我校机能学实验室废弃物处理现状及改进建议

刘霞

（广东医科大学，广东 东莞 523808）

我校机能学实验室废弃物处理现状及改进建议

刘霞

（广东医科大学，广东 东莞 523808）

分析我校机能学实验室废弃物处理现状，提出存在的不足及改进措施，旨在建立一套有效的实验室废弃物管理模式，从根本上预防实验室废弃物引发疾病及造成环境污染，保障师生员工和人民群众身心健康和生命财产安全。

实验废弃物；无害化处理；环境污染；机能学实验室

随着高等院校招生规模的不断扩大，高校实验室的使用频次和实验课比例持续增多，实验室产生的废弃物也随之激增。由于实验室废弃物种类繁多，成分复杂，其中不乏有毒有害物质，如果废弃物分类、收集、处理不规范，不仅危害师生员工的身心健康，还会污染环境，并可能进入流通领域导致再次使用，对社会造成更大的危害[1]。对我校机能学实验室废弃物的处理现状进行调查研究，提出存在的不足之处及改进建议。

1 我校机能学实验室废弃物管理经验

1.1 制定实验室安全与环保制度

结合国家有关实验室安全与环保管理的法规和政策，我校机能学实验室制定了一整套科学合理、切实可行的安全管理规章制度，如实验室安全管理规定、实验室仪器设备管理制度、易燃易爆危险品管理规定、剧毒药品管理规定、消防安全管理规定、实验室开放管理办法、动物尸体处理流程及各种实验室人员岗位职责等，做到了实验室安全管理有章可循，减少和杜绝了实验相关事故的发生。

1.2 加强安全教育，增强环保意识[2]

学生首次进入实验室时，授课教师介绍实验室布局、功能及安全管理制度，讲解学生实验室守则，对学生进行防火、防水、防电、防爆、防中毒、防动物咬伤及防污染等的教育，要求学生熟悉每个实验项目仪器的使用方法、实验耗材性能，强调实验动物尸体的处理流程及实验废弃物的处理方法。实验室与每位学生签订实验室安全管理与使用承诺书，责任到人，增强学生的安全与环保意识。

1.3 规范实验教学程序

组织本实验室教师拍摄了系列实验操作视频，供学生观看，以使其规范实验操作，掌握实验操作注意事项等。实验教学中，要求学生戴好手套、口罩、帽子，做好个人防护，灌输安全、绿色环保理念，教师在巡视指导中现场示范并及时纠正学生的错误操作，进一步规范学生的实验操作。

实验室常规供应洗手液、肥皂、洗衣粉、消毒液、棉签及擦手毛巾等，实验结束后，教师督促学生做好实验室的清洁卫生。实验室管理人员每天开窗通风，进行空气紫外线照射消毒，保证整个实验环境绿色环保；在制订药品采购计划时做好预算，避免实验药品久置过期、失效，造成不必要的浪费及环境污染。

1.4 实施相应处理措施

1.4.1 对实验动物尸体的处理 我校实验动物中心设立专门的动物尸体回收间，并由专人负责，配备大型冷冻柜，学生每次实验结束后采取人道方法（空气栓塞、颈椎脱臼等）处死动物，由值日生清点动物尸体数量并用专用袋收集好，及时送回动物尸体回收间，做好登记交接。动物尸体回收间集中将全校的实验动物尸体交由专门的医疗废弃物处置单位进行无害化处理。

1.4.2 对其他实验室废弃物的处理 实验室设立废弃物分类收集桶，并贴有醒目标志，内套黑色垃圾袋保证无破损。对损伤类废弃物，如一次性注射器与输液器针头、刀片、采血器等放锐器盒密封，其他如打碎的安瓿瓶、烧杯、输液瓶、试管、玻片等放于注明玻璃类损伤性废弃物收集桶内。除去针头的注射器、输液器以及其他的一次性用品放感染性废弃物桶内。废弃标本，如血、尿、唾液、胃液、肠液等，按2 000mg/L浓度比例加氯制剂干粉，搅匀作用2～4小时后集中处理。每次实验结束后产生的大量废弃化学物质，对易挥发的采用开窗通风或加大抽排风力度消除污染；对废弃酸、碱溶液加入相应试剂中和至pH值呈中性，然后用水稀释后排入下水道；对含有重金属离子的废弃溶液，加入相应试剂生成沉淀后过滤处理，废渣干燥后集中收集[3]。

