应用型本科院校创新创业教育融入专业课程的策略研究

姜 云，包宏巍

(黑龙江财经学院，哈尔滨 150001)



应用型本科院校创新创业教育融入专业课程的策略研究

姜 云，包宏巍

(黑龙江财经学院，哈尔滨 150001)

在我国创建创新型国家的大背景下，大学生的创新创业能力培养逐渐成为我国高校教育教学改革的重要课题之一。随着我国高等教育进入大众化，应用型本科教育对满足我国经济社会发展以及对应用型人才的需要起到了很好的促进作用。基于我国应用型本科院校这一角度，着重分析了创新创业教育融入专科课程的相关策略，从而构建一个以创新创业教育促进应用型人才培养质量的发展体系。

应用型本科院校；创新创业教育；专业课程；策略

1 创新创业教育发展背景

目前我国的大学生就业问题成为当前高校普遍关注的问题，往届生找不到工作，应届毕业生又出现在劳务市场和各大招聘会中，再加上企业对毕业生的要求在不断提高，使得我国的高校大学生就业形势异常严峻。社会对高等人才的综合要求也在不断加深，我国的高等教育为了适应社会的实际发展需求，将教育由之前的被动教育逐渐转向创业教育，在就业压力与人才培养模式创新的双重压力下，我国各大院校也逐渐将大学生的创新创业能力培养提上了教育日程。

创新创业教育作为一种全新的教育思想，最早在我国提出是在1989年，近几年我国教育部颁布了创业基础课程大纲后，我国的各大高等院校的创新创业教育教迎来了高速发展时期，对创新创业教育促进本科学生培养机制研究也都在深入分析探讨中，但是目前还没有建立一个完善的创新创业教育运行模式。

2 应用型本科院校发展背景

随着我国高等教育逐渐走向大众化，重视实践教学和应用型人才的培养逐渐成为我国高等教育的主要教学目标，应用型本科院校主要是指以应用型为办学宗旨，进而形成的区别于传统本科的高校。在应用型本科教育教学中，重点关注的是应用领域，要在社会发展的大环境下体现出创新精神，因此应用型本科院校就从学科的方向、课程体系、专业结构、教学内容等多个方面入手，将这些组成部分都与应用紧密结合在一起，这样培养出来的不仅是理论能力强，而且社会适应能力以及竞争能力也非常强的高素质人才。

3 应用型本科院校创新创业教育融入专业课程的策略

3.1 培养目标的内在一致性

在高校发展过程中，其培养目标始终没有变过，都是注重学生的理论和实践能力的提升，而创新创业教育与应用型本科院校的培养目都是一样的，只不过传统的本科院校在培养学生的时候比较注重基础知识教学和理论体系的创建，而应用型人才培养的重要特征主要是应用能力的培养，在本科教学阶段，检验一个学生实践能力和职业素养的关键因素就是学生自身的创新思维以及创业实践水平的提升。我国的高等院校在推动创新创业教育的时候，要充分结合学生的专业背景，以市场导向为依托，将学习到的专业知识和技能能够与社会市场的宏观环境进行对接，从而实现高端化的应用型人才培养。

将创新创业教育融入专业课程中，能够丰富教育教学的相关内容，提升学生对教学知识的兴趣，进而满足不同层次学生对知识的需求。现代化经济的发展离不开不断更新的技术手段，人们利用先进的知识来构造教育教学体系，在不断的融合中，高校各个学科专业的知识、技术也都出现了不断提升和改变。而应用型本科理念的出现也真实的反映了各个学科专业知识以及技术的发展趋势，在我国高等院校的本科教育中，学科专业知识的获取在提升实践性的基础上也很好的体现了创新性。

3.2 培养互补性

由于应用型本科与传统本科之间还存在一定差距，这也就使得一部分学者认为创新创业教育并不适合在应用型本科院校中开展，但也有专家学者持不同观点，他们会认为在应用型本科院校中开展创新创业教育的优势会更加明显，教学效果也会得到明显的提升。应用型本科院校将创新创业教育融入其中，有助于激发学生的创业潜能，从而实现学以致用的目标。

