新时期加强高职思政课教师队伍建设的思考

李革

（广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530000）

新时期加强高职思政课教师队伍建设的思考

李革

（广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530000）

高职思政课教师承担着在高校中传播党的先进理论知识、培养学生思想政治道德素质的重任，在为国家培养高素质技能人才方面发挥着重要的作用。但目前这支队伍还不能适应形势发展的需要，要加强高职院校思政课教师队伍建设，必须发挥党组织的领导作用，加大师资的培训力度，优化思政课教师队伍的结构，提高思政课教师的思想政治素质和业务素质。

高职；思政课；教师队伍

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需要的高素质技能人才的责任，所培养的学生不仅要掌握过硬的专业知识和专业技能，还要具有良好的思想政治素养、道德修养和道德习惯。高职思政课教师肩负着培养学生思想政治素养、道德修养的重任，在为国家培养高素质技能人才方面发挥着重要的作用，为此中共中央宣传部、教育部在2008年的《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》和2015年的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中特别强调要进一步加强思政课教师队伍建设。习近平在最近的全国高校思想政治工作会议中发表重要讲话强调“高校教师要坚持教育者先受教育，要加强师德师风建设。整体推进高校党政干部和共青团干部、思政课教师、哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断”，但目前一些学校不同程度地存在思政教师队伍结构不合理及数量不足；优秀中青年学术带头人缺乏，教师的科研能力不强；思政课教师队伍建设的教育培训机制不健全等问题，不能适应形势发展的需要。因此，新时期加强高职思政课教师队伍建设具有非常重要的意义。

1 高职院校思政课教师队伍建设的必要性

1.1 能提高高职院校思想政治教育的成效，提升学生的综合职业素养，实现学生的全面发展

高职院校是培养高素质应用型技能人才的主要场所，思政课是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主干渠道。在当前的国际国内条件下，大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境难免会给大学生的健康成长带来一定的负面影响。不少学生受拜金主义、享乐主义、个人主义的影响，世界观、价值观、人生观出现了扭曲，而我们的一些思政课教师受当今社会多元化价值观的影响，在思想观念中存在政治立场不够坚定、政治信念不够明确、责任感不强甚至在课堂上出现抹黑中国的言论的现象。加强思政课教师队伍的建设可以有效地提高思政教师的思想政治素质和业务素质，这样才能通过他们更好地引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；正确认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

1.2 有助于思政课教师自身能力的提升，推进思政课建设体系创新

2015年颁布的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》提出的主要任务就是推进教材、教师、教学等方面综合改革创新。教学方面的改革创新关键在教师。目前高职院校思政课教师的学历层次、专业水平较过去已有了较大幅度的提升，然而，从总体上看，高学历、高水平的优秀教师仍然严重缺乏。一些高职思政课教师专业知识不够扎实，课堂讲授照本宣科、脱离现实；部分高职思政课教师教学基本功不扎实，教学手段和教学方法单一，对教材重点、难点把握不清，对理论的讲解不清晰、不透彻，语言表达不够生动，缺乏吸引力，这些问题直接影响着思政课教师的教学水平和质量，进而严重制约着高职院校思政课教学方面的改革创新。加强对高职思政课教师队伍的建设可以有效地提高思政课教师的整体水平，进而推进高职院校思政课教学方面的改革创新和思政课建设体系创新[1]。

1.3 有助于适应高职院校教育改革与发展的趋势

近年来，高职院校进行了一系列的体制改革，意在为社会提供技能型人才。首先是增加专业课的课时量，通过外出实习和实践操作等方式加强学生的技能训练，为社会输送应用型人才，由此便导致思政课等公共课的课时量缩短。期望用较少的课时量达到较好的教学效果对教学水平一般的教师来说是很难的。加强思政课教师队伍的建设，培养更多的高水平的思政课教师便能在很大程度上改善这一现状，高水平的思政课教师可以充分发挥自身理论知识丰富、实践能力较强的优势，在较短时间内边教学边引导，在传授理论知识的同时联系当前国际国内的社会实际，帮助大学生了解国内外形势的发展，理解和掌握党和政府所采取的路线、方针、政策，联系大学生身边的实际，帮助大学生正确处理生活中可能遇到的矛盾和问题，提高思政课的教学效果。

1.4 有助于思政课教师适应网络时代对思想政治教育工作提出的挑战，拓展思想政治教育的渠道和空间

现在在校的高职生大都是“90后”“00后”，他们生长在网络时代，互联网海量信息使他们的思想更为早熟，而互联网上的信息良莠不齐，加之现在的大学生生活阅历不深，缺乏社会政治经验和社会实践，导致他们对许多复杂的社会问题的看法往往过于简单化、片面化。同时，中国社会处于转型期，一些不尽如人意的问题仍然存在，不少西方媒体恶意夸大、扭曲事实真相，大学生的辨别能力弱，导致他们容易受那些网上不良信息的误导，对党和政府产生一些不良的认识。加强对思政课教师队伍的建设，让教师掌握相应的网络技术，通过网络了解大学生的思想状况，并打造“红色网”，占领校园网上思政教育的制高点，通过网络对大学生进行思想政治教育，拓展思想政治教育的渠道和空间。

