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玩转“简称牌” 趣学“简称歌”

2017-03-02张文干

教学月刊小学版·语文 2017年1期
关键词:游戏

张文干

【摘 要】针对教材中比较枯燥难记的“简称歌”,教师采用学生与家长合作自制游戏牌的教学策略,将识记背诵过程变得有趣生动。学生通过对游戏进行二次开发,进一步拓展了这一知识点的学习。

【关键词】简称歌 游戏 简称牌

苏教版小学语文教材三年级下册“练习1”中,有一首“简称歌”:“辽吉黑蒙,冀晋陕宁。鲁皖苏浙,渝沪津京。豫鄂湘赣,台闽滇琼。川黔粤桂,甘新藏青。港澳回归,举国欢庆。”这段文字将我国34个省、直辖市、自治区和特别行政区的简称编成了一则韵文,朗朗上口,便于记忆。但是这些简称是相对独立的,文字间几乎没有联系,只有最后一句“港澳回归,举国欢庆”才完整地表达了一个意思。对三年级的学生来说,要强记这段文字是比较困难的。大多数教师都是让学生反复诵读,反复抄写,死记硬背简称对应的各省市的全称,目的只有一个:应付考试。学生学得难过,记得痛苦,即使一时能够硬背下来,也是速记速忘,很难长久地保存在记忆当中。

如何让学生乐于记忆,并记得牢靠?制作“简称牌”是个好方法。方法很简单,找到合适的硬纸,将其剪成34张扑克牌大小的纸片,正面写简称,反面写对应的全称,如正面写上大大的“辽”字,反面则写上全称“辽宁”。“渝、沪、津、京”4个直辖市可以用红色硬纸制作,“港、澳”两个特别行政区可以用绿纸突出,5个少数民族自治区“蒙、宁、桂、新、藏”则可以用黄色硬纸制作。这样,学生每次拿起不同颜色的硬纸牌,在视觉上便是一次强调,在无意之间就能记住。每个学生和家长一起动手制作,制作的过程实际上就等于抄写了一遍,加深他们对简称及对应的全称的印象。“简称牌”做好后要求学生和家长玩一玩:家长出示正面,学生回答全称;回答不出来时,再让家长展示反面的正确答案让学生记忆。

之后,学生把做好的简称牌带到学校,在教室里我让他们玩了一会儿,没想到学生又对简称牌的玩法进行了二次开发,玩法之有趣令我称奇。

一个人玩法。玩家端坐,将34张简称牌放成一小堆,正面朝上。拿起一張,自己猜全称,猜出的放左边;猜不出的,看一下反面的正确答案,默记在心,并放在右边。34张牌全部猜完后,把右边猜不出的放在中间再玩,直到34张全部放在左边为胜。此时可为自己竖一个大拇指,奖励一下自己小小的胜利:你真棒。

两个人玩法。34张简称牌一分为二,每人得17张,甲依次出示3张让乙猜全称。猜对,牌归乙,反之归甲。接着乙出示3张给甲猜……若干回合后看甲乙手中谁的牌多,牌多为胜。

一群人玩法。选裁判一名,手拿34张牌,选择一张出示正面,其他人举手抢答,答对者得该牌。若干回合后,看谁手中的牌多,牌多者胜。

看着教室里学生你争我抢玩得热火朝天,我心里乐开了花。小小的简称牌,学生们玩得开心,更记得牢靠。教师的创意,加上学生自己的二次开发,把本是枯燥、难记、易忘的知识学得有趣极了。

(江苏省宝应县桃园小学北校区 225800)

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