高职护理专业班风建设的思考

2017-03-09崔俊茹

卫生职业教育 2017年19期

关键词：班风团干部学风

崔俊茹

（北京卫生职业学院，北京 100053）

高职护理专业班风建设的思考

崔俊茹

（北京卫生职业学院，北京 100053）

班风对班级建设和发展具有导向性作用，班风建设是班主任众多工作中最为重要的一项，良好的班风能够促进学生健康成长。本文梳理良好班风的表现，结合工作实际，提出班风建设的有效做法。

高职；护理专业；班风建设

随着社会的发展，高职教育逐渐占据了高等教育的半壁江山。高职阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，良好的班风具有重要作用。就护理专业学生而言，如何通过短短的两年在校学习时间培养其正确的价值观念、爱心、耐心和责任心，是班主任工作中一项重要课题，而班风建设是完成这一课题的有效途径。

1 班风建设的意义

班风是对班级全体成员在认知水平、精神风貌上的综合反映，具体体现在班级成员的思想道德、学习氛围、人际关系等方面。班风虽然看不见、摸不着，却影响着班级的每一个成员，对学生的成长、成才起着重要作用。良好的班风会激励学生互相学习，充分发挥自己的优势、合理竞争，形成积极向上的学习氛围；不良的班风会在思想、学习、心理、行为等方面对学生产生负面、消极的影响，使班级涣散，缺乏凝聚力，甚至可能对学生人格及社会行为模式产生不利影响。

2 良好班风的表现

2.1 学生身心健康，价值观念正确

良好的班风体现在每一名学生身上，就是积极乐观，对事情有积极的响应和判断，能够正确对待学习、生活中遇到的困难和问题，能够有效协调学习和各项工作，能力和综合素质能够在锻炼中得到提升。

2.2 学习态度端正，学风优良

良好的班风要以优良的学风为基础，学生学习态度端正、目标明确、热爱所学专业，在班级中形成一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。良好的学风是取得优异成绩的前提，而优异成绩的取得是对学生最好的肯定，能促进优良学风的形成。学风好，课堂纪律、自习课纪律、师生互动等环节必然会好，进而促进良好班风建设。

2.3 道德水平高，诚信有礼

良好的班风体现在学生日常生活的方方面面：同学间关系融洽，互帮互助，团结友爱；学习氛围浓厚，遵守纪律，明礼诚信，在日常学习和考试中充满自信，没有作弊等不诚信行为；尊敬师长，文明礼貌，师生关系好，形成良性循环。

2.4 班集体充满活力，凝聚力强

良好班风使班集体具有很强的凝聚力和向心力，学生真心热爱集体，具有较强集体荣誉感，自觉维护班级形象。学生乐于参加班级活动，并在各项活动中出力献策、团结合作，使班级活动顺利开展。

3 班风建设的做法与体会

3.1 班主任以身作则，率先垂范

班主任是班级建设的领头羊，是班级事务的组织者和管理者，班主任的性格、气质、行为方式、工作作风对班风建设具有直接影响，也是学生学习和模仿的对象。因此，班主任在日常工作、生活中应以身作则，率先垂范，起到“身教胜于言传”的作用。

笔者在班级管理中以“言必信、行必果”为信条，以“爱心、耐心和责任心”为服务理念，跟班级学生一起维护班级形象，共建良好班风。例如，笔者曾经带过一个班，在第一天早上进班检查时发现有5名学生迟到，为了不影响其他学生早读，笔者默默地从教室出来站在门口等，直到5名学生全部进班。每名学生笔者都详细问明情况，并强调以后每天早上7：50前进班，这是对老师的尊重，也能为自己上第一堂课做好准备。此后，再没有学生迟到。

为在学生中树立正面形象，笔者给自己做了规定：要求学生不迟到，自己每天提前20分钟到校；要培养未来护士的爱心、耐心和责任心，自己必须用爱心、耐心和责任心去对待每一名学生；答应学生的事都认真记录在本上，并准时办到，遇特殊情况一定要向学生说明原因，对学生充分尊重；善于发现学生的优点并适当给予表扬，相信表扬的作用远比批评大；在班级只公开表扬，不公开批评（特殊重大事件除外）。

3.2 建设一支强有力的学生干部队伍

学生干部在学生思想教育、学习和课余生活等各项活动发挥榜样作用，是班级管理的组织者和领头者。一个班级良好的班风学风能否形成，学生干部起着至关重要的作用。学生干部的选拔、培养和管理对班级工作非常重要，其中学生干部管理又是重中之重。笔者对学生干部的管理主要包括以下3个层面。

第一，做好班团干部管理工作。从班级组建开始，对每个班团干部工作岗位制订工作职责，既是班团干部开展工作的依据，又是考察班团干部工作质量的标准。工作职责能够明确每一个班团干部的工作，不同的工作岗位有不同的工作内容和工作要求。通过不同的活动，每一名班团干部都能在各自的工作岗位上发挥应有的作用，都能在关键时刻独当一面，成为班级管理工作的骨干力量和带头人。

第二，做好宿舍长管理工作。宿舍长同样有相应的工作职责，他们的工作职责比班团干部要具体、明确，职位虽小但责任重大。他们要帮助班主任管理好住宿学生的所有事情，如宿舍纪律、卫生、安全、就寝等。因此，宿舍长是学生干部不可缺少的重要组成部分，是班主任工作的得力助手，是班风建设的重要力量。

第三，做好课代表管理工作。课代表是联系教师和学生的桥梁，需要做好课前准备、课后作业收发等工作，尤其护理专业实践类课程较多，课前准备工作多，课代表工作直接影响授课质量。

3.3 以学风建设为基础，促进良好班风形成

学风是班风的基础，良好的学风能够增强学生信心，有助于良好班风的形成。接到新班，笔者会把学风建设作为第一学期最主要的工作来抓，重视出勤、课堂纪律、平时小测试、早晚自习等，每一个环节都不放松。同时，在第一学期通过班会形式强化学生学习意识，使学生了解专业、喜欢专业进而学好专业。在学风建设方面，第一学期至少召开3次班会。第一次是“就业从现在开始”，梳理护理专业学生就业过程中会遇到的问题，按照出现频率高低展示给学生。同时，选录招聘会现场的视频播放给学生，让他们切实感受到招聘现场的气氛。第二次是“学姐对你说”，邀请优秀毕业生回校介绍学习、工作经验，如两年在校学习时间如何安排，哪一门专业课需注意什么、怎么学，实习中经常会遇到哪些问题等，毕业生现身说法讲给在校学生听，其效果比班主任讲要好得多。第三次是“考前动员会”，护理专业学生课程多，任务重，所以期末考前动员会尽量早开，动员会不只是诚信教育，更重要的是带学生梳理本学期学习内容，为学生鼓劲打气，让学生自信地面对期末考试。

3.4 以班级活动为载体，增强班级凝聚力

活动是教育最好的载体。学生在活动中熟悉彼此，学会关心他人、团结协作。例如，拔河比赛、接力赛等增强了学生团队意识和集体荣誉感，让他们感悟到了团结的力量；宿舍安全、卫生检查评比活动强化了住宿学生纪律意识、集体观念、安全意识和卫生习惯；元旦晚会、“国王与天使”活动等增进了学生感情，提高了班级凝聚力；去松堂关怀医院慰问病人、去社区敬老院开展社会实践等活动，让学生体验到了职业要求；纪念“一二·九运动”主题团日活动、“弘扬雷锋精神创建和谐校园”活动等，培养了学生爱国之情和服务意识。通过活动的开展，每个学生都能贡献自己的力量，同学间关系融洽了，班级凝聚力增强了。