“眼高手低”理念下的大学生就业指导模式探索

王 雯

(厦门理工学院经济与管理学院， 福建 厦门 361024)

“眼高手低”理念下的大学生就业指导模式探索

王 雯

(厦门理工学院经济与管理学院， 福建 厦门 361024)

随着社会对劳动力需求的不断变化和高校毕业生数的增加，大学生的就业形势日益严峻，就业难的问题日益凸显;高校作为大学生成长成才的培养基地，提高大学生的就业能力，做好就业指导，探索就业指导的新模式势在必行;以“眼高手低”的就业观念为基础，贯穿式、全程化的大学生就业规划指导和训练可以作为一种有效的模式进行探索。

眼高手低； 就业指导； 职业生涯规划

近年来，随着高校的不断扩招，毕业生人数不断增加，据统计，2016年高校毕业生人数达756万，而与此同时，随着社会经济结构的变化，社会用人要求不断提高并且细化，这使得大学生的就业竞争压力增大，就业形势更加严峻。面对激烈的就业竞争环境，毕业生的就业竞争力和职业发展力等亟待提高。因此高校所面临的一个重要任务就是要构建大学生就业指导工作的新模式，为学生提供更多的有效资源和有针对性的指导，让高校毕业生的就业渠道更加畅通,高校的就业指导工作任重而道远。

一、大学毕业生就业现状

(一)部分大学毕业生未树立正确的就业观念

在就业认识上，毕业生往往将初次择业看得过重，存在着“一步到位”的想法，缺乏从基层做起，到基层去锻炼的意识和胆量。在择业区域上，毕业生则过于集中于北京、上海、广州和沿海发达地区，缺乏到艰苦地区和困难岗位上磨练的意志和思想准备。在单位的选择上，大学生偏向于政府机关、事业单位、国企等相对稳定的岗位，缺乏勇于探索的精神和创新创业意识[1]。

(二)自我定位和自我认知模糊

自我定位和自我认知模糊，导致就业时摇摆不定。自我认知模糊导致自我需求模糊，对于自己要找什么样的工作，或者是适合什么类型的工作完全不清楚。毕业生往往没有一个清晰的职业目标和规划，导致没有做好充分的就业准备。

(三)专业知识和专业能力不够扎实

专业知识不够扎实，没有掌握相关的专业技能。如果没有一技之长，往往会在找工作或者到用人单位应聘面试时缺乏自信，表现出慌乱和紧张。无法给用人单位留下较深刻的印象，无法在自己所学的专业领域中付诸实践，而只能选择大众化，专业要求不限的岗位。

(四)实践经验不对口

高校大学生经常将大学期间的兼职误认为是万能的社会实践经历。其实大学期间的很多兼职往往都是诸如餐厅的服务生，超市的收银员，服装店的店员等类型，此类的工作经验与自己的专业并不对口，对于自己从事与所学专业相关的行业没有多大帮助。另外，误认为突击考取的各类证书能代表掌握了相关的能力，可以赢得企业的认同。而企业看重的个人素质，如诚信品质、合作意识、沟通能力、组织协调能力等需长期积累。

二、就业指导模式探索

(一)树立“眼高手低”的就业观念

传统就业观念重视初次就业，强调工作的稳定性。而当前的就业形势要求大学生要调整就业心态，改变就业观念。在就业指导时首先提倡“眼高手低”，培养积极的就业观念。所谓“眼高”，就是要有在重要岗位从事重要工作的开阔视野和远大眼光；所谓“手低”，就是要有在基层、在一线、在艰苦和困难的岗位上创造业绩的能力和思想准备[2]。

目前，社会各行各业对高素质人才需求的标准越来越高，且地区之间人才供求结构不平衡，而毕业生数量日益庞大，社会提供的工作岗位未能让当前的大学毕业生全部满意。许多毕业生往大城市拥挤，认为大城市才能实现他们的理想和抱负，才会有发展前途。而较少考虑到自己所从事的职业是否和自己的专业对口，是否符合社会的需要，是否能够为将来的职业道路积累经验和锻炼能力，一味地追求物质待遇和地区优势，不愿到急需人才的基层或条件艰苦的偏远地区就业，重名利、轻奉献，缺少责任感。就业指导要首先帮助学生形成正确就业观，在心理上做好深入生产建设、管理服务一线岗位的准备，力求自基础性工作开始，树立基础就业意识和勤奋创业、建功立业的观念，主动到会社需要的地方去工作，为社会建设做贡献。

