高职院校精神文化内涵与建设路径

李艾颖，佟 卓

(1.吉林省经济管理干部学院，长春 130012； 2.长春师范大学，长春 130012)



高职院校精神文化内涵与建设路径

李艾颖1，佟 卓2

(1.吉林省经济管理干部学院，长春 130012； 2.长春师范大学，长春 130012)

高职院校的发展应学习大学精神文明的元素，科学掌握当前高职院校精神文化的主要内涵，提升高职院校精神文化的内涵动力。以当代核心价值体系理念作为指导，运用先进的职业教育文化，再进行有机的整合和调整，构建属于我国高职院校特色的精神文化。

高职院校；精神文化；内涵与建设

1 目前我国高职院校在文化建设方面存在的突出问题

1.1 文化底蕴发挥不足，思想观念落后现象严重

我国的高职教育经过多年的发展，已经取得了重要的进步，从过去的强调人数到现在的对人才质量要求的转变，已经充分说明我国高职院校的建设和发展是成功的。但是，在高职院校的发展建设过程中，也出现了一些问题亟待解决，主要体现在对精神文化建设的内涵掌握得不够清晰，重要意义把握得不够深刻，很多学校过于功利化，没有重视学校的内涵发展，文化底蕴的传承力度不够，对于精神文化的塑造没有放在重要的位置，这样就很容易影响学生的价值导向和精神文化的追求，形成片面性。

1.2 缺乏学校自身的文化特色

我国的高职教育在文化建设方面起步较晚，积累的经验不够充分，这样就难以形成历史的文化底蕴，也不可能在短期建立起自己的文化底蕴。这样为了有效的形成自身的文化基石，就会照抄其他院校的经验，盲目的模仿就会形成抄袭的现象，这就产生了学校的文化没有自身的特色，过多的抄袭别人的思想造成自身文化的缺失。很多学校之间没有形成自身的特色而是互相的抄袭，这样就使我国的高职办学特色没有很好的建立起来，影响了文化特色的发展。

1.3 高职教育对人文文化建设的缺失

很长一段时间以来，高职院校的精神文化建设都没有得到高度的重视，从而导致高职院校精神文化建设的欠缺，特别是在人文方面的建设更加明显。这些问题的出现说明高职院校的精神文化建设是一项长远的系统文化建设，应该得到高度的重视，对于这项工作应该继续投入更多精力，讲究工作的创新发展，注重人文关怀，这样才能达到精神文明工作的可持续发展。

2 高职院校创建精神文化内涵的主要内容

其一，高职院校的精神文化能够充分体现现代文化在高职教育文化中的重要地位，是充分反映高校自身的文化精神和职业化教育的有机融合。通过相关的调查研究能够看出，高职院校与普通的大学进行比较，相互之间还是存在一些明显的差别。高职院校在文化的建设方面应该注意以下几个方面：首先，应该坚持学校的发展要以学生工作的发展为主，坚持一切工作的重心为学生服务。其次，坚持培养良好的学风，不断为学生提供良好的科学研究风气，坚持追求科学真理，全面提高社会发展的进步程度。再次，应该将学校建设成具有开放大气的氛围，广泛吸收各种不同的信息资源，这样才能在文化建设上取得更好的进步。

其二，高等职业院校的精神文化应该是一种职业化的教育形式，这样的文化能够集中反映当代职业文化的内涵。高职院校的文化发展始终都要以培养社会所需的人才为目标，加强对学生的文化引导，集中体现高职院校的文化要求，突出职业教育的能力建设是高职院校的立校之本，也是职业教育的精神所在。

其三，把握高职院校的文化发展脉络。高职教育的文化发展应该面向世界、面向未来，本着为学校负责、为学生负责的精神，为学校的自身发展服务奠基。高职院校在自身的发展过程中，拥有着更多的优势，能够为优秀毕业生的发展提供良好的便利条件。但是，从当前的总体情况来看，高职院校并没有完全形成一种良好的文化氛围，这就说明应该加快实现创业文化的发展，通过接受创业教育来实现学生的职业教育发展。所以，高职院校在文化建设方面应该增加更多创新文化元素的使用，只有这样才能形成更加深厚的文化氛围，实现学生文化的创新发展，更好地适应多元文化的发展要求。

