教育信息化资源发展战略研究

吴金炎

(福建教育学院理科研修部，福州 350001)

教育信息化资源发展战略研究

吴金炎

(福建教育学院理科研修部，福州 350001)

将教育和信息化结合起来，教育与现代信息资源相联系，发挥网络信息平台的资源分析处理技术的优势，会使我国的教育水平上升到一个更高的台阶。研究教育信息化资源的建设特点，分析我国教育信息化资源建设状况，为我国的教育信息化资源发展提供建议，促进我国教育与信息建设的共同发展。

教育；信息化；资源；特点；现状；发展策略

教育是我国最重要的文化传播途径，起着促进人的全面发展、继承传统文化、发展现代文化等重要作用，将教育信息化资源发展作为教育改革的一个重要内容，将信息技术与教育相结合，对我国的教育水平提高会产生积极的推动作用，也能促进现代信息技术的应用，促进现代化发展进程。

1 教育信息化资源建设特点

教育信息化建设有两层意思：一是将信息教育作为教学中的重要教育内容，课程内容添加信息技术知识，培养学生的信息技术技能，以提高人才对现代化社会的适应力，促进学生的全面发展，崇尚科学精神。二是将信息技术与教育活动相结合，推进网络技术设施在教学中的应用，加强教育对现代化社会的适应力，跟上时代步伐，革新教学方式和教育体系，有效增强教育效果。教育信息化既具有教育的作用，同时又兼具技术性。从技术层面看，教育信息化是利用了信息技术的数据分析处理、资源管理、信息传播分享等，实现智能化、信息化，依靠网络技术节省空间、时间，合理配置教学资源[1]。信息化的教育性体现在教育引进信息技术，一切举措都是为提高教学的实施效果，为了教育发展，提高文化传播的效率，将教育资源分享，促进各教育院校共同进步。教育与信息两者共同促进，互相合作。

2 我国教育信息化资源建设现状

2.1 教育资源开发、分布不平衡

我国经济水平明显提高，但贫富差距问题依然存在。贫富差距对教育的直接影响是导致教育资源开发、分布不均衡。资金条件是教育实施的重要保障，农村或落后地区教育设施不完备，师资力量缺乏，教育资源落后，想要实现教育信息化，跟上先进教育体系，还是一个漫长的过程。城市流动人口多，师范资源也多，现代化建设进程较快，教育信息化的实现相对农村落后地区要容易得多。师资力量向城市流动，现代技术设施优先城市建设，教育资源的开发分布不均衡，只会导致贫富差距更大，教育水平差距拉大，全面化的教育信息化资源建设更加难以推进。

2.2 教育网络资源不集中缺少交流合作

网络是资源储备和信息分享的重要平台，网络涵盖了多领域的信息资源。正是因为网络装载了太多的信息资源，网络教育资源分散，对于信息资源缺乏整合，这是教育信息化资源建设需要面临的重要问题。教育在我国古代就已经出现，传统文化和某些传统教育理念传承至今仍在沿用，这个漫长过程中积累下来的教育资源数量是非常庞大的，信息量巨大。网络虽然有较强的信息读取能力，但是缺乏整合性[2]，教育信息资源全面整合到网络是一项巨大的过程，需要制定明确细致的计划。各教育院校也缺乏教育交流合作，将各自教育资源分享整合，是完善各方面教育资料的重要手段。但是我国的教育资源分布不均衡，教育院校之间存在竞争力，缺乏协作意识，想要实现教育资源的整合还需要各教育院校转变教育思想，积极加强院校的合作交流。

2.3 教育与网络平台缺乏合作、联通

随着经济发展和科技进步，我国已经实现大面积的现代信息化建设，信息技术在社会各领域已经得到广泛应用。许多学校虽然已经更新了教学设备，加强教育活动中对信息技术的利用，将信息技术作为教学内容的重要部分，实现了表层次的教育信息化，但是距离真正的教育信息化还存在一定差距。网络信息技术不单单是信息设备，教育信息化还要充分利用网络资源和网络平台。但是我国普遍的教育院校都缺乏与网络平台的联通、合作，某些高等院校与网络平台有合作，开设了网络课程，一定程度上实现了教育信息化，但是也存在网络课程结构单一、课程内容形式单调，并没有在校内大力推广，低等院校与网络平台的合作情况就更加不乐观了，许多院校都缺乏对网络平台合作联通的重视。

