“四位一体”教育模式在大学生党员教育中的应用

郭玉伟

(辽宁装备制造职业技术学院， 沈阳 110161）

“四位一体”教育模式在大学生党员教育中的应用

郭玉伟

(辽宁装备制造职业技术学院， 沈阳 110161）

由于受到多重因素干扰，90后大学生党员中存在入党动机不端正、基本理论功底不扎实、党性修养不高、实践行为不端正等严重问题。正是这些问题的存在严重影响了大学生党员队伍的整体素质和外在影响力。通过“理论教导、思想引导、个别辅导、行为督导”四位一体的教育模式，可以及时有效的帮助大学生在吸收理论精华的基础上全方位的提升个人的综合素质，并规范自己的实践行为。

四位一体；大学生；党员；教育模式

2014年 12月，习近平总书记在全国高等学校党的建设工作会议中明确指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权；坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断改革和完善高校体制机制；全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。”这一番讲话充分肯定了党建工作在大学持续发展中的重要地位，也明确了高校党建工作的中心任务，为高校党建指明了前进的方向。高校应该以此为契机，及时总结高校党建尤其是学生党建存在的问题，逐一深刻分析，积极探索出切实可行的有效方案。针对学生党员的培养教育，高校应该坚持“理论教导、思想引导、个别辅导、行为督导”四位一体的教育模式，让大学生党建工作真正出成果。[1]

一、大学生党员“四位一体”教育模式的内涵

大学生党员“四位一体”教育模式是指结合当前形势及大学生党员的现状，以“两学一做”的基本要求为出发点，通过“理论教导、思想引导、个别辅导、行为督导”四位一体的教育模式来加强大学生党员队伍建设。

理论教导是指通过党课、集体讨论、社团活动等形式加强对大学生思想政治理论常识的教育，强化理论根基，让学生把握中国特色社会主义理论及习近平系列讲话的精髓，以此指导自己的思想和行为。

思想引导是指借助思政教师、辅导员、宣传部等思想工作者的力量，通过举办各种实践活动，丰富校园文化，共同引导大学生积极健康向上，为大学生创造良好的校园环境。

个别辅导是指根据不同学生的具体情况，选派优秀的辅导员及思政教师担任“一对一”结对子帮扶导师，在学习、思想、心理、经济等方面给予支持。

行为督导是指对党员大学生采取全程行为监控，按照党员的标准定期考核，对于不规范行为给予警示教育，并深入挖掘优秀大学生党员的先进事迹进行宣传，以此激励所有同学，达到以个体带动整体的效果。

二、大学生党员队伍中存在的问题

（一）入党动机不端正

“态度决定一起”，积极向上的人生态度是踏实苦干的思想基础。网络多媒体技术的发展为大学生提供了良好的信息获取平台，同时也让各种良莠不齐的思想一起涌出，而大学生正处于人生观价值观世界观形成发展时期，他们思想上还不成熟，对外界的新鲜事物抱有好奇心，正是这样的特殊特点导致当前大学生难以抵制外界的各种诱惑，很多大学生深受各种错误思潮的误导，于是出现了“与世无争型”“自私享乐型”“急功近利型”等多种严重背离社会主义核心价值观的思想。大学生党员的入党动机调查显示：有近20%的学生是为了将来的就业，还有极少数的入党动机模糊，随大流。数字的背后传递的是大学生党员教育的亟待加强。[2]

(二)基本理论素养欠缺

理论是实践的根基，基本的理论修养是大学生必备的素养，也是大学生服务祖国的基础。但是，当前个别党员大学生由于入党动机不端正导致入党后未能严格要求自己，思想觉悟不高，学习动力不足，对思想政治基本理论常识缺乏足够的把握，没有坚定的理想信念，对马克思主义基本理论及其中国特色社会主义道路、基本路线、方针政策缺少理性的认识。这样就导致在敏感问题上缺乏深刻的分析，难以有效抵制非马克思主义思想的侵蚀。个别大学生仅仅把党员当成一个名称，当成一件光荣的事，没有把党员的责任和义务放在心上，没有时刻按照党员的标准去践行。

（三）日常行为不端正

作为国家未来的希望，大学生应该严格遵守学校的规章制度，积极健康向上。作为大学生党员更应该时时处处发挥自己的模范表率作用，时时刻刻用优秀党员的标准要求自己，思想积极，行为积极，时刻牢记党的宗旨和党员应尽的义务。但是，个别大学生党员缺乏思想认识，缺乏为他人、集体服务的意识，与普通大学生没有任何区别，甚至还有个别不如普通大学生积极进步。

三、“四位一体”教育模式在大学生党员教育中的应用

大学生党员队伍中存在的诸多问题一方面折射出当前党员教育中存在的漏洞，另一方面也昭示着高校应该尽快创新学生党员教育管理模式，坚持全面教育与重点辅导相结合的原则，加强对大学生理论教育的同时，更应该重视大学生的思想引导，针对特殊大大学生应该给予特殊的关爱指导帮扶，发挥党员大学生的集体合力，用中国特色社会主义理论武装头脑，用社会主义核心价值观指导规范自己的行为，积极树立良好的大学生党员集体形象。

（一）加强思想政治理论教导

加强大学生的思想理论指导是指通过理论课堂让学生系统把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论，深刻领会习近平系列讲话精神，提高政治修养和理论高度。可以通过以下途径：

第一，创新思想政治理论课教学模式，丰富教学方式方法。完善思想政治教育师资队伍建设，定期培训，提高思政教师的教学能力。

第二，坚持理论与实践相结合，强化大学生实践教学。通过开展理论论坛、报告会、时事热点辩论赛等让学生在动手实践中强化理论的理解。

第三，充分利用新兴多媒体技术，加大理论的宣传力度。通过微信、校园网等平台传播正能量，传播党的最新理论、政策。

（二）强化思想引导

思想是行动的基础。加强大学生的思想引导可以帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。首先，要提高大学生的政治敏感性，提高自己的分辨能力，自觉抵制不良思想的侵袭，坚定共产主义信仰，始终拥护共产党的领导，积极践行党的政策和路线。其次，深入挖掘身边的先进事迹，用鲜活的案例教育引导学生。[3]

（三）注重个性化辅导

由于受到复杂多变的社会环境影响，大学生的个性差异非常大，大学生存在的问题也非常复杂，这就要求教育者积极探索出一套集心理学、教育学等于一体的行之有效的措施来应对。鼓励高校结合实际，积极深入开展思政教师、辅导员与大学生结对子活动，对于思想、学习、生活等方面有困难的大学生要给予及时有效的帮扶。

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2013:10-11.

[2]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2009:50-51.

[3]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[M].北京:人民出版社,2006:46-47.

（责任编辑：丰华涛）

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1007-421X（2017）03-0117-02