2 加强高职院校思政课教师队伍建设的措施

现在党中央非常重视高校的思政工作和思政课教师队伍建设，2015年颁布的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》特别提出“办好思政课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须提高专职教师队伍整体素质，建设一支理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果良好的高水平思政课教师队伍”。在刚结束的全国高校思想政治工作会议上习近平说：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”加强高职院校思政课教师队伍建设一定要利用这个有利的大环境，采用各种措施搞好思政课教师队伍建设，让思政课教师真正成为“大学生健康成长的指导者和引路人”。

2.1 发挥党组织作用，引领正确的政治方向

思政教育担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务，对于思政课教师队伍的建设各级党组织要发挥积极的作用。学校党委应加强对思政课的领导，高度重视思政课教师队伍建设，引领思政课教师正确的政治方向，加强思政课堂的组织纪律性教育；党总支要发挥政治核心作用，不断强化思政课教师的使命意识，深入教学一线，经常听课，了解思政课的教学动态，及时帮助教师解决存在的问题；党支部要充分调动党员教师的积极性，发挥党员的先锋模范作用，保证教学、科研等各项任务的完成，积极做好思政课教师党员发展工作。

2.2 采取多种手段，提升思政课教师的综合素质

首先，要提升思政课教师的思想政治素质。高职思政课教师要想教好这门课，必须要具备过硬的思想政治素质，要不断提高思政课教师的政治、思想、理论、道德等素质和马克思主义理论素养，要组织思政课教师研读经典，对马克思主义做到真学、真懂、真信，使每一名教师坚定理想信念，坚持正确的政治方向，政治立场与党中央保持一致，这样才能将党的理论、路线、方针、政策讲深讲透，内化为大学生的思想、意识、观念、信念，外化为大学生自觉遵守和积极贯彻的良好行为。

其次，要提升思政课教师的业务素质，使教师具有较高的教学水平和先进的教育理念。教学部门要经常组织教师进行理论学习，使每一名教师具备扎实的理论功底和先进的教育理念。还要经常组织教师开展教学观摩、教学竞赛、课堂教学研讨等活动，让教师间相互探讨启发式、活动式、互动式、案例式、研究式教学方法。引导教师对重大理论、社会热点问题、大学生关心的思想热点、难点问题和社会实践开展科学研究，用最新的研究成果去解答当今社会提出的热点、焦点及难点问题和学生思想上的困惑，从而增强思政课的吸引力、感染力和说服力，提高思政课的实效性。提升教师运用现代化教学手段的能力，使教师在教学中恰当利用丰富的媒介资源，学习掌握网络技术，打造“红色网”以形成网上网下教育教学互动的新局面，适应新形势的发展需要。

2.3 增强思政课教师的职业幸福感

现在不少的思政课教师专业认同感强，但职业选择意愿不高。不少教师当初选择思政课教师这个职业，不是因为喜欢它，而是因为就业压力大不得不选择，这在一定程度上影响了教师工作的热情和积极性。学校和思政教学部门应坚持以人为本，注重人文关怀，帮助思政课教师树立职业自豪感和自信心，激发工作热情。还要在学校营造重视思政课的良好氛围，用政策保障思政课教师的待遇；积极创造条件让思政课教师参加各种培训和学术交流活动，为教师提供必要的科研条件，支持教师做好职业规划，提升学历、职称，从各方面提升思政课教师的职业幸福感。

2.4 严格专业背景“准入证”，把握好人才引进关

思政课有坚实的学科基础，它以马克思主义理论学科作为依托学科。思政课教师应该既是学科知识方面的专家，又是学科教学与教育知识方面的专家，其劳动具有一定的专业性和不可替代性。对于任何一名进入思政课教师队伍的成员，要严格实行教师准入制度，把那些具有正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力的人充实到高职思政课教师队伍中，从源头上严把思政课教师队伍的质量，这样才能保证思政课的教学效果[2]。

2.5 建立健全思政课教师的培训机制，不断提升思政课教师的整体水平

完善新聘任思政课教师的岗前培训工作制度，合理有序地开展新教师的岗前培训，可以使其较快适应工作环境，尽快胜任教育教学工作，促进其快速成长。建立在岗思政课教师继续深造培养机制，使教师有机会不断提高学历层次、有机会参加多种形式的进修培训和学术研修，以提高思政课教师的理论素养和教育教学水平，让思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

综上所述，思政课教师承担着在高校中传播党的先进理论知识、培养大学生思想道德素质的重任，是高校党的理论和优秀思想道德的传承者，我们只有搞好思政课教师队伍建设，才能打造一支优秀的思政课教师队伍，才能为国家培养出更多的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

[1]钱朝琼，桂石见，邹有峰．思想政治课教师专业化发展的现状及途径研究——以云南独立学院为研究对象 [J]．中小企业管理与科技，2014（15）：259-261．

[2]杨高．高职院校思政课教师队伍建设存在的问题及对策研究[J]．理论观察，2012（1）：130-131．■

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1671-1246（2017）10-0010-03