健康教育在小儿哮喘护理中的效果分析

姜丽香

（濮阳市妇幼保健院，河南 濮阳 457000）

哮喘作为小儿常见肺部疾病，患儿会出现反复发作性咳嗽、呼吸困难、喘鸣等症状，严重影响其生活质量及成长发育，以往医者为提高治疗效果开展临床医疗时多搭配护理措施，常规护理仅关注患者生理和心理需求，忽视健康宣讲，致使患儿自我保健意识及家属预防意识欠佳，病情时有反复，给其增添较多病痛的同时，影响治疗依从性。本文旨在分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果，现资料如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

从2014年1月～2016年12月期间前来我院就诊的哮喘患儿中选取82例作为研究对象，随机分为两组，每组41例。所有入选患儿均符合哮喘诊断标准[1]，且同意参与研究，排除精神交流障碍、重大疾病者。研究组男26例，女15例；年龄4～11岁，平均（6.2±0.7）岁；病程0.5～6年，平均（3.1±0.6）年。对照组男24例，女17例；年龄3～12岁，平均（6.3±0.6）岁；病程0.4～7年，平均（3.2±0.5）年。两组患儿基本资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 研究方法

两组患儿均行常规护理，护士按规定结合医嘱和患儿病情开展医疗服务，①为患儿和家属介绍医院概况，讲解主治医生临床经验、治疗期间常见问题。②指导患儿服药检查，分配药物时需家属、护士共同确认，护士告知其药物剂量、服用时间、药效及副作用。③美化病房环境，每日定时通风消毒，更换床上用品，可于室内摆放玩具，闲暇时间为患儿播放儿歌或动画片，转移其注意力，缓解抵触情绪。研究组在开展护理工作时加入健康教育，①制作健康手册，根据患儿病情、年龄、理解能力及家属文化程度选择适宜的方式为其普及疾病知识和护理要点，可借助移动网络，经营微信公众账号，上传图片、视频便于患儿及家属掌握疾病知识，同时可设置调查问卷，根据反馈的信息调整健康教育的强度和范围。②重视健康教育借助成功病例给予患儿及家属信心，耐心倾听为其答疑解惑，与患儿交谈时注意语气温和，可运用肢体语言拉近彼此的距离，纠正患儿不良生活习惯，告知家属识别过敏原的方法及应急处理措施。③根据患儿病情及口味设计食谱，均衡饮食，以高蛋白高热量低脂肪食物为主，忌辛辣油腻刺激性食物，鼓励其多饮水，同时制定锻炼方案，组织患儿进行运动，以提高其机体免疫力和抗病能力。

1.3 观察指标

自制健康知识考核表及生活质量评估表（躯体健康、精神状态、睡眠质量、社交情况），分值均为100分，分值越高证明护理效果越佳。

1.4 统计学方法

本文涉及所有数据均使用统计学软件SPSS20.0进行分析，采用“±s”表示计量资料，用t 对数据进行检验，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2 结 果

研究组患儿健康知识考核成绩和生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见下表1。

表1 比较健康知识评分和生活质量评分（±s）

表1 比较健康知识评分和生活质量评分（±s）

组别 n 健康知识评分 生活质量评分干预前 干预后 干预前 干预后研究组 41 62.3±4.5 89.6±4.8 71.6±4.7 92.5±4.2对照组 41 61.7±4.9 78.5±5.8 72.2±4.5 81.3±5.2 t 0.577 9.441 0.590 10.729 P 0.283 0.000 0.278 0.000

3 讨 论

调查显示，过去20年间全球哮喘发病率以每年20～50%的速度持续走高，我国民众哮喘病发病率虽较低，但病死率较高，流行病学调查指出0～14岁儿童患病率达2.58%，但民众对哮喘知识不慎了解，无法正确识别致病菌容易加重病情[2]。本次研究结果显示：研究组患儿及家属健康知识掌握情况优于对照组，生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），即在开展临床医疗时加入健康教育，为患儿及家属普及疾病知识，利于帮助患儿养成良好生活习惯，减少复发，降低再次入院率，具有较高应用价值。科学评估患儿及家属疾病知识掌握情况，制作知识手册，定期组织患儿及家属开展健康教育，加大宣讲力度，不仅能提高患儿自我保健意识，同时可发挥家属的作用，弥补常规护理工作的不足，打造多元化护理方案。总之，从患儿衣食住行多个方面开展健康教育，为其提供全方位医学指导，可提高护理效果，值得推广应用。

[1]徐晓燕,邓小霞.健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用效果[J].中国现代医生,2015,53(1):99-101.

[2]周永红,王 彦.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].当代医学,2016,22(24):100-101.