中职院校学生社团发展模式及改善策略

徐小东，彭斌莎，胡跃飞，徐小晴，张 蝶，李 莉，陈抒墨，罗贯军，李 昕

（成都铁路卫生学校，四川 成都 611741）

中职院校学生社团发展模式及改善策略

徐小东，彭斌莎，胡跃飞，徐小晴，张 蝶*，李 莉，陈抒墨，罗贯军，李 昕

（成都铁路卫生学校，四川 成都 611741）

分析中等职业院校学生社团发展面临的主要问题，概括中等职业院校学生社团发展的3种模式，提出促进中等职业院校学生社团发展的若干建议和主要措施，以期为改善中职院校学生社团发展提供一定的决策参考。

中职院校；学生社团；发展模式

学生社团是校园文化建设的有效载体和重要组成部分，也是学校进行德育工作的重要阵地。中职院校作为培养社会技术应用型人才的重要基地，必须把培养学生的综合职业能力作为主要任务。因此，建立注重学生个性化发展的社团模式，已成为新时期中职院校德育工作和校园文化建设的迫切需要。但通过中国知网等文献数据库检索发现，目前国内关于社团的相关研究较多，但关于学生社团的深入研究相对偏少，且大多数研究主要针对大学生社团，针对中职院校学生社团的相关研究则更少，特别是在中职院校学生社团的管理制度、运行模式、效能发挥、社会实践等方面的研究还相对比较欠缺。

学生社团是学校以及社会联系广大学生的桥梁和纽带，是中职院校学生综合素质培养的一个重要载体，是学生展示才华、培养能力的重要平台，也是中职学校共青团组织开展思想政治教育的活动阵地，在营造校园文化氛围、优化成才环境、提高学生综合素质、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。因此，大力加强中职院校学生社团建设，丰富学生校园生活，发展一批特色社团和标杆社团，对促进中职院校学生社团发展、提升中职学校综合教育培养水平具有非常重要的现实意义。

1 中职院校学生社团发展面临的主要问题

当前，中职院校社团建设中普遍存在缺乏统一有效的管理机制、缺乏指导教师、场地资金不足以及凝聚力不足、延续性不强、缺乏持久生命力、管理无序等问题，没有充分发挥学生社团的功能和作用。孙云霞[1]认为，校方管理缺失、社团人员不稳定、活动缺乏可持续性是目前学生社团建设中常见的问题。刘新苗[2]则认为，缺乏统一有效的管理机制、缺乏指导教师也是重要问题。此外，也有一些学者认为，自我管理欠缺、社团凝聚力不足、社团缺乏持久生命力也是学生社团建设中经常存在的问题。

以成都铁路卫生学校为例，在实施特色校建设及社团改革前，主要面临以下问题：大部分学生社团建设起步偏晚，社团成立时间短；学生社团规模偏小，社员人数发展不平衡；管理相对粗放和松散，部分社团的发展定位及目标等有待进一步明确；尚未形成标杆社团和发展梯队，特色社团、创新社团、社会实践类社团较少；社团活动场地相对缺乏，社团活动经费相对欠缺。但自2015年末启动实施改革以来，按照优化管理模式，加强社团发展的组织领导和顶层设计，进一步明确社团定位和完善运行管理机制，加大活动经费支持力度，建立健全评比激励机制，逐步形成社团梯队和社团文化体系，不断丰富社团活动内容，创新活动形式，社团活动满意度大幅提升，社团管理得到学生的普遍认可，社团运作模式效果反响好，社团生活为学生带来了诸多益处。

2 中职院校学生社团发展的主要模式

2.1 学生主导型+自我管理的发展模式

苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平自我教育的成就和标志。”学生主导型+自我管理的发展模式，即在社团设立、管理、活动策划等方面，均由学生主导和自我完成，学校只提供场地、经费、设施等必要的支持，相关社团管理办法和制度主要由学生自发制定，学校对社团持鼓励态度，不会严控社团的准入和类型，社团在学生的主导下运行，学校不过多干预。该种模式的优点在于：一是学生可以根据自己的需要和喜好设立社团，社团的类型多样；二是可以充分锻炼学生的自我管理能力，让学生充分展示自己；三是社团活动的开展可能更灵活、内容更丰富。当然，也存在以下不足：一是社团数量较多，可能出现同质化；二是社团定位和发展方向可能不明晰，出现无序发展；三是社团的传承和延续可能会因为学生的毕业而受到影响。

2.2 学校主导型+集中管理的发展模式

一般认为，社团活动是重要的第二课堂，在促进职业教育和校园文化形成等方面发挥着重要的作用。该种模式下，学生社团的设立准入、类型、定位、发展规划、领导管理等主要由学校主导完成，相关社团管理办法和制度主要由学校组织牵头制定和实施，学生在学校或专门机构的统一组织和管理下开展社团活动。该种模式的优点：一是社团发展规划、定位等相对明确，社团准入方面相对较严；二是管理相对集中和规范；三是社团的传承和延续相对较好。

2.3 社会化参与+职业化发展的校企合作模式

校企合作是学校学生社团与校外企业（组织等）建立的一种合作模式。这种模式更有助于学生的成长，同时也有助于学生社团实现内涵式发展。例如，专业性、技术性的社团可对接企业寻求专业、技术指导，在深入合作后，甚至可以在学校、企业的支持下，上升为校企合作实习实验基地。该模式对于企业来说，可以通过该合作推广其项目，提升企业品牌知名度，也可通过项目发现、培养人才。对于学生来说，可以得到专业的技术指导，与企业互动的过程也会让学生得到锻炼，而且表现优异者还有望得到企业的实习乃至就业机会。

