浅谈小学生日常良好行为习惯的培养

底秀香

摘 要：良好的行为习惯对每个人都很重要，尤其对小学生更是重要。让每个学生成人、成功、成才，是教师的不懈追求。小学班主任最重要的工作之一就是培养学生养成良好的行为习惯和道德品质，从而让学生收获辉煌的人生。

关键词：小学生；行为习惯；培养

巴金曾说：“孩子的成功教育从好习惯的养成抓起。”培根说：“一种顽强而巨大的力量就是习惯，它可以影响和主宰人的一生，因此，每个人都要从幼年起就通过良好的教育来培养一种良好的习惯。”有人说，良好的习惯是成功的一半。可见，良好的习惯对每个人是多么重要，尤其对小学生更是重要，让每个学生成人、成功、成才，是我们的不懈追求。良好的习惯影响人的一生，教师将学生的行为习惯培养放在教育的首要位置是十分必要的。班主任是班级工作的管理者和引导者，最重要的工作之一就是培养学生良好的行为习惯和道德品质。下面笔者就自己在学生良好习惯培养方面的想法和做法与大家分享。

一、养成教育，常抓不懈

学生刚入学后，笔者就组织学生学习校规，让学生清楚要遵守校规校纪，并根据班风目标制订班规细则。借助班会对全体学生进行思想品德教育，积极要求学生互相督查、对比。及时树立守纪律的学生典型，让学生树立以遵守纪律为光荣，把违反纪律当作个人之耻的优良班风。同时，班干部成员实行全班竞选轮换制，培养学生积极向上的思想，增强班级团结精神和凝聚力；及时抓住学生身边切实的真人真事和正反事例剖析教育，合理地引导学生进行自我教育。

二、调动学生的积极性，培养自理能力

抓好班级常规的管理必须调动学生的积极性，这样才能形成合力，养成学生自我管理的良好管理机制。学校分给的清洁区承包到个人，小组长督察制，对做得好的个人和小组给予加分奖励。班级纪律管理实行小组长负责制和班长督查制，要求人人讲自觉，天天小总结。在学习上，开展竞赛活动，作业连续三次获优的奖励十分。人人监督，管理自己。形成小组评分制，人人积分制。通过一段时间的教育，学生的自我管理能力明显增强。学生对自己的要求越来越高，形成了遵纪守规的良好习惯。

三、家校结合，形成合力

学生良好习惯的培养离不开家长的支持和配合。为了家校合力育人，班主任必须及时与家长进行沟通，注重培养学生良好的行为习惯。为全面地了解学生的情况，笔者通过多种形式与家长联系，向家长介绍一些教育学生的简单方法、良好经验，合理推荐教育方面的视频书籍。与此同时，要对家长提出一定的要求，帮助家长重视并改进对子女的教育方法。为了做到有的放矢地开展工作，笔者经常耐心地向家长询问学生在家里的行为习惯，及时调整教育策略，从而促使学生良好习惯的养成。

四、活动中育人，润物细无声

树立自信心，形成良好的行为习惯，这是进行教育活动的根本目的。通过形式多样、趣味十足、喜闻乐见的活动，让学生间接地受到教育和熏陶，潜移默化地形成待人接物的良好行为习惯和价值观取向。要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。无论是升旗还是集会，学生能遵守纪律，自觉维护班集体形象。在开展活动中，我们班除了配合学校的要求積极完成各项教育教学活动外，还抓住有利时机开展丰富多彩的主题班会。让学生从身边的小事做起，养成热爱学习、喜爱读书的好习惯。通过开展丰富多彩的活动，将行为习惯教育恰当地融入学生的学习、生活的各个环节，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯，形成优良的道德品质。各种集体活动成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要手段，也成为培养良好习惯的重要平台。

五、安全责任，重于泰山，警钟长鸣

安全是一切事物成功的根本保证，是教师做好教育、教学工作的前提。为时刻保证学生的身心安全，笔者时时刻刻注意对学生进行安全意识养成教育，教育活动中对学生的各种行为都有一定的约束。要求每位学生都能够树立安全意识，养成上下楼梯有秩序、遵守交通规则等安全习惯。

六、严格要求，持之以恒

习惯的养成不是一天两天的事。要想养成一种良好的习惯，常常需要一段时间。研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。在日常生活和学习中，对良好的习惯我们要严格要求，持之以恒。在每天的生活、学习中，要求学生自己、他的同桌、教师和家长随时监督，经过长期坚持不懈的努力，最后督促学生形成良好的行为习惯和道德品质。

萨科雷说：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”希望学生养成良好的习惯，收获辉煌的人生。