社区非基本公共体育服务的发展路径

周晓玲 ，俞丽萍 ，冯 斌 ，杨 旭

ZHOU Xiao-Ling1， YU Li-ping2， FENG Bin1， YANG Xu1

社区非基本公共体育服务的发展路径

周晓玲1，俞丽萍2，冯 斌1，杨 旭1

ZHOU Xiao-Ling1， YU Li-ping2， FENG Bin1， YANG Xu1

采用文献资料法、访谈法等研究方法，从社会学研究视角，引入社区体育资源的融合思路，针对社区体育和家庭体育相关问题，分析其互动发展的策略，旨在为社会全体成员实现健身需求、调整心态、改善人际关系、提高生活质量、丰富精神内容奠定理论基础，为社区儿童和青少年的管理提供有效的教育方法，为社区非基本公共体育服务的创新开展和居民养成终身锻炼的良好习惯、以及谐社区的建设提供思路。

社区；非基本公共体育服务；路径

1 研究目的

通过分析社区非基本公共体育服务的创新机制，以社区体育、家庭体育为主要研究内容，通过调查实际数据的分析，寻求社区体育的效率平台，以达到调节邻居关系，缓解社区居民及家庭成员之间的矛盾，提出健康生活的健身方案，为社区居民的精神生活、质量追求提供理论参考［1］。

2 研究对象、方法

2.1 研究对象

以社区非基本公共体育服务为研讨对象，以社区体育与家庭体育的实践者为考察对象。

2.1.1 上网查询法

通过万方数据库、中国知网的网上检索的相关社区体育与家庭体育的文献资料20余篇，获得研究相关数据。

2.1.2 访谈交流法

走访社区（武汉市武昌区、江岸区、硚口区、新州区四地）居民30人，实地调查6组家庭成员，访谈他们参与社区体育、家庭体育的实际感受，对运动健身的体会进行分析比较。

2.1.3 数据处理法

依据收集的相关资料及了解目前社区体育与家庭体育实践的发展情况，用EXCEL进行数据整理。

3 结果与分析

3.1 概念的界定

社区非基本公共体育服务通常是指社区组织吸入社会资本，扩大非基本公共体育服务资金来源，最大限度完善社区体育服务体系。它为社区体育与家庭体育的实践注入了新的内含［1］。

社区体育是以社会公民根据自已的身体情况，以体育健身作为活动方式，以满足精神需要及取得身体健康为根本目标的一种社会生存现象［2］。社会环境是个体关系之间存在形成的总和，社会全体成员通过体育资源的活动平台，实现健身需求、调整心态、改善人际关系、提高生活质量、丰富精神生活，为社区居民相互相依的存在奠定了基础，社区体育作为对社区居民健身需要一种新生事物，受到人们的关注［3］。综合学者的相关研究社区体育概念应定为：“社区居民以体育运动为基本手段，以增进居民身心健康，取得健康、健美和文娱为目的来满足本社区居民的体育需要，就地就近展开的区域性体育活动”［4］。

家庭体育因社会（环境）因素通常是指个体生存环境中的影响因子，它也依附于社区体育，社区体育涵盖了家庭体育内容，显然各自的概念不同，但相附依存。家庭体育反映了家庭教育中家庭成员的成长教育过程中，其每个成员接受的教育是不同的。孩子的教育是一个从家庭教育、学校教育、社会教育的过程。家庭体育就是家长对孩子和家庭成员对人进行培育和塑造的过程，以力求健康身体为宗旨的一项体育活动。

3.2 社区体育与家庭体育的认识程度

不管是社区体育与家庭体育的依赖注入，还是抑制，对参与者认识程度加以分析与引导尤为重要，在对这一问题的调查中，有22.54%的社区居民对“社区体育”和“家庭体育”了解，47.46%的社区居民一般了解，对“社区体育”和“家庭体育”完全了解的仍有30%的社区居民，可见社区体育与家庭体育在社区全体成员中的心理地位的重要程度。社区体育是建立在家庭体育之上的［5］。体育锻炼是社区整体成员余暇时间进行健身的主要方式。家庭体育往往是通过社区体育的平台去实现健身为主要目的，以达到与邻里交际，表现体育文化现象的一种手段，实现教育儿女重任［2］。社区全体成员通过体育锻炼的形式，以体育文化内涵、丰富业余生活、满足人们的精神追求，提供了与家庭体育融合发展的良好领域环境。其体育锻炼的教育功能丰富了精神需求，改善了性格，同样以家庭体育为连接，以社区体育为主体，对社区体育服务多样性的发挥意义深远［6］。

