爱——就是要保护好幼儿的自尊心

山东省青岛市城阳区上马街道朝阳幼儿园 苟红兰

记得前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”所谓自尊心，是指尊重自我，不愿在他人面前卑躬屈膝，也不允许别人的歧视、侮辱自己的一种思想感情。幼儿也有自尊心，并且有时候自尊心还很强；若把幼儿看成不懂事的孩子任意去批评、指责，刺伤他的自尊心，那孩子就容易产生自卑、退缩、紧张，甚至憎恨、敌对情绪。幼儿当自尊心受到伤害，容易出现自卑、怯懦、孤僻或自暴自弃、“破罐破摔”等心理障碍与不佳行举。因此，幼儿教师必须悉心保护每一幼儿的自尊心，使他们从老师对自己的尊重、关心、爱护中得到鼓舞，受到启发，更为顺利健康的成长。那么我们应如何保护孩子的自尊心呢？

一、尊重孩子

尊重幼儿不仅体现在教师与幼儿“平起平坐”这一点上，教师的语言工具更能体现对幼儿人格的尊重。我认为教师在幼儿园对幼儿也要相应的使用礼貌用语，比如幼儿向老师问好，老师要回应“你好”，孩子帮你做事，老师也要说声谢谢，当你不能满足孩子的要求，也要向孩子致歉“对不起”。在语气上变命令语为商量语，比如“你给我出来”变为“请你出来一下，好吗？”当你叫班里的小淘气出来谈心时，总是非常严厉的命令他们“站直了”“眼睛看着老师”光听你威严的语气就让他心惊胆战，又怎能听进你讲的道理呢？因此越是商量着进行，教育和组织活动越容易开展。王刚小朋友是我班最淘气的幼儿,从早到晚不知要有多少个幼儿给他告状。我从观察了解得知他虽然淘气,但还很要面子,特别不愿意当众受到批评。对他,我采取了个别引导,正面教育的方法,使他心服口服。记得有一次他在盟洗间洗手,边洗边玩,还故意把水溅到小朋友身上。我发现后,将他叫到睡眠室,耐心给他讲了水是怎么来的和要节约用水,小朋友之间应团结友爱等道理,他听后不但承认了错误,还主动向小朋友道了歉。从那以后,我再没看见此类事情发生。孩子做错了事情,我从不埋怨、挖苦、训斥,处处注意尊重幼儿。孩子的心灵是非常脆弱而敏锐的，需要成人的细心呵护和理解。只有这样，他才会感受到真正的自尊，发展出自信。

二、用赞赏的心看孩子

睿智的教师都知道：得到一个好孩子的捷径就是——赞赏他。欣赏、表扬、确认孩子的优点是培养孩子自尊心的根本天条。当你怀着一颗赞赏的心看待孩子，你会发现：不善言辞的孩子也许有着敏锐、细致的观察力；数学不好的孩子也许擅长画画或具备良好的乐感；顽皮的孩子也许富有自信心、勇气十足……

经常从正面表扬、鼓励幼儿，是保护、维护和发展幼儿自尊心的极佳途径。这方面的道理十分清楚，简言之，就是幼儿都十分地要强，同时他们在幼儿期这一生的发展阶段，各方面的成长是非常迅速的，因而经常地表扬幼儿，使幼儿从老师和其他人对自己的肯定、“看重”中获得自尊心、增强自信心，是完全必要和可行的。我们何乐而不为呢？一个合格的家长、教师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。

三、尊重幼儿的能力，信任孩子

幼儿正处于成长期，许多方面的能力都弱于成年人。要放手放权，信任孩子，相信孩子有潜力有能力，孩子绝不是我们想像的无能。让孩子自己的事自己做主，父母只提建议，遥控指挥。让他多体验生活，给他自由发展空间。我们充分信任孩子，不求助，不施助，孩子做得很好，绝不是我们想像的孩子什么也干不成。让孩子放手去干，我们只提醒不干涉，只帮忙不添乱。这样既省了我们的精力，又锻炼了孩子的能力，增强了自我价值，增强了自尊心。

我认为尊重孩子还表现在不应在孩子之间互相攀比。每一个人都有他自己的成长过程，孩子的心理成熟表现出很高的个体差异。父母不应以别的孩子的水平来要求孩子，而应注意孩子过去和现在的行为变化，为孩子培养自尊心。和别的孩子比较，用天下所有孩子的优点给自己孩子的缺点相比，目的是激发孩子的上进心。实际上起到的作用是看不起孩子，挫伤孩子的自尊心。世上没有完全相同的两个人，正如没有两片相同的树叶一样，人是没有可比性的。我认为孩子的成长动力，来自他内心的体验，而不是与他人比较后的结果。这就是我们需要小心呵护自尊、自信的基点。我们应该拿孩子的今天与孩子的昨天相比，比出干劲，比出自信。

由此可见，一个人是在人们对他的肯定与尊重中可以学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。要把满足孩子的自尊心需要与对他们思想上、学习上的具体要求、帮助巧妙地结合起来，把孩子的自尊心需要不断地转化为上进的动力，转化为改正错误纠正缺点的动机，转化为追求进步努力学习的行为。是我们的爱，我们的态度，我们的眼光，我们的情绪决定了孩子的成长。

我们要对幼儿一视同仁，防止偏爱。这不仅是为了保护未被偏爱幼儿的自尊心，也是为了防止被偏爱幼儿自尊心过于膨胀。假如我们真正能从教育好每一个幼儿出发，那么，第一，我们就会真挚的从内心深处去爱每一个孩子；第二，当估计到某些幼儿由于存有这样那样的欠缺而容易招致一些人的忽视、轻视时，我们就会给他们以更多的尊重与关怀。

自尊心人皆有之,它是一种要求受到尊重的情感，是一种动力,是一种激发幼儿积极向上的精神力量。俗话说养鱼养水，种树种根，养儿养心，父母的重要职责就是要培育孩子的心灵之根，实际上就是保护孩子的自尊心。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心，都是违背教育规律的愚蠢行为。一旦孩子有了自尊心，我们担心的事情就不会出现，而我们希望的事情就会自然再现，你会有很多意外的收获！因此爱他就请先尊重他吧！