计算机网页设计教学的创新实践探析

杨晓盼

(惠州工程技术学校，广东 惠州 516023)



计算机网页设计教学的创新实践探析

杨晓盼

(惠州工程技术学校，广东 惠州 516023)

计算机专业的快速发展，使得对计算机方面的人才需求越来越大。网页设计作为计算机专业教学的主要内容，其创新实践能力的建设至关重要，本文主要分析计算机专业网页设计教学的主要途径和教学方法，并从多个方面提出有关计算机网页设计教学的合理化建议。

计算机；网页设计；创新；实践

网络的发展促进了网页设计行业的规模形成，由于现在的互联网比较发达，很多网站规模较大且网站数量相对较多，造成了竞争加剧，对计算机网页设计专业的教学提出了更高要求，专业教师应充分利用现有课程体系结构传授学生有关知识，为专业的发展和进步提供坚实的保障。

1 实施有效的分组教学

由于学生自身爱好和兴趣有较大差别，因此应正确区分学生的不同爱好，让其结合自身能力和所掌握的知识储备进行学习，这样有助于提高他们的自身能力。针对学生的不同爱好应选择适合学生发展的分组教学，把具有共同爱好的学生组织到一起，能贴近教学目标的实现，也更有针对性。通过实施个性化的需求和教学选择，能让教学模式更加贴近学生的个性发展，用积极的教学手段营造良好的教学环境，激发学生的学习热情，有利于其对知识的吸收和掌握。通过使用小组教学法能实现学生的分层教学，让有相同学习兴趣和学习水平的学生一起学习，更有利于将教学的主要内容传授给学生，同时运用各种新型教学手段能使学生集中注意力听讲，也能避免因为学习水平的差异导致教师无法进行统一的教学授课，将大班进行分组培训可以营造一种更有利于学习的课堂氛围。在传统教育环境下，教师在课堂上的定位是一种绝对的权威，教师的一言一行都是学生学习的榜样，学生在课堂上是扮演配角的，这种已经使用多年的固定教学模式应该得到转变。运用小组分层教学能够有效的改变这种教学现状，学生在小组内可进行相互讨论，有不懂的问题可以互相交流，这样就间接形成一种合作学习的关系，这种学习关系可以实现学生间的相互竞争和促进，有利于提高学生学习成绩。同时，应正确处理好小组同学间的关系，将学生分成多个学习小组，针对每一个小组设计专门的学习目标，学习方式会变得更加灵活系统，教师也能在学生的学习中掌握各种变化情况，使教学更有针对性。

在进行分组教学的过程中，应对各个小组进行有效的分工，可以根据学生的专长进行分组，如可以将数学成绩较高的学生分到一起，组成程序小组，这样更有利于程序的开发研究和有关编程语言的编写。还可以将美术兴趣比较浓厚的同学分到一组，重点研究动画制作及图像构成，这样有利于学生处理计算机网页方面的设计制作。对于有操作经验的学生，其学习的目标是熟练运用一些动画制作的相关软件，如Flash等程序。还有一些学习基础相对较弱的学生可以组成一个小组，让其重点掌握一些网页制作的框架软件，比较常见的是Front Page等软件。

2 合理编排课堂教学任务

实施教学改革就是要冲破传统教育思想的束缚，改变当前教学过程中的不足，其中较有效的方法就是实施分组教学。在进行分组教学过程中，应结合计算机网页设计的实际情况，加强创新能力建设，同时针对不同学生的性格特点进行有效分组，将分组的学生按照类别进行集中学习，突出重点学习的科目，每一小组应按照所设的教学目标集中梳理所学的专业知识结构，因此要求教师要科学设置课堂教学的目标。如程序小组的主要教学目标应该设置为网页的整体设计，在教学安排上应该将重点内容和比较复杂的设计内容安排在这个小组，因为此小组的学生成绩相对较高，有较好的应用能力驾驭较难的部分。由于有时学生会遇到学习中的一些难题，产生厌学情绪，任课教师应该给学生更多的思考空间和精神支持，鼓励同学们耐心细致地学习网页设计程序，这样能在很大程度上增强学生们的学习积极性。