3.3 社区体育与家庭体育的相互关系

从社区居民的访谈中，了解他们对社区体育与家庭体育之间的联系，有15人（占调查总数的50%）认为：二者之间相互促进、相互依存。家庭体育也是社区体育的体现与窗口，除了家庭成员和睦之外，还应该体现与集体、与他人之间的和谐，充分反映社会和谐的状态。社区体育要保证社会成员健身目标的实现，必需经过不同年龄段的人群从健身体验中取得一个亲松、亲切、宜人的交换空间［2］，为寻求共同的爱好结识更多的朋友，保持更亲切的社会交往，通过体育运动增进社区居民间的情感，弘扬了中华美德。显然，它们二者之间的和谐发展，对社会全体成员终身体育价值观具有非常现实的意义［7］。

3.4 社区体育与家庭体育的参与动机

从访谈的社区居民30人，了解他们参与社区体育、家庭体育的态度时，有22人（占调查总数的73%）认为：社区居民参与社区体育与家庭体育的动机、态度还是比较好的，超过73%的社区居民是喜欢参与社区体育与家庭体育锻炼的，他们的体育参与为社区体育的开展起到良好的带动作用。但同时，约有5人（占调查总数的15%）的社区居民不太喜欢体育锻炼，这一小部分社区居民也会对社区体育与家庭体育持消极态度，应该引起社会和家庭的关注。资料显示，体育锻炼参加的态度可以影响其行为，踊跃的态度促使个体自动加入行为，消极的态度阻碍个体对行为的实施过程。因此，各基层社区、行政管理人员要加强对本社区居民的体育知识传授，提高他们对体育的认识，积极主动参与到体育锻炼中来。“全民健身”计划，不仅是强调群体的大部分人参加体育锻炼，而且是要求每一个社会成员都来参与到锻炼，这样才能真正实现我国体育强国的目的［8］。

3.5 社区体育与家庭体育的影响因素

在走访社区居民30人，实地调查6组家庭成员，访谈他们参与社区体育、家庭体育的实际感受，对运动健身的体会时，有53%的人认为：社会心理因素对社区居民体育锻炼行为的影响远远超过健康教育、社区体育条件、体育信息资源、体育消费水平、余暇时间多少、以及全民终身体育锻炼意识这些因素。社会因素对社区体育与家庭体育的影响至关重要，社会心理因素中的人格、动机和态度在很大程度上直接决定了个体体育锻炼行为的好坏，了解社会心理因素的原理对体育锻炼行为的促进有巨大的积极作用。因此，要在培养社区居民乐观向上、积极进取的健康生活的同时，积极开展体育活动，养成他们终身锻炼的习惯［9］。

3.6 社区体育与家庭体育有利于家庭和谐、社会稳定

体育具有较大的育人功能，进行体育锻炼让家庭成员更加意志坚强、工作更加勤奋，无疑有利于家长的事业、有利于孩子的教育成长［10］。从调查的数据显示有47%的人认为：在社区内进行体育锻炼，提高了社区居民的社会化程度，调动他们体育参加的积极性，使家长陪伴子女忧郁地释放其好动的天性，让孩子顺利的度过叛逆期，有利于孩子构成活泼、开放、健康的性情［4］。同时，通过它们二者的运动体验调整心态、放松了心理压力，也是邻里进行交流沟通的重要形式。社区体育的集体性原则，增进了邻居间的情感，在家庭凝聚力的同时让社区居民相互关爱、体贴，体会社区生活温暖，总而言之社区体育与家庭体育有利于家庭和谐、社会稳定［10］。

