翻转课堂教学模式下学生自学能力的探究

山东省昌乐第一中学 丰会玲

在信息技术上机操作课上，许多学生很爱跟我说话，表现在主动帮助我抓不按照要求上机操作的，例如那些趁我不注意偷偷打游戏的同学，或者偷偷浏览与本节课无关的网页；还有的同学下课时主动留下来帮助我整理机房的卫生：比如摆放桌凳、捡拾垃圾等。还有个别同学平时只要一有空就跑到我的办公室，我开始时以为这些同学是喜欢信息技术这门课，所以才经常来找我的，后来，我经过查看这些同学的学习成绩，才发现这些学生都懒得动脑，学习不够深入。我推断按照他们日常生活中的表现不应该在学习上销声匿迹的那种，后来经过课堂观察发现才知道这些学生缺乏自主学习的能力。我打算帮助这类学生借助翻转课堂的自主学习阶段来提高他们的学习能力。

仔细观察发现：一个个聪明伶俐、有学习之外的事总是乐于助人，可谓“受任于败兵之际，奉命于危难之时”的孩子，为什么总是学习起来就大打折扣呢？是不愿意学吗？是，但又不是。为什么这么说呢？这类学生非常愿意学习，但是因为小学时候贪玩，不知道学习的重要性，现在想学了，又不知道怎样去学，即没有掌握学习的方法，不会读教材，认识不到读课本的重要性，这类学生整天压力很大，很着急，很想被老师注意，但是终因缺乏自主学习的能力，所以，学习起来很是吃力，现在学校实施了翻转课堂教学模式，正好借助课堂模式的改变帮助培养学生的自学能力，这样将对学生的后续学习起到很大的作用。

一、翻转课堂的含义

翻转课堂又称“颠倒课堂”，实践中把“教师白天上课，晚上学生自习做作业的教学结构颠倒过来，它的核心思想是”先学后教，让学生学会独立思考、自主学习“从而翻转传统课堂的教学模式。

我校在原先课堂改革的基础上，大胆借鉴美国翻转课堂经验，在进行了大量的理论研究和实践探索之后，学校构建了由熟悉学习平台、教室无线AP和学生平板电脑组成的在线学习系统，初步形成了“两段四步十环节“翻转课堂教学模式。

二、实施翻转课堂改革的初步收获

1.调动了学生的学习主动性，激发了学生学习的兴趣

平板是每一个学生都很向往的电子产品，面对现代化的新设备，想使用的欲望也是可想而知的，所以要抓住平板这一吸引学生的特点，将自己录制的微课通过平板呈现到学生面前。

自从实施翻转课堂后，在信息技术课堂上，通过录制的微课对学生进行的自学提供支持和帮助，通过看微课解决操作过程中遇到的问题，体会到了学习的乐趣，享受到了成功的喜悦。

每一节信息技术课对应分成了两部分，前一部分的自学质阶段和后一部分的训练展示，学习不再是被动完成每节课的任务，而是主动探索操作软件的每一个菜单的使用步骤和方法；训练展示阶段，学生在运用中落实知识，在合作中提升能力。学生学习的积极性、主动性越来越高。

2.提高了学生的问题意识和创新意识

在软件操作方面，同一个问题可以有多种操作方法，比如：可利用菜单栏，也可利用工具栏，还可以利用右键大快捷方式进行操作，所以同一个问题可能会提出多种解决问题的途径。学生们通过微课助学进行自学，动手操作完成，起到了很好的作用。这些同学的动手动脑能力都得到了不同程度的发展。在创新知识方面，学生根据老师的要求发挥自己的潜能，探索多种，尽情发挥自己的特长，在规定的时间内展现自己完成情况。

3.课堂上逐步落实了分层教学

古人云：“没有规矩不成方圆”，还有类似的论述：“严师出高徒”即既不能不管放任自流，也不能过分严格，大部分学生自制力差，让其自学并不等于是在无事可干，而是应该按照课堂的要求完成本节课的任务。通过自学教材、借助微课自学，掌握多种软件的操作方法。

目前，同一个班级的学生存在着很大的差距，怎样在有限45分钟课堂上落实，一直是个难题。但翻转课堂的实施较好地解决了这一问题。学生借助微课进行自学后，可以根据节奏或是继续再次看微课还是继续后面的任务，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过与他人合作等方式，解决动手操作中或观看视频后没有解决的问题。而对于基础较好的同学，掌握知识快速，则可以通过帮助他人解惑答疑，更好地巩固深化自己所学知识。

三、自学质疑

自学质疑包括“目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学“五个环节。学生根据学案进行自主学习，首先看教材，这个过程也是一个不断发现问题并解决问题的过程，解决问题的方法有很多：看教材、看微课，与他人合作交流，进行在线测试等方式，都是为了更好地实现自学，已达到更好的内化知识的目的。

如提高自己的学习能力，除了上面介绍的还应该重视知识的积累，经自己的所学内容进行整理，如果时间紧迫，可以先将在自学质疑中遇到的问题或是感觉重要的知识点记录到学案的学习总结边栏部分，这样，过一段时间拿出学案一看，知识点和遗漏点一目了然。在信息技术课堂上，没有学案大量书面要求做的题目，但是任务的完成也需要在认真自学微课的基础上才能完成。

总之，一个人自学能力的大小将决定自己以后的路能走多远，在我校实施的翻转课堂的大好时机下，在信息技术课堂上通过微课助学培养学生的自学能力，为今后的学习打下坚实的基础！