教育学部，广西桂林541006;2.广西高校认知神经科学与应用心理重点实验室，广西桂林541006)

自我参照效应是指记忆材料与自我相联系会促进记忆效果。根据国内外关于自我参照研究成果，从研究范式、发展性特点、影响因素以及研究热点等四个方面进行梳理分析，发现在儿童、青少年和老年期都存在记忆自我参照效应，但不同年龄阶段有不同的表现特点。自我参照效应具有易感性，个体差异、情绪以及记忆材料等都会对记忆自我参照产生显著的影响。目前，结合ERP、FMRI等技术探究记忆自我参照脑机制、与文化差异相结合以及现实生活的应用研究已经成为了新的研究趋势。

自我参照效应；记忆；自我发展性

“我是谁?”这一哲学问题一直困惑着人们。时至今日，“自我”究竟是什么还没有一个明确的定义。自弗洛伊德开始，“自我”便走进心理学家视野，成为研究者关注的热点问题。1977年Rogers等人在Tulving和Craik记忆加工深度研究基础上进行了扩展，发现当记忆材料与“自我”相联系时记忆效果会更佳，并将这种现象称为记忆的自我参照效应[1]。

1 自我参照效应的研究范式

1.1 经典的SRE范式

经典SRE范式，分为学习和回忆两阶段。Rogers等人采用人格形容词为记忆材料，将被试分为四组。结构加工组：“这个词有大写字母吗?”;语音加工组：“这个词与xx词押韵吗?”;语义加工组：“这个词与xx词意思相近吗?”;自我参照组：“这个词适合描述你吗?”。学习后要求被试进行自由回忆。研究发现，自我参照任务下的回忆成绩最好，出现了记忆自我参照效应[1]。

1.2 “R/K”范式

Conway[2]等人最先采用“R/K”范式研究记忆自我参照效应。要求对判断为学习过的项目，进一步进行R、K判断。R判断指能清楚地记得呈现的项目细节;K判断是指仅认为学习过但记不清具体细节。Conway研究发现，自我参照组的R反应显著高于其他参照条件，出现自我参照效应。Conway等人认为R判断体现情节记忆的性质，伴有自我觉知意识;K判断与语义记忆类似，伴随“知道感”。

2 自我参照效应发展性研究

自我参照具有发展性特征。国内外研究者采用了不同年龄阶段的群体为研究对象，发现不同年龄阶段自我参照效应有不同表现。

2.1 儿童的自我参照效应

周爱保为探究不同年龄儿童记忆自我参照特点，要求儿童对呈现物品进行“这是我的”或“这是李明的”分类，分类后进行回忆。研究发现，不同年龄儿童在自我参照下回忆成绩存在差异，他人参照没有差异。并且4岁儿童的记忆自我参照明显优于3岁儿童。该研究表明儿童随着年龄的增长，记忆自我参照条件呈现递增趋势[3]。

2.2 青少年的自我参照效应

青少年时期是自我发展关键期。熊恋采用R/K范式，比较中学生在各种参照条件下的记忆效果，发现青少年前期，朋友参照和自我参照占据同等的地位。不同文化背景下，青少年的自我参照效应表现出不同的特点。国外研究发现青少年自我参照的记忆要优于母亲参照。而戚健俐与朱滢以中国大学生为被试，发现中国大学生以父亲、母亲为参照与自我参照记忆无差异，但都显著优于名人参照。表明中国大学生的父母概念在自我概念中有同等地位[4]。同时，还有研究发现青少年记忆自我参照效应存在性别差异，在中国文化背景下男生的自我成分会更多地纳入父亲成分，女生则会更多地纳入母亲成分。

2.3 老年人的自我参照效应

杨红升和朱滢[6]探究了60和70岁老年人记忆自我参照效应，发现老年人依旧存在记忆自我参照效应。但60岁老人的母亲参照优势已不存在。同时，60岁老人任何参照下再认成绩R判断都显著高于70岁老人，而K值上无显著差异。说明老年人记忆下降主要在情景记忆，语义记忆下降相对较慢。

3 自我参照的影响因素

3.1 个体差异对自我参照的影响

个体差异会影响自我参照，尤其一些特殊个体其记忆自我参照效应会削弱。钟毅平等人通过研究内倾特质个体的自我参照效应，发现内倾特质个体的自我参照加工具有程度效应，但对比中间型个体，内倾特质个体的自我参照加工的程度效应更弱[7]。同时研究者关注抑郁症、躁狂症以及孤独症个体的自我参照特点，发现都均未表现出记忆自我加工优势。

3.2 情绪对自我参照的影响

情绪状态会影响自我认知。陈京军[9]以无意记忆为指标，探讨情绪诱导对自我参照的影响。发现情绪诱导抑制了自我参照加工，证明情绪状态是自我加工优势地位一个限制条件。而钟毅平[10]则发现正性情绪的诱导下，自我参照加工的程度效应表现出了稳定的特征。换言之，正性情绪对自我参照加工程度效应的影响是有限的。

3.3 记忆材料对自我参照的影响

记忆材料不同，自我参照效应存在差异。Symons采用文献计量法对记忆自我参照研究进行元分析，以人格形容词为记忆材料其自我参照效应要强于名词[11]。同时，管延华采用人格特质的词作为记忆材料时，发现一个有趣的现象：当记忆材料为贬义特质词时其自我参照效应要明显强于褒义词。比较自我参照与母亲参照的差异也只在贬义词存在差异。说明自我编码对贬义特质记忆的效果促进作用更大[12]。