3.7 社区非基本公共体育服务为社区体育注入了新的内含

在与社区（武汉市武昌区、江岸区、硚口区、新州区四地）管理人员的交谈中了解他们对社区体育资金来源状况时，有31%的人认同社会赞助和社区组织为社区体育活动的开展弥补了资金的不足。更为重要的是促进了参与者为改善邻里关系，完善社区体育服务体系引进育人互动、社区和谐、家庭形象良好风气的形成。对社区非基本公共体育服务中实施问题进行剖析标明，社区体育与家庭体育健身方式的优势明显。因此，在社区体育与家庭体育中可以采取多样化的锻炼方法，来调动居民的积极性、主动性，以弥补体育设置硬件的不足，扩大社会投资的方式，协调融资活动运行过程中的各种因素之间的相互关系，完善社区体育服务体系。科学引导社区成员开展体育活动，提高全民健身的运动效果［11］。

4 结语

社区体育是全民健身的重要内容，家庭体育表现了社区体育的地位和作用，是构建全民健身服务体系的重要物质基础。目前，我国群众体育健身需求提高与体育资源短缺的矛盾尤为突出。应整合现有体育设备资源，深入挖掘其潜力，特别是充分开发、利用和整合家庭体育的投资力度，提高社区体育资源建设的投入。所以，各基层体育主管部门须加强社区体育改革，注入社区非基本公共体育服务创新机制，推动群众性社区团体组织的体育活动，确保社会成员的健身场地、健身环境，注重对辖区内的生态环境和健身场所的优化，丰富社区体育资源的内容，加强社区居民体育锻炼，各家庭、社会要大力支持和关心全民健身活动，共同促进社区体育和家庭体育健康发展。

［1］ 容 云，吴家琳，赵永亮.“社区、学校、家庭”体育一体化的研究——以景泰社区为例［J］.学理论，2014（02）:62-64.

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［3］ 周 洋.社区体育的释义及与其组成部分的关系［J］.湖北体育科技，2013（11）:967-970.

［4］ 陈 颖.家庭教育的社区支持研究［D］.重庆师范大学，2012.

［5］ 李 杉，唐 迅，黄苹苹.四川省城市社区居民体育活动开展现状及其对策研究［J］.西南师范大学学报:自然科学版，2013（02）:127-131.

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［7］ 俞丽萍.体育公共服务均等化的财政分析［J］.体育文化导刊，2012（07）:9-17.

［8］ 刘希斌；济南市城区家庭体育对核心家庭的健康促进作用研究［D］.山东体育学院，2012.

［9］ 俞丽萍，刘海瑞.城市流动人口健身意识的社会学分析［J］.武汉体育学院学报，2012（12）:47-50.

［10］龚忠勇.社会转型期西部地区家庭体育与社区体育的互动发展研究［J］.长春师范大学学报，2014（06）:113-116.

［11］孙 焱，杜从玺.家庭体育促进家庭和谐的实现机制研究［J］.新校园（上旬），2015（07）:59.

Development Path of Community non Basic Public Sports Service

Based on the research methods of literature and interviews， this paper introduced the integration of community sports resources from the perspective of sociological research，and analyzed the strategies of interactive development for community sports and family sports.from the This paper aimed to provide a theoretical basis for all members of society to achieve fitness needs， adjust their attitudes， improve interpersonal relationship， improve the quality of life， enrich their spirit content， and provide effective education methods for the management of children and adolescents in the community，It provided the innovation development of community non-basic public sports service and the good habits of the residents to form lifelong exercise，as well as the construction of the harmonious community.

Community； Non-basic public sports services； Path

G80-05

A

1003-983X（2017）11-0962-03

2017-10-09

国家社会科学基金项目一般项目（17BTY086）.

周晓玲（1977～），女，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向:体育教育训练学和学校体育学.

1.湖北大学 知行学院，湖北 武汉，430011；2.湖北大学 体育学院，湖北 武汉，430062

1.ZhiXing College of HuBei University， Wuhan 430011，China； 2.Physical Education College of Hubei University，Wuhan 430062，China