武鸣“三月三”——四年级综合实践活动设计

广西南宁市武鸣区城厢镇第三小学 黄金荣

一、活动背景

我们武鸣区是闻名广西的壮乡，壮语标准音来自武鸣县，壮族盛会“三月三”是我们武鸣人民最大的民族节日，每年“三月三”，整个武鸣区的专题活动、民间活动都是丰富多彩、热闹非凡，政府组织的集中活动为期10天左右。在这活动期间，人们沉浸在歌的海洋，舞的世界，民族体育活动的炫风中。

我们学校地处武鸣城区中心，我们学校是广西非物质文化遗产重点保护单位。每年三月三那天都会放假，让孩子跟家长外出进行“三月三”综合实践活动。每年，学校都有部分教师、学生参加“三月三”的有关活动与工作。最主要的是有我们学校的活动，吸引了其他孩子们去观看，参与的热情很高。具体有多次获南宁市金奖的学校军乐团100多人，参加迎接嘉宾活动；曾经出国、在中央电视台录制过节目的“尼达尼”合唱团在南宁民歌节、武鸣三月三都有演出；多次获南宁市舞蹈金奖学校舞蹈队也在每年的三月三中有演出；“三月三”主打活动千人竹杠阵也是由我们学校的100个小朋友左右来带头启动的。

二、活动目标

1.通过此活动，让学生了解武鸣的“骆越文化”的起源；了解和体验武鸣“三月三”每家每户的民俗活动；体验“三月三”盛会中的活动，学唱山歌、学跳壮族舞、跳竹杠等；品尝与参与制作五色糯米饭；学穿与制作壮族服饰及饰品等。同时，激发学生的民族自豪感，并培养学生保护、传承、发展民族文化的意识，有参与民族文化活动的实践。

2.通过活动，学习搜集、整理、筛选资料；在体验各种民俗活动中，培养学生的参与集体活动的能力、探究能力；在制作民族服饰和五色糯米饭的过程中培养学生的动手实践能力；在学唱山歌、跳竹杠等文体活动中培养参与和实践能力，培养传承、发展民族文化的意识。

3.在活动中，学习与城区内外乃至国内外友人交往的技巧；另外通过小组活动，增强与人合作的能力。

三、实践方式

调查、采访、查阅资料、制作、实地参加活动。

四、活动准备

（一）确定主题

1.激发学生对去年三月三的美好回忆及激发其对今年三月三的期待

（1）播放去年“三月三”活动盛况的视频资料。

（2）让班里参加去年“三月三”演出活动的同学谈谈自己的体会。

（3）每个同学说说去年自己最喜欢的三月三的活动项目。

2.提出今年你最想了解和最想参加的三月三的活动的有关话题

预设：（1）武鸣三月三的文化起源（即骆越文化起源，如开幕式上的骆越王是做什么的，他是那个年代的等）。

（2）武鸣盛会“三月三”集中主题活动方面的。（开幕式、千人竹杠阵、各镇山歌台、民间歌舞晚会、抢花炮、抛绣球、斗鸡、斗牛、摔跤等活动）

（3）民族特色饮食。（了解五色糯米饭、制作五色糯米饭）

（4）民族服饰。特别是壮族的民族服饰特点，与其他民族的对比。（有个民族团结一家亲的设计意图，各民族的都可能有。）

（二）建立活动小组、制定各组的活动方案

根据兴趣相同或相似成立活动小组，选定组长，具体分工，讨论制定活动方案：包括活动时间的计划、活动具体形式、调查内容提纲、制定好调查记录表、参加大型活动的注意的各种安全事项、展示汇报方式等。

五、活动实施过程

学生分组实施活动方案。

第一组“武鸣‘三月三’的文化起源类”的大概活动过程

1.到图书馆、上网查资料。

2.走访身边的老人。

3.到离学校不远的文化馆进行采访，了解武鸣三月三文化的由来。

4.要求做好搜集、采访、调查的记录或图片拍摄。

5.做好资料搜集整理。

第二组“武鸣盛会‘三月三’集中主题活动方面的”大概活动过程

1.走访我校军乐团、尼达尼合唱团、舞蹈队、竹杠对等三月三活动团体的老师、团长和部分成员，听听他们眼中、口中和“手”中的三月三活动，了解活动形式、活动器材等。作好记录、拍摄等。

2.想办法，尽量参加这些团体的一些体验活动。 跟音乐老师或文化馆的老师或民间山歌王学唱武鸣山歌、壮族民歌、壮族舞蹈；跟体育老师学习民间体育活动，了解活动形式、器材，并体验活动乐趣。（作好记录、拍摄、体验感受。）

3.每个月10日到老年活动中心观看山歌对唱，采访访各镇山歌能手，有机会去参加仙湖等镇的山歌会。做好采访记录、观后感、拍摄相片等。

4.做好资料搜集整理。

第三组“民族特色饮食”组的大概活动的过程

1.品尝五色糯米饭。（地点：市场或家人已做的在家。方法：记录、拍摄、体会等均可）

2.了解五色糯米饭的制作方法。（跟卖五色糯米饭的人或家里身边会做的人 ，做好记录。）

3.采购五色糯米饭的制作材料。（市场采购方法）

4.动手做五色糯米饭。继承和发展壮族特色饮食的教育和观察、请教、及动手能力的培养。

5.问身边的人、上网、通过资料查找壮族还有哪些特色饮食。

6.作好记录、资料搜集、整理。第四组“民族服饰”组的大概活动过程

1.收集民族服装图片、视频。

2.到老年活动中心旁的“民族风”服装工作室参观。

3.学穿民族服装（认识和了解壮族与其他各民族的异同，简单了解设计意图与劳作关系、生活环境的联系。）

4.采访工作人员，了解壮民族服饰。5.学习制作壮民族服饰。

6.培养观察、礼貌请教、及动手能力。

7.做好资料搜集整理。

六、总结、展示、评价阶段

1. 各小组按照活动计划中的展示形式在班上汇报交流本组的实践成果

预设主要的形式是：

（1）调查成果书面和口头汇报式、手抄报、图片展。

（2）展示做好的糯米饭并结合具体材料演示和讲解具体制作过程（蒸的过程很久所限制，不能当场做）。

（3）开展“班级‘三月三’主题活动”。（包括民族服装秀、唱山歌、跳民族舞、讲武鸣民间故事、民族传统体育活动表演赛、说壮话小品等）

2.召开总结会

主要就学生的活动过程、活动方式方法上做总结、引导、评价（师生共同评价，主要找出每个小组做得好的方面），以肯定学生、指引学生的下一次实践活动，甚至达到了解社会，走近社会的能力。

七、应用与深化的阶段

1.组织学生参加学校一年一度的才艺展示月活动，展示武鸣壮乡才艺。

2.努力学习与训练，争取成为“三月三”演出等活动的小主人。

3.四年级正是学校开始选拔校各活动团体人员的主要年级，把握机会，争取跟着学校这些著名团体把武鸣壮乡文化传播到全国，全世界。