学生在体育社团活动中多元能力发展研究

殷 凯，孙小亮

(1.大庆市外事服务职业高级中学，黑龙江 大庆 163000； 2.哈尔滨市商业学校，哈尔滨 150000)

学生在体育社团活动中多元能力发展研究

殷 凯1，孙小亮2

(1.大庆市外事服务职业高级中学，黑龙江 大庆 163000； 2.哈尔滨市商业学校，哈尔滨 150000)

在我国教育教学改革中，要求各类教育将素质教育引入其中。作为教育工作的主要教学重点，体育社团也是素质教育的有效载体，更是学生进行自我教育、自我管理的阵地，学生的体育社团文化也是校园文化的重要组成部分，在此基础上开展体育社团活动可以充分发挥学生的主观能动性，促进学生的多元发展。

学生发展；体育社团；性质；多元发展

学生的体育社会活动一般都是学生自发组织，以社团的形式开展相关体育活动，这种社会活动不仅可以加快学校体育教育教学的全面开展，还能提升学生的身体素质。学生在参加体育社团活动的过程中，通过学生的自我管理、自我发展、自我约束，有效促进学生自身综合素质的全面提升。同时，学校一方要以校园的体育社团建设为切入点，全面提升院校的校园文化建设进程。充分了解院校学生体育社团的发展现状以及存在的问题，并对其进行科学有效的管理，对于加强院校校园文化建设，促进学生综合素质提升意义重大。

1 体育社团活动发展现状

目前，很多院校的学生体育社团建设逐渐进入规范化管理范畴，但从总体来看，社团活动的实践性不是很强，很多学生体育社团在开展活动时，经费问题比较缺乏，活动的层次也仅限于学校范围以内。随着院校管理者对体育社团认识程度的不断加深，深入了解体育社团在院校体育教学中的作用，并对其进行正确定位非常重要。从我国当前学生体育社团活动的现状来看，各个学校的发展水平各不相同，活动质量和水平也存在一定的差异，再加上学生体育社团活动大部分是由学生自发组织的，体育运动中占比较多的是男生，造成了男女比例的失调，体育社团活动的内部组织结构比较松散，缺乏一个长效的管理机制。

2 体育社团活动发展中存在的问题

2.1 缺乏特色工作体系

主要体现在体育社团活动管理上，缺乏具有院校特色的系统工作体系，极大地限制了学校体育社团工作整体效率的全面提升。

2.2 体育社团活动流于形式

我国的高职院校很多都是处于全面发展阶段，高职院校的学生体育社团与普通高校学生体育社团之间存在一定的差异，因此，通过体育社团来组织灵活的集体活动，教育工作人员不断引导高职院校学生参与到社团活动中，对高职院校学生的健康成长以及综合素质发展意义重大。

3 体育社团活动中学生多元能力发展的研究方法

此次针对体育社团活动，运用以下几种方法来促进学生的多元能力发展。

3.1 实践法

为了进一步完善中职院校学生自我组织的体育社团，像羽毛球、轮滑、足球、排球、篮球等各项目团体。在此基础上，以中职院校的学期教学为标准，制定主题内容，帮助学生形成健康的人生观和价值观。

3.2 文献法

通过查找中职体育社团内部活动的相关资料，充分了解国内外各个中职院校体育社团的实际建设情况，通过对文献以及相关资料的收集，为学生体育社团的发展提供长效的理论依据，让中职院校的体育教育工作者从多角度指导学生的体育社团活动，达到全面提升中职院校学生体育社团活动效率的目的。

4 体育社团活动中学生的多元能力发展

4.1 进一步促进学生的个性化成长

体育社团活动可以让高职院校学生在兴趣相同的基础上去完成任务，提高自身的自主活动效率以及自主创新的能力，有效促进学生的个性化发展，还可以改变高职院校学生传统的思维模式，不断拓宽学生的想象力和创新能力，有效培养学生的创新意识。

4.2 教师与学生共同成长

由于学生体育社团大部分是学生自发组织的，其内部管理机制及各种活动的落实都要有专业的人员来管理，仅靠学生自身的力量是不够的，需要有一支指导高职院校学生体育社团建设的教师队伍，使其成为学校开展素质教育的主要力量。体育社团建设也可以让高职院校的教师意识到自己在知识能力上的不足，不断提升教师的专业技能，并随时掌握最新的体育信息与学生分享，善于接受新鲜事物，保证教师的教学思维始终处于教学前沿，这样，对促进课程改革非常有帮助。

4.3 体现高职院校特色

高职院校的教育教学工作需要教师和学生共同完成。在体育社团建设过程中，要充分尊重高职院校本身的独特性，不断扩大高职院校课程的主动权，保证高职院校根据实际情况有针对性的对课程内容进行创新。创立属于自己的院校特色，促进高职院校学生的综合发展。

4.4 将高职院校体育社团活动纳入到校园文化建设中

高职院校以及相关的体育职能部门要加大对体育社团的支持，充分发挥体育社团的作用和价值，为高职院校的学生营造一个多元化的活动空间和认知环境，帮助学生理解和认识体育知识。

4.5 完善体育社团管理机制

可以将学生的体育社团纳入到学校体育教学管理体系，并对体育社团的指导思想、外部条件等多方面进行重构，不断完善高职院校体育社团的管理机制，提高社团自身的动能，全面实现体育社团的可持续发展。

4.6 相关管理部门要加大对体育社团的管理力度

高职院校体育社团活动要真正促进学生的多元能力发展，就要对体育社团进行统筹安排，全面推进体育社团的综合发展。体育教师还要对体育社团活动发展给予一定的引导和支持，根据学生对体育的实际需求来开发多元化的体育文化，有条件的高职院校还可以创建一个以体育社团为主的活动区域，不断开阔高职院校体育教师的教育视野，充分发挥教师的主观能动性，在此基础上，不断转变教师的教育教学理念，全面推进学生在体育社团活动中的多元能力发展。

5 结语

体育教学在我国的教育教学中所占的比重非常大，学生自发组织的体育社团活动是学生自身对体育这一领域的兴趣使然，也是当前素质教育的有效载体，对学生自我教育、自我管理能力的提升意义重大，此次主要分析了体育社团活动在我国中职院校的发展情况，并对出现的问题提出了几点有效的解决措施，针对学生在体育社团活动中的多元能力发展进行了系统的阐述，改变传统的体育教学模式，拓宽体育教师的教学视野，不断提升学生自发组织的体育社团的层次和效率，这是提升学生综合素质的有效举措。

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Researchonstudents’multipleabilitydevelopmentinsportsassociations

YIN Kai1, SUN Xiao-liang2

(1.Daqing Foreign Affairs Vocational High School, Daqing 163000, China; 2.Business School of Harbin, Harbin 150000, China)

In our country’s education and teaching reform, all kinds of education are required to introduce quality education into it. As the main teaching focus of education, sports associations are also an effective carrier of quality education. It is also a position for students to carry out self-education and self-management. Students’ sports community culture is also an important part of campus culture. On the basis of this, sports associations students can give full play to the initiative and promote the diverse development of students.

Student development; Sports associations; Nature; Diversified development

2017-10-15

殷凯(1981-)，男，本科，中学一级教师；

孙小亮(1982-)，男，硕士，讲师。

G831.3

B

1674-8646(2017)23-0082-02