4 自我参照新动向

4.1 自我参照的脑机制研究

随着认知神经科学的兴起，研究者不再简单满足于对自我参照的行为关注，越来越趋向于行为和ERPs结合来解释自我参照脑机制。李文辉等人[13]采用ERPs技术，探讨了自我参照的时间进程和大脑神经机制。结果发现，自我参照主要表现在三大阶段(注意分配阶段N1、语义整合阶段N2和评价判断阶段P3)所表现出的波幅和潜伏期差异，自我信息在大脑中的激活似乎是一个由右及左、由后及前再及后的动态变化过程。

4.2 自我参照的文化差异

不同的文化背景会拥有不同的自我方式。因此，跨文化研究成为研究者关注的热点。自我参照会影响提取诱发遗忘。为了考察宗教文化中的重要他人能否影响自我结构，周爱保[14]等人以回、汉大学生为被试，考察了提取诱发遗忘现象在不同参照条件下的加工规律。发现在不同文化背景下，自我参照效应是一种普遍的规律。在宗教文化上，重要他人会表现出自我参照同样的加工优势，出现“阿訇参照效应”。

4.3 自我参照的现实应用研究

自我参照与现实应用相结合已经成为目前研究者关注的热点问题。自我参照效应运用在英语教学上能有效促进词汇的记忆和提高写作的词汇产出量。教师将自我参照效应规律运用于教学实践中，能帮助学生提高记忆，同时有助于选择正确教材。在商业应用中，将自我参照成果恰当地发挥到广告中，能使广告传播效果达到益处最大化。

5 思考与展望

自我是一个独特的心理结构，记忆自我参照效应的产生会受到多种因素的影响。随着研究的深入，研究者不仅越来越关注记忆自我参照效应的个体发展性研究，而且在研究范式上不断更新。结合ERPs、FMRI等技术研究记忆的自我参照效应的脑机制成为目前研究者关注的热点问题。同时，记忆的自我参照效应跨文化研究也成为目前研究的一大趋势。如何有效地运用记忆的自我参照优势，在生活、学习、教学等实践中发挥其作用，以及如何在商业中运用，也愈来愈成为研究者们关注的热点。

[1]Rogers T B，Kuiper N A，Kirker W S.Self-reference and the encoding of personal information[J].Journal of Personality ＆ Social Psychology，1977，35(9):677-688.

[2]Conway M A，Dewhurst SA.The self and recollective experience[J].Applied Cognitive Psychology，1995，9(1):1-19.

[3]周爱保，刘沛汝，史战，等.四岁儿童的自我参照效应研究[J].心理发展与教育，2010(3):239-244.

[4]戚健俐，朱滢.中国大学生的记忆的自我参照效应[J].心理科学，2002，25(3):275-278.

[5]杨红升，朱滢.老年中国人自我记忆效应的研究[J].心理科学，2004(1):43-45.

[6]钟毅平，蔡荣华，范伟，等.内倾特质个体的自我参照加工程度效应[J].心理科学，2015(3):672-679.

[7]陈京军，钟毅平.不同情绪诱导条件下的自我参照效应[J].心理科学，2010(1):41-43.

[8]钟毅平，范伟，蔡荣华，等.正性情绪诱导下的自我参照加工:来自ERPs的证据[J].心理学报，2014(3):341-352.

[9]Symons CS，Johnson B T.The self-reference effect in memory:a meta-analysis.[J].Psychological Bulletin.1997，121(3):371-394.

[10]管延华，迟毓凯.自我参照与母亲参照对人格特质记忆的影响[J].心理研究，2013(4):27-33.

[11]李文辉，蒋重清，李婵，等.人脑加工自我参照任务的时空特点:来自 ERP的证据[J].心理学探新，2015(2):147-152.

[12]周爱保，张奋，马小凤，等.阿訇参照效应的文化差异:基于提取诱发遗忘范式的探讨[J].心理学报，2015(6):757-764.

责任编辑：富春凯

The Progress of Memory Self-reference Effects Research

LIU Yong-hua1，2
(1.Guangxi Normal University， GuiLin 541006， China;2.Guangxi colleges and universities key laboratory of Cognitive Neuroscience and Applied Psychology， GuiLin 541006，China)

Self-reference effect means that when memory materials linked to oneself，can promote memory.According to the research achievements domestic and abroad in recent years on the clue，summarize and analyzefrom the self-reference research paradigm，developmental characteristics， influencing factors and research hotspot aspects.Analysis found that the children，the youths and the elders have the self-reference effect， but it has different performance characteristics in different ages.Individual difference，mood and the memorized material have the significant impact on memory of self-reference.At present，and the application of self-reference effect in real lifecombinewith ERP and FMRI technology to explore the selfreference brain mechanisms of memory and electrophysiological and cultural differenceshas become a new trend.

Self;Self-reference effect;Memory;Development of egos

B849

A

1674-6341(2017)05-0126-02

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.05.043

2017-06-15

广西壮族自治区研究生教育创新计划“不同情绪诱导下虚假记忆的自我参照效应”(YCSW2016033)

刘永华(1993—)，女，广西桂林人，广西师范大学在读研究生。研究方向:认知发展与教育。