应用型人才主要是针对高素质的学术性人才来说的，它主要是指掌握应用型知识和具有实践能力的人才，这也是它与高等职业技术教育培养的岗位人才的区别之处。一般本科高校在培养应用型人才的时候比较注重创新型和通用性。创新是强调培养学生的时候要具备创新意识，如果只是一味的强调实践性和应用性，就不能很好的体现应用型本科院校与高职院校的区别。而通用性则是强调教育要按照学科的性质来培养专业的高素质人才，也就是说要在培养学生的同时，让学生的综合能力也得到提升，在进入社会之后也能够很好地适应各个领域的工作，而不是专门某一个领域的某一个工作。摒弃单一性，实现多元化发展。如果能将创新性与应用性进行有机整合，将是促进我国应用型本科院校可持续发展的有效途径。

创新创业教育也是当前我国各大院校都在讨论的热门话题，开展创业教育其实就是要提升学生的实践能力，而我国的应用型本科院校的优势就是注重实践教学，将提升学生的实践能力放在首要位置，并不断加强实践探索。所以，应用型本科院校的创新创业教育融入专业课程中能够很好地实现二者的互补，对今后我国高等院校的人才培养模式创新也非常有帮助。

4 创新创业教育与专业课程相融合的体系构建

随着我国近几年创新创业教育理念的不断发展，国内很多的高校也都认识到了创业是社会发展必要的技能，同时也是必须要掌握的基础性知识，创业教育的发展有效实现了创新创业教育与应用型本科人才培养的融合。由于创新创业教育是整个学科管理体系中跨越知识面最广、涉及范围最宽泛的教育教学模式，这种教育教学模式对我国的教师也提出了更高的要求，要求教师除了要具备扎实的基础知识以外，还要具备实践经验，更好地促进我国高等院校的综合发展。

由于我国高等院校中推行创新创业教育的起步相对较晚，而且大部分的创业教师都是从管理、投资等方面的研究转型过来的，因此高等院校比较缺乏的是较高理论水平和实践管理经验的教师，这也就导致我国很多的高校在开展创新创业教育的时候，后续力不足。而在应用型本科院校的创业教师培养中，双师型教师在创新创业教育中的作用尤为明显，近几年我国的各大院校也非常重视双师型的教师培养，高校经常会派教师参与到企业的相关活动中，其目的是为了增强教师的实践管理能力，而这部分教师也就成为当前最重要的双师型教师，可以将这部分双师型教师作为应用型本科院校创新创业课程的重点资源。

除此之外，在创建创新创业课程教学体系的时候，一定要重点突出应用性特征，尤其是要注重应用性和实践性等教学环节。还要根据就业市场以及用人单位对专业人才的实际需求，从而制定出创业教学评估体系。

5 结语

对于应用型本科院校来说，创新创业教育能够有效推动其多元化发展，促进学生实践能力的提升，而创新创业教育与高校专业课程的有机融合也很好地体现了应用型和创新型的协调发展，这对于我国的应用型本科院校来说意义重大，对其他普通高等院校来说也是一个非常好的借鉴因素。

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Study on the strategies of integrating innovative entrepreneurship education into professional courses in application-oriented universities

JIANG Yun, BAO Hong-wei

(Heilongjiang Finance and Economics Institute, Harbin 150001, China)

Under the background of creating an innovation-oriented country in China, the innovation and entrepreneurship ability of college students has gradually become one of the important subjects of China′s education and teaching reform. With the popularization of higher education in our country, the application of undergraduate education has played a very good role in meeting the needs of China′s economic and social development. Based on the application-oriented undergraduate colleges in China, this paper focuses on the analysis of the innovation strategy of entrepreneurship education on the specialist curriculum, so as to construct a development system of innovation and entrepreneurship education to promote the cultivation of applied talents.

Application-oriented undergraduate colleges; Innovation and entrepreneurship education; Professional courses; Strategy

2016-10-17

课题项目：黑龙江省教育厅规划课题，编号GJC1316178，“创新创业教育融入人才培养全过程的路径研究”，课题负责人：邸胜男。

课题项目：黑龙江财经学院创新创业课题，编号：2016CC02，“基于地方本科院校转型发展的创新创业教育体系研究与实践”，课题负责人：邸胜男。

课题项目：基于四个平台的“金字塔形”“融入式”大学生创新创业能力培养模式研究。课题类别：黑龙江省高教学会青年专项课题。课题编号：16Q232。负责人:邸胜男。

姜云(1981-)，女，硕士研究生，副教授。

G647

B

1674-8646(2017)01-0024-02