主要考核目标应设置成带有阶梯性的目标，逐一进行考核，这样能达到目标明确、任务合理的最佳状态。美术技术小组应根据实际教学任务安排学生进行图像处理和软件设计，培养学生重视审美情感，养成美学艺术的思想。教师应更多地让小组学生学习一些优秀的成功画作，为其打下坚实的创作基础，该小组的主要考核任务是让教师多引导学生进行创作，并要求学生多仿写这些素材进行网页设计创造，最后进行集中的总结考评，为学生的发展打下坚实的基础。框架小组应设计更为适合的目标，该小组学生存在的问题是学习积极性较低，缺乏主动学习的意识，所以教师应针对这个问题进行重点解决，多鼓励学生主动学习，同时教师还应多为学生提供一些成功的作品和设计思想，让学生认真学习网页框架设计的优秀作品，掌握其中的创作思路，拓宽学生的视野，纠正学生学习过程中的缺点。该小组的主要考核目标应为提高学生的学习积极性，开发学生的创新能力，制定相对合理的目标，符合学生的学习能力范围。

3 重点强化学生的专业实训能力建设

通过加强网页设计的课程学习，提高学生的综合能力素质，教师在了解学生的基本情况后，应重点引导学生加强网页设计的实践学习，更好地掌握网页设计的方法，为今后的工作打下坚实的基础。对学生的自主评估主要是通过在学习过程中进行的全面考察，尤其是对学生的实际完成情况进行重点分析，确保学生发挥正常水平，有助于学生在学习技能方面的提升。教师应积极培养学生进行自我评价，可以通过运用网络技术等进行评价和检测。随着网络技术的快速发展，教学手段依靠网络技术的支持得到了更新和突破，通过网络评估测试功能，教师能真正抓住教学过程中的重点内容，客观总结出学生的学习成果。将网络评价成功引入课堂教学中，再利用各种多媒体评估手段,就可以最大程度上激发学生的学习兴趣，让学生能真正在学习过程中感受到快乐，从日常教学中找到可以提高网页设计的评价方法。教师还应善于总结自己教学经验的不足，通过使用网络教学的评估方法，强化教学方式的创新，更多地采用对学生有利的课堂评估机制，创造轻松愉快的氛围，让学生们愿意评估自身的学习状况。

网页设计课程教学应重点强调实训能力的培养和提高，同时还要加强对学生实习能力的培养。在实际教学过程中，应坚持理论创新的要求，经常到合作企业中进行专题学习和实践。还可以运用正确的课堂评价教学手段，充分激发学生的学习热情，让学生主动投身到学习中去。很多学生为达到学习的评价要求，开始严格要求自己，学习的主动性被调动起来了，教师的教学任务也可以顺利完成。教师在开展网络教学的评价过程中，应充分重视网络技术优越性，也应重视借鉴学习其他好的经验和做法，开展积极有效能够受到学生欢迎的评价，这样才能使活动深入开展下去，有效提高教学质量和水平，有助于学生对整体知识结构的掌握，进一步增强学生的合作沟通能力，同时促进了教学质量的提高。

4 结语

当前，计算机网页设计是一个受到广泛关注的专业，其专业教学水平能有效反映出教学改革的成果，加强专业的创新能力建设是今后一个阶段教学的重点内容，教学的培养方向是重点培养更多专业性强、应用水平高的人才。因此，在教学过程中还应强化对计算机专业网页设计实践能力的培养，争取在教学过程中取得更大的进步，培养更多的专业网页设计人才。

[1] 马玲燕.《网页设计与制作》课程的教学实践研究——以基于项目教学的“心理健康教育网站”开发为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2015.

[2] 丁海燕.网页设计与制作课程教材建设方案[J].昆明冶金高等专科学校学报，2014，(03)：93-96.

[3] 张丽娜.电子杂志技术在网页设计中的应用——以精品课程网站设计为例[J].计算机光盘软件与应用，2013，(21)：47-48.

Analysis of innovative practice of computer web design teaching

YANG Xiao-pan

(Huizhou Engineering and Technical School, Huizhou 516023, China)

The rapid development of computer science has made an increasing demand for computer talents. This paper mainly analyzes the main ways and teaching methods of computer professional web design teaching, and puts forward some suggestions on the rationalization of computer web design teaching from many aspects.

Computer; Web design; Innovation; Practice

2017-02-07

杨晓盼(1984-)，女，讲师，硕士研究生。

G712

A

1674-8646(2017)09-0040-02