2 我校机能学实验室废弃物处理方面存在的不足

到目前为止，我国还没有专门针对实验室废弃物处理的环保法规，我校对实验室废弃物处理问题也不够重视，管理制度不健全，缺乏具体的监管措施。我校机能学实验室虽然在收集废弃物时做到了有效分类、收集，但由于学校目前没有专门的监管部门，相关回收设施不完善，未设立专门的实验室废弃物储存地，导致除动物尸体以外的其他实验室废弃物的后续处理成了难题。

我校机能学实验室在废弃物处理方面还主要存在以下几点不足：第一，机能学个别实验项目和选题需要的药品毒性大、污染重，产生的废弃物处理起来较困难。如“不同类型缺氧对小鼠的影响”实验中所用到的氰化钾有剧毒，使用中要特别注意，实验所用物品处理较麻烦；“红细胞渗透脆性和化学性溶血”实验中要用到有机溶剂、强酸和强碱，实验后如对废弃溶液不进行合理处理会对环境造成较大污染。第二，实验动物用垫料使用后直接倒入垃圾桶，未进行有效利用。第三，实验过程中出现意外死亡的动物未严格排查原因，同正常死亡的动物尸体一起回收放入冷冻柜储存。

3 对我校机能学实验室废弃物处理提出几点改进建议

3.1 完善实验室废弃物管理措施，保证回收渠道通畅

学校应结合实际情况制定实验室废弃物回收处理细则和管理政策，设立实验室废弃物处理专项资金，成立专门的监管部门负责实验室废弃物的管理，对实验室管理人员和科研人员实施监督、指导。学校应根据实验室废弃物管理要求，设立一个实验室废弃物储存地，供暂时存放实验室废弃物。在各实验室设立专门的废弃物收集设备，专门的废液、废气排放管道。各实验室将丢弃的废弃物用专用密封袋封存，封口处用标签纸注明实验室名称、类别、封口日期、责任者，并将实验室废弃物运至储存地，与专职管理人员交接，填写实验室废弃物交接登记表。暂存于储存地的实验室废弃物由专门的废弃物处置单位定期回收，进行无害化处理。

3.2 进一步完善机能学实验教学程序

取消机能学中污染严重、毒性大的实验，或者对原有实验项目进行合理改进，构建毒性小、低污染、实验室废弃物容易处理的绿色实验体系，从实验室污染物产生的源头抓起。如“红细胞渗透脆性和化学性溶血”实验项目操作简单，主要目的在于使学生通过实验加深对理论知识的理解，所以该实验教学可改为教师示教或观看实验录像，以减少实验废弃溶液的产生。

在实验过程中，若发现动物意外死亡，指导教师应查明原因，如果怀疑动物因传染病死亡，应立即报告上级主管部门，按照生物安全标准操作规程处置，尸体及废弃物需经灭菌处理后才能放进冰柜中储存；在检查排除实验动物传染病可能性后，可按正常死亡动物尸体处置[4]；有毒动物尸体，如“有机磷酸酯类中毒及其抢救”实验家兔尸体应有醒目标识，并单独存放于回收间的冷冻柜，以进行有效处理，防止对环境的污染。机能学实验动物使用后的垫料一般很少会污染，可由后勤处清洁人员进行堆肥等处理，既能减少对环境的污染，又能为学校节省一笔花草施肥用的资金[5]。

综上所述，高校作为人才教育基地，应该努力完善自身管理制度，加大宣传教育力度，倡导绿色环保理念，积极主动为创造良好的社会环境做出表率，从根本上做好实验室废弃物的回收与安全处置工作，保障师生员工的身心健康和生命财产安全。

[1]周尽晖，丁玲，王世杰，等．高校实验废弃物的安全防治措施[J]．高校实验室工作研究，2014（4）：71-73．

[2]齐龙．浅谈高校生物实验室环保与安全管理[J]．实验室研究与探索，2011，30（4）：176-179．

[3]吴树国．重视化学药品的安全管理，完善高校实验室安全体系[J]．化工管理，2014（3）：51-52．

[4]江涛，郭姣，张锦红，等．浅谈我院实验动物尸体、废弃物无害化处理的经验[J]．实验动物科学，2009，26（1）：65-66．

[5]张紫娟，杜彩霞，刘沛霖．我院机能实验室废弃物无害化处理原则与方法[J]．中医药管理杂志，2014，22（3）：466-467．■

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1671-1246（2017）10-0070-02