3 教育信息化资源发展建议

3.1 政府积极倡导校园信息化建设

我国虽然存在贫富差距，教育资源分布不均衡的情况，但只要转变管理策略，平等重视地方教育，情况便会好转。政策是扶贫的重要保障，资金是教育实施的前提条件，只有财政合理投入，提高学校的信息设备建设，才能具备实现教育信息化的基础前提。各地政府真实考察地方教育情况，不抱有地方情绪，按照教育实情分配财政投入，加大对贫困校区的建设力度，完善现代信息技术设备，落后地区的教育信息化才会有可能[3]。政府应积极倡导教育信息化建设理念，从提高师资质量着手，向当地教师灌输信息教育理念，提高教师的践行力，真正做到上行下效，全面推进教育信息化的建设。

3.2 加强各院校的信息交流合作力度

我国的教育发展至今，现代社会出现了严重的教育资源分布不均衡现象，院校等级明显，各教育院校之间存在巨大竞争力，生源的竞争、教学资源的竞争、教育方法的竞争。我国各级院校应真正贯彻落实国家的教育方针，促进人的发展，改变发展理念，将学生利益放在第一位，一切为了学生的发展[4]。各级院校积极展开教研工作，互相分享教育理念和教学方法，完善教育资源。

3.3 传统教育资源与信息建设相结合

我国的教育内容大部分是从传统文化中精选继承而来，中华文化积淀深厚，教育知识、科学文化知识、历史知识等，都是教学的重要内容。我国积极进行现代化建设，广泛应用信息技术，但从未摒弃传统文化。教育信息化也应是同样的道理，应将传统教育资源与信息建设相结合，实现教育信息化的同时，融入传统教育的优秀理念。传统文化内容丰富，可与网络信息相结合，完善网络信息教育资源，加入传统文化延伸，进一步提高教育信息化资源建设的质量。

3.4 重视网络平台的运用，加强教育与网站的联通

教育虽是文化传播的重要途径和基础，但也存在局限性，需要占用大量的空间与时间。网络平台最大的优势是节省空间和时间，传播速度快，面对的群众基数大，加强教育与网站的联通合作，能促进教育资源的合理配置，节省财力、物力。各级院校应重视对网络平台的应用，积极开设各类网络课程，并且积极推广，增加学生对网络课程的适应性。开设网络课程应注重课程的结构性、系统性，注重网络课程内容的多样化，开设真正有用的课程，提升学生的综合素质。总之，秉承一切为了学生发展的理念。

4 结语

世界依靠网络信息技术联成了一个整体，经济、文化往来更加密切，在社会发展过程中，网络信息技术还会不断发展，发挥更大的作用。教育作为文化传播的重要途径，必须与时俱进，跟上时代的步伐，将教学与信息技术结合，把信息技术加入到教学内容中，提高现代教学的教育水平，培养新时代适应社会需求的人才。在运用信息技术的过程中，不断革新教育方式，完善教学资源，与信息技术相互作用、共同进步。

[1] 丁志卿，吴彦艳.高等教育信息化资源建设的对策探讨[J].对外经贸实务，2010，(02)：40-41.

[2] 房雨林.基础教育信息化资源开发与应用的有效性研究[J].电化教育研究，2006，(09)：72-73.

[3] 史婷.西安市基础教育信息化资源建设发展透视[J].资源建设，2012，(04)：66-67.

[4] 李葆萍，马妮娜，田承芸.我国义务教育信息化均衡性评价指标体系的构建及应用[J].现代远程教育研究，2012，(05)：37.

Researchonthedevelopmentstrategyofeducationalinformationresources

WU Jin-yan

(Department of Science and Technology, Fujian Education Institute, Fuzhou 350001, China)

Combining education with informatization, education is connected with modern information resources, giving full play to the advantages of resource analysis and processing technology of network information platform, and raising the level of education in our country to a higher level. This paper studies the characteristics of educational information resources construction, analyzes the construction of educational information resources, provides suggestions for the development of educational information resources, and promotes the common development of education and information construction of China.

Education; Information; Resources; Characteristics; Current situation; Development strategy

2017-10-11

吴金炎(1976-)，男，硕士，讲师。

G434

A

1674-8646(2017)23-0064-02