(二)做好职业生涯规划训练和辅导

首先要进行自我认知和自我定位。这一阶段学生要分析和评估自己的能力，明确自己的优势，衡量自己的不足，制定计划弥补自己的差距，改变自身发展的局限性，从而不断发掘和发展个人的职业综合能力和专业技能，为实现个人的职业生涯目标做好充分准备;其次要确定自己的职业目标。生涯目标的设定是职业生涯规划的核心，要根据个人的专业、特长、性格和气质以及社会的需求和发展确定自己的职业目标。然后把目标分化和细化，根据个人所处的阶段制定相应的短期目标和中期目标。进而根据目标制定行动计划与措施，有计划的安排生活和学习。就业指导还要帮助学生做好职业生涯规划的阶段性评估与反馈，通过这一过程，实现个人对自己和社会的不断认识，从而使职业生涯规划更加有效[3]。

(三)全程化的就业指导

所谓的贯穿式、全程化是指从学生入学开始直至就业岗位落实以后都要进行就业指导。大一的时候要帮助学生尽快适应大学生活，具体指导学生的自我认知和专业认知，培养他们树立“眼高手低”的正确就业观念，培养他们的奉献意识和规划意识。大二时就要开始职业生涯规划的相关指导课程，培训学生的职业规划能力，指导他们明确自己的职业目标，评估自己的职业发展能力。大三时，指导学生加强对自己的专业认知，分析当前社会发展的形势和需求，改进或完善自己的职业生涯规划书，同时进行适当的实习培训、求职教育和职业能力培训。大四时，再次提倡“眼高手低”的择业观，进行简历制作和模拟面试等具体就业指导项目，加强学生的就业技巧，通过各种措施帮助学生就业。

(四)做好能力培训，提高实践能力

此项指导措施也要贯穿在大学四年当中。鼓励学生大学期间多参加院校活动，包括文体活动、志愿者活动和实践活动等。鼓励学生到院校学生会或班级担任学生干部或干事。通过参加活动和从事学生工作，可锻炼学生的语言表达能力、沟通技巧、团队协作意识、应变能力、创新意识、综合管理能力和组织协调能力，提高学生的思考能力、适应能力、抗压能力和受挫能力，从而提前适应就业市场[4]。

(五)推行“四个到人”力促学生“好就业，就好业”

全面推行“四个到人”即：对毕业生的简历制作指导到人，对毕业生的模拟面试体验到人，对毕业生的就业心理辅导到人，对毕业生的就业过程和就业情况跟踪到人[2]。实行点对点的就业服务。此外，高校还需创建一些具有特色的就业指导工作，如毕业生信息发布会制度、就业大赛、就业沙龙、就业训练营等。

(六)个性化原则，因材施教

不同的学生的特点和特长不同，缺点和薄弱点也不同，不同的学生有不同的个性和不同的发展需求，有条件的话，可以为学生配备一对一的导师，辅导员和班主任要对学生逐个了解，建立成长发展档案。个性化原则有助于提高学生的积极性，发挥主观能动性，提高他们进行自我教育、自我成长的热情，变被动的“等、靠、要”求职心理为主动的“学、追、求”求职准备[3]。

高校是大学生的培养基地，而大学生是社会的栋梁和宝贵的人才资源。面临严峻的就业形势，做好和加强大学生就业指导工作是高校的头等大事。培养学生“眼高手低”的就业理念，建立完善的就业指导体系，全程化、贯穿式、个性化的指导有助于提高大学生的就业竞争力，改善就业难的社会问题。

[1] 李清．高校大学生就业指导存在问题及解决思路刍议[J]．经营管理者，2015(6)：284．

[2] 宋凌云，罗宁.“新生代”大学毕业生应树立新“眼高手低”就业观[J].出国与就业(就业版)，2010(7):76-77.

[3] 郝镳，刘文涛．基于社会化的全程式一对一大学生就业指导模式[J]．教书育人·高教论坛，2015(3)：24-25．

[4] 王堃璐，郭如平．基于职业生涯规划的高校大学生就业指导模式构建[J]．人力资源管理，2014(5)：294-295．

2017-04-12

2015年福建省社科规划项目(项目编号：FJ2015C078)

王雯(1984-)，女，福建厦门人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育，电话：13696923604。

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