高校排球教学现状及教学模式分析

王绥勇

(兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400)

高校排球教学现状及教学模式分析

王绥勇

(兴义民族师范学院，贵州 兴义 562400)

排球作为体育教育的重要项目，有效地锻炼和提高学生的智力及心理素质，对国家排球运动人才的培养和选拔意义重大。开展排球教学活动，改革高校排球教学，完善高校排球教学模式已经成为高校提供教学改革中的重中之重。

高校排球；教学现状；教学模式；研究

时代发展，精神文化生活越来越凸显其重要性。高校体育教学工作成为高校教学改革的重中之重。排球运动作为高校体育教学的重要组成部分，教学改革的成功与否直接关系到高校教学改革的成败。排球运动是一种力量与速度共同展示的体育项目，通过对排球运动的教学，促进高校学生身心健康的发展，为国家选拔优质的排球运动人才。排球运动深受当今大学生的喜爱，高校在开展排球运动教学中，借助排球运动比赛来培养学生的坚强意志，提高学生的心理素质，也锻炼了大学生团队合作的意识与能力。当前高校排球运动教学过程中还存在诸多问题，阻碍了高校排球运动教学的效果与质量。作为高校体育教学工作者，有责任、有义务找出当前高校排球运动教学中存在的问题，并采用合理的方法加以解决，来不断提高高校排球课程的教学效果。

1 当前高校排球项目教学现状分析

1.1 教学模式过于单一、落后

在过去几十年的教学过程中，我国高校体育教学大多都实施理论为主、实践为辅的教学模式，教师在教学过程中过于重视动作的讲解和示范，导致学生需要学习大量的理论知识，实际的操作环节少，排球运动项目的教学也是这样。传统的教学模式虽然可以让学生学会和掌握一定的技能，在教师完成各种领做、示范、讲解的动作之后，学生把握其中的关键点加以训练的时候，练习动作花费了整节课堂的绝大多数时间，降低了学生学习排球的积极性。单调和乏味的重复性训练不具备创造性，尽管学生学会了该项技能，也难以灵活和及时地在实践中应用。看上去有秩序的排球教学，实质上未能实现理想的教学效果，学生的学习非常被动，难以感受到排球运动的乐趣。

1.2 学生对排球运动缺乏浓厚的学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生顺利学习某一项教学活动的重要保障，也是学生养成良好自主学习习惯的基础和前提。高校排球教学在教学理念、教学模式、教学方法上存在问题，导致学生对于排球运动的学习兴趣不高，高校体育教学模式存在的缺陷，排球运动教学停留在理论教学，学生的实践操作环节少，影响了学生对排球运动兴趣的培养和激发。学生在学习的时候难以付出全部的激情和精力，敷衍式的学习，对教学知识学习不够深刻，难以实施更深层次的学习。

1.3 教学评价模式的滞后性和单一性

在传统的意义上的体育教学中，教学的最终目的是学生掌握运动技能的程度，重视学生运动技能与体能的学习情况，教学评价是终结性的和面向以往的，体育教学评价模式并非学生努力的结果，而是学生先天身体条件的体现，针对一些学生而言，不需要太大的努力，就可以得到较高的考核分数，针对一部分身体素质不好的学生而言，尽管付出了很多的心血和努力，可未能够得到较高的分数。单一性的教学评价内容仅仅是一部分课程教学目标的体现，没有体现其他的一些目标，导致课程教学目标和教学评价的相分离。

1.4 教学内容需要不断完善

排球教学过程中，教师只是让学生进行垫球、发球以及传球等相关技术学习。教学内容与形式相对比较单一，排球难度与观赏性不能体现，也忽略了排球动作之间的串联，以致学生对排球课产生厌倦心理。在实施排球教学过程中，只重视动作技术精准，不重视提高学生身体素质以及心理特征，学生没有体验到快乐感与成功感，难以激发学生学习兴趣，导致学生认为排球技术难以掌握，失去对排球运动的兴趣，以致很多高校学生愿意进行篮球与足球运动。教师教学内容不合理，导致学生没有认识到排球所具有的魅力所在。