3 中职院校学生社团发展的改革策略

基于上述分析，提出了促进中职院校学生社团发展的改革策略（包括若干政策建议和主要措施），以期为改革中职院校学生社团发展和学生文化建设提供参考。

3.1 加强组织领导，完善社团管理制度和运行管理机制

中职院校学生社团的发展离不开强有力的组织领导和制度保障，从领导机制、监督机制、考核评价机制、激励机制等方面入手，积极探索构建有效的社团管理机制。包括学生社团的运作程序（新社团成立、社团活动基本程序、要求、学生参与条件、社团成员的权利和义务）、社团管理、社团纪律等。在充分尊重社团自主性的同时，注重落实制度，通过进一步健全社团管理办法，使社团工作有章可循、有据可依，减少社团管理的随意性和主观性。以成都铁路卫生学校为例，针对社团文化发展的实际情况，参考其他院校的先进做法和经验，改善原有的学生社团管理运营模式。一方面，尝试成立“两会”，一是由社团指导教师组成的“校社团发展指导委员会”，负责全校社团文化建设的指导和规划；二是由学生代表、社长等组成的“校社团管理委员会”，或挂靠校团委，负责学生社团的日常管理；另一方面，学校相关部门牵头制订《成都铁路卫生学校学生社团管理办法》，对全校学生社团文化建设的总体思路、主要原则、总体目标、管理要求、工作职责等进行明确；校社团发展指导委员会、校社团管理委员会牵头组织各学生社团制订和完善社团章程，进一步明确各自社团的定位、发展目标等，指导各学生社团按照章程规范地开办社团。

3.2 加大活动经费支持力度，多渠道拓宽费用来源

必要的社团活动经费是学生社团健康发展的重要物质保障。针对中职院校学生社团当前社团活动经费普遍较为欠缺的难题，一是建议在每年学生经费预算中酌情安排一部分专项经费在学生社团活动上，以保证社团有相对稳定的经费来源，从而促进社团活动顺利开展，或者是成立“校学生社团发展专项基金”，基金来源包括学校拨款、社会赞助及捐赠，对于达标的社团活动进行扶持或对于学生自愿缴纳的会费进行一定比例的配套支持。二是多渠道拓宽活动经费来源。例如，鼓励学生自愿缴纳会费，开展社团活动；充分和合理地利用商业赞助，将“走出去”与“引进来”相结合；面向校内学生、社会提供有偿服务等筹集经费。三是加强社团自身经费管理能力。社团活动需做好预算，并做到各项费用及时公开，也可实行学生社团活动项目申报制度，获批的社团活动项目得到一定的经费支持。四是鼓励社团走市场化运作道路。学校可积极与医院、社区诊所、企业之间搭建合作平台，并鼓励学生社团在学校规范管理的前提下走出校园，参与社会活动，提高学生的社会实践能力。

3.3 加强顶层设计和管理，着力打造标杆社团、特色社团

针对中职院校社团发展不成熟、部分社团定位不明确以及专业类社团较少等现状，社团管理部门可加强社团建设的顶层设计，逐个梳理和明确社团定位。发展专业性社团，加强学生的课外交流和社会实践，不仅有利于提高学生的综合素质，为将来就业提供帮助，而且有利于学科专业的发展和建设，让本专业的社团成员将专业技能学得更精湛，将枯燥的专业理论学得更轻松，让非本专业的学生能够有机会学习自己感兴趣的职业技能。此外，要选择一批优秀社团进行重点扶持，推动其发展成为影响力大、学生反响好、持续发展能力强的标杆社团和特色社团。

3.4 配备专业教师，加强指导和帮扶

指导教师是社团发展的关键因素。制定较为完善的指导教师管理制度，明确指导教师的职责，使社团朝着健康的方向发展。学生社团在发展过程中遇到问题时，指导教师可以第一时间提供指导和帮助，既要精心策划、统一安排，又要及时按具体情况调整计划。同时，学校可以推行社团与指导教师“结对子”行动，对指导教师进行激励，充分发挥师生联动的作用。

3.5 激发活力，建立健全学生社团评比激励机制

为保证学生社团管理工作的顺利进行，可开展“十佳社团”“标杆社团”等评选活动，应重视社团学生干部的选拔，激发学生参与社团活动的积极性，营造一种积极进取、你追我赶的社团发展氛围。同时，不同特色的职业院校可根据自身特色开展特色社团建设。例如，成都铁路卫生学校突出医疗卫生中等教育特色，鼓励学生社团配合学校有关部门开展实践活动，鼓励学生积极参加技能训练和技能比赛。

3.6 丰富社团活动内容和创新活动形式，打造精品活动

活动的策划是社团活动的重要环节。在活动内容上，充分发挥指导教师的指导作用和社团管理班子的组织策划作用，注重提升社团的策划能力和水平，同时通过展板、海报、宣传单、QQ、微信等进行通知与宣传；在活动形式上，一是要充分挖掘学生的兴趣爱好；二是要利用社会的广阔舞台和丰富资源，来丰富学生社团的内涵，鼓励有条件的社团走出校园、接触社会。例如，重视社团的各类实践活动，鼓励并组织学生积极参加寒暑假的社会实践活动，到医院、社区、农村、企业进行社会调查，参加形式多样的志愿者服务活动等，提高学生的综合素质。

[1]孙云霞.发展中职学生社团建设，促进素质教育有效性[J].新课程学习，2013（8）：178.

[2]刘新苗.成才视野下中职学生社团发展现状及对策[J].成才之路，2014（1）：18-19.

（*通讯作者：张蝶）

G630

A

1671-1246（2017）08-0013-02

中国职业技术教育学会德育工作委员会德育专项课题“中等职业院校学生社团发展研究”阶段性研究成果