3 高职院校精神文化内涵的建设思路

3.1 提高文化学习的自觉性

全面提高文化学习的自觉性，养成良好的文化自觉程度，这样才能摆脱文化建设的盲目性。从当前的总体情况来看，高职院校的精神文明建设才刚刚起步，并且没有形成高度的自觉性，这是高职教育的主要内涵与文化建设的基础，也是保持可持续发展的重点内容。在实施高职教育的内涵发展过程中应该注重文化的发展和创新，应当充分的认识到这些特有的内涵发展思路，应该重视这些价值观念的发展，全面激发广大师生的创新热情，这样更有利于服务经济社会的全面发展，更好地适应经济社会的发展需要，实现自身独特的精神文化内涵发展。高职院校应该结合自身的发展思路，树立发展的眼光来看待事物，这样才能摆脱思维方式的束缚，增强对高职院校教育的理解和把握，找到一条能够符合自身发展的文化选择，选择一条人们广泛认可的高职教育精神文化内涵。

3.2 广泛吸收其他院校的优秀文化内涵

高职院校的文化发展应该与其他优秀学校的文化发展相辅相成，紧密联系。更多的学习其他优秀文化的内涵与精髓，将所有能够为学校自身发展有利的文化吸收过来，同时结合高职教育服务的需要，办出学校自己的特色，培养更多的应用型人才，满足企业的发展要求。高职院校在人才的培养体系结构中，应该充分的意识到学校的发展应该和各种不同的教育环境相适应，同时也可以借鉴一些与学校有合作培养关系的单位的文化的加入，因为学生在毕业之后就应该加入企业进行工作，这样在学校就学习企业的一些精神文化，能够达到更好地与企业进行接轨，实现理论学习与技术操作的创新，更好地服务学生与未来企业的发展，实现学生角色的良性互动。

3.3 学习西方发达国家的职业教育的文化经验

当前我国的高职教育呈现出蓬勃发展的状态，各项工作都取得了长远的进步。但是，我国的高职教育起步较晚，与西方发达国家仍然有一定的差距，这就说明我国的职业教育应该与国际化进行接轨。职业教育的发展事关国家的经济发展，是一项关系长远的全局事务，我国的高职教育应该深深的扎根在我国的教育基石中，可以通过借鉴西方发达国家的先进教育模式，包括吸收各种全方位的先进文化经验。随着近些年来，我国的高职院校在建设发展的过程中应该积极探索职业教育的发展模式，特别是应该实施多元化的文化交流，同时应该重视课程体系的建设内容与实习实训的内容建设，通过借鉴西方发达国家的经验，能够有效的改善我国职业教育的局面，这样能使我国的职业教育取得更好的发展。

4 结语

通过以上分析能够看出，对高职院校精神文明内涵的建设是一项重大而深远的工程，需要付出艰辛的努力。作为高职院校，应该牢记自身的崇高使命，结合自身的文化精髓，把高等教育和职业教育有机的结合起来，实现高职院校的办学精神和文化内涵的培养。优秀的高职院校都是经过不断的积累和创新，最终形成自身特有的文化精神内涵，这也是精神文明的形成过程，让良好的高职精神文化氛围感染整个校园，为学校的全面振兴发展服务。

[1] 李明中.后示范时代，高职教育路向何方[N].中国教育报，2015.

[2] 姚海涛.高职院校校园文化建设理论与实务[M].北京：科学出版社，2015.

[3] 王明伦.论高职院校精神[J].中国高教研究，2006，(07)：71-72.

[4] 刘兰明.高职教育的文化建设目标、内容与原则[J].岳阳纸业技术学院学报，2010，25(01)：1-4.

[5] 唐林伟.高等职业教育文化研究述评[J].黑龙江高教研究，2011，(10)：12-15.

Spiritual cultural connotation and construction path of higher vocational colleges

LI Ai-ying1, TONG Zhuo2

(1. Jilin Cadre College of Economics and Management, Changchun 130012, China; 2. Changchun Normal University, Changchun 130012, China)

The development of higher vocational colleges should learn the elements of the spiritual civilization of colleges, master the main connotation of the current spiritual culture of higher vocational colleges, and enhance the connotation power of the spiritual culture of higher vocational colleges. Taking the concept of contemporary core value system as the guide, it should use the vocational education culture, and make integration and adjustment so as to establish spiritual culture with the characteristics of China′s vocational colleges.

Vocational colleges; Spiritual culture; Connotation and construction

2017-02-14

李艾颖(1987-)，女，本科，助理研究员。

G711

B

1674-8646(2017)09-0126-02