2 高校排球教学模式的完善与创新

高校排球运动教学现状不容乐观，作为高校体育教师只有针对当前排球教学现状进行改革，使排球运动的乐趣真正发挥出来，真正促进大学生的身心健康发展，为国家排球竞技发现和培养更多高质量的排球运动人才。

2.1 提升自身排球运动的能力与素质，转变传统的教学理念

高校教师在实施排球教学过程中，把学生如何才能够借助运动获得健康放在教学首位，以学生全面发展为总体教学目标，对排球运动的健身性与竞技性进行有机结合，进而培养学生的综合体育能力。教师在排球教学过程中，让学生掌握与排球运动相关的知识与技能，满足学生娱乐与竞赛的各种需求，对排球运动适用性进行有效挖掘，提高学生心理素质以及社会适应能力。学生借助排球运动提高自身综合体育素质，排球课程也才能够真正成为竞技、健康以及娱乐为一体的综合课程。

2.2 注重融合全民健身运动，增强排球的社会实效性

高校排球教学的主要问题是教学活动跟社会实践的相分离，降低教学的实用性，造成学生认识上的误区，认为学习排球毫无用处。高校排球教学实践活动要将全民健身运动元素积极地融入，开展排球教学。学生在学习排球技术，感受到全民健身运动的实质含义，激发学生的学习兴趣。定期地进行高校排球比赛，让学生真正地体会到排球运动的实际意义，方便学生持续地对自己的学习行为活动进行调整，实现社会排球运动的发展要求，打破封闭式的教学模式，面向社会排球和高校排球相渗透的新型发展方向。

2.3 借助现代教学方法，调动学习排球的积极性

兴趣是最好的老师，不断激发和培养学生对排球运动的兴趣，提高排球教学效果与质量意义重大。学生学习排球的情绪，对教师教学效果与进度具有很大影响，在一定程度上决定了学生学习排球热情。教师在排球教学中，全面了解不同学生的性格与特长，充分调动学习排球兴趣，对学生学习排球情绪进行科学引导与调整，使学生学习排球兴趣更浓，使教学获得良好效果。高校教师在实施排球教学过程中，应对教学内容与方法予以创新，对自身教学能力进行提高与完善，有效组织教学，提高学生综合体育素质。高校应对排球理论课与实践课进行科学设置，对教学内容进行合理设计，发挥学生主观能动性，从根本上调动学生学习排球积极性。

3 结语

高校排球教学对于大学生的身心健康发展意义重大，将排球运动教学真正重视起来，将改革融入到高校教学改革中，要不断转变教学理念，提升自身专业知识与素养，在教学过程中开展多样化的教学方式，创新排球课程的教学模式，注重因材施教，将学生的排球素养激发出来，展现排球运动魅力，使学生真正热爱这项体育运动。高校学生群体身心健康发展受到人们的关注，在高校体育教学中,排球在学生群体身心健康发展方面起到至关重要效用,因为排球运动可达成强健体魄的主要目的,更为重要的就是可有效强化学生群体坚强意志和艰苦奋斗精神,之后在此基础上培养学生团队精神,使得团队合作意识提升。

[1] 贾智丰.排球教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 赤峰学院学报(自然科学版)，2011，(02)：96-97.

[2] 韩改玲, 朱春山.普通高校排球教学的发展趋势[J].旅游纵览(行业版)，2011，(04)：47-48.

Analysisofcurrentsituationandteachingmodelofvolleyballteachingincollegesanduniversities

WANG Sui-yong

(Xingyi Normal University for Nationalities, Xingyi 562400, China)

Volleyball, as an important item of physical education, can effectively train and improve students’ mental and psychological qualities, and plays an important role in the training and selection of national volleyball talents. To carry out volleyball teaching activities in colleges and universities and to improve the teaching model of volleyball in colleges and universities has become the top priority in providing teaching reform.

College volleyball; Teaching status quo; Teaching mode; Research

2017-09-28

王绥勇(1965-)，男，副教授。

G842-4

A

1674-8646(2017)23-0104-02