构建健康的家庭信息环境

四川省岳池县第一中学 唐中兵

关键词：家庭教育、电子产品、信息工具、信息环境。

摘要：经济的发展和信息技术的广泛应用，使得家庭中电脑、手机、平板等电子产品触手可及，对于中学生，这些电子产品本是一种便捷的学习工具，却带给现实的是诸多不良影响，如“网瘾少年、网络依赖症、手机控、低头族、沉溺游戏耽误学业、视力下降、以自我为中心、性格孤僻心理内向、待人冷漠不关爱尊重他人、没有自护意识、性情急躁、身体素质下降、伦理道德淡化、价值观念模糊”等等不一而足；这些都是我们在家庭教育中不可避免的问题，也极大的困扰了有关家长。本文主要针对家庭教育中如何引导中学生正确对待信息工具、形成净化的、健康良好的信息环境进行阐述。

家庭是社会的组成细胞，良好的家庭教育不仅是人生成长的基石，也是学校教育与社会教育的基础。现代家庭中电子产品随处可见，但多数家长由于缺乏正确的引导和管控，孩子因此出现了不少让家长十分头疼的亟需解决的问题。那么，如何在家庭教育引导孩子形成正确理性的对待信息工具的态度，形成良好健康的信息环境呢？

首先转变观念，宜疏不宜堵，合理引导。

生活中随处可见数码产品和低头族，社会环境决定了不可能杜绝孩子接触电子产品，强行收缴、杜绝使用只会适得其反，杜绝反而会产生更大的诱惑和好奇心，严重的甚至会产生逆反对抗心理。应想办法对孩子进行正面疏导，如：过滤不适合孩子内容、限制使用时间、通过互联网搜索真实案例分析危害、和孩子沟通协商制作科学的作息规则，如玩什么、什么时间玩、玩多长时间，前提是什么等等，并在孩子守信时适当给予奖励或表扬，直到孩子慢慢形成习惯；这样不仅可以减少孩子玩电子产品的时间，还能培养孩子守信的品质和合理规划时间的能力。

其次要转移与培养孩子的兴趣。

兴趣和好奇心理是孩子被电子产品吸引的直接原因，作为家长需要逐步将孩子的注意力转移到其他兴趣爱好上。家长要充分给予孩子接触其他事物的机会，如兴趣班、户外活动、体育锻炼等，仔细观察慢慢发现孩子的兴趣，然后转移并重点进行培养，使其获得成就感和学习动机，更可以利用电脑和手机让孩子学到他感兴趣的更广更深的内容，开阔孩子的视野和知识面。

拓展孩子的社会活动和交际场所。

一旦孩子形成了网络依赖症，就容易产生自闭症，排斥现实生活中的各种活动，如不喜欢出去玩、与同学交流少、以自我为中心等。这时家长要注意拓展孩子的活动场所，多到商场、书店、郊外、公园等公共场所去玩耍，与亲戚、同学、邻里联系互动，让他们有机会观察、接触不同的人群，提高孩子对陌生环境、人群的适应性，锻炼他们的交往能力，鼓励孩子多参加集体活动，如演出、体育活动、讲座、社区服务等，扩大交际和活动场所。

建立与现实生活的联系，利用信息工具解决现实生活中的问题。

有统计表明，中国家庭中至少有电脑80%是用来娱乐玩耍的。部分原因是多数人觉得电脑是用来做信息技术方面的事情，现实生活中基本上用不到。其实不然，我们完全可以利用电脑解决现实生活中的许多问题。如引导孩子利用电脑学习房屋装修、房间布局、阳台养花、购物打车、订餐做菜等诸多问题，这会带给孩子极大的成就感，更能将孩子“电脑手机，视频游戏”的错误观念转变过来。

以身作则，加强情感交流、责任感教育。

子曰“其身正，不令而从，身不正，虽令不从”。要求孩子做到的家长更要首先做到，除非必要，家长尽量少玩这些电子产品；同时，多抽时间陪陪孩子，一部分孩子只所以沉溺于网络和游戏，主要原因是想在虚拟世界里找到归属感和成就感。多和孩子交流沟通，努力工作、热爱生活，做孩子的榜样，更让孩子知道家庭是一个不可分割相互依存的整体，每个人都有自己的该尽的责任和义务，让孩子明白努力学习、健康成长、成人成材是父母的期望和自己的责任所在，玩物丧志，使其思想上重视起来。

“家是最小国，国是最大家”，而孩子又是每个家庭的核心，是祖国的未来。作为家长，只要将心思多放在孩子的培养上，我想一定会有更多更好的办法，抛砖引玉，望同行批评指正。