谈对英语学困生的感悟

王崇收

摘 要：做好学困生的转化工作是一项重要的工作，首先给学生创造和谐宽松的学习环境，使学生感受到教师和同学的关怀，要用爱心，耐心诚信去感化学生。其次，帮助学生树立学好英语的信心并且帮助学生养成良好的学习习惯。最后，在教学中采用灵活多样的教学方法，以激发学生学习的情趣。

关键词：和谐 感化 爱心 耐心 诚心 信心 习惯

21世纪早已经到来了 ，随着科技的发展，时代的进步，人类的交往愈发重要和频繁。而英语在国际交流活动中显得越来越重要。因此，我们需要不断培养高素质英语人才，这需要我们大家共同的努力奋斗。然而作为一名英语老师愈发感觉到自己责任重大，在英语教学中尽管老师们努力去做好教学工作----兢兢业业，一丝不苟，把满腔热情投入到学生身上，可是现实所面临一些问题让人望却不。例如，班上有部分同学英语成绩差，语言表达能力不好，对英语不感兴趣。課堂上始终处于消极被动的学习地位，对于老师课上所讲内容不感兴趣，表情麻木，把英语课当做一种负担，甚至出现害怕上英语课的现象。尽管老师付出百分之百的努力，然而有些学生根本不领情，甚至把老师的关心当做一种精神负担，个别学生产生厌烦情绪，不喜欢上英语课，对于老师精心布置的作业，根本不放在心上。这部分学生属于学习困难的学生，我们称他们为学困生。

爱心斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。所以说兴趣是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，那么学生上课就不愿听课，原本活跃的课堂气氛 就会变得死气沉沉，从不感兴趣逐渐转变为厌学，不学。面对这种情况应如何激发学生学习兴趣？

一、 创设和谐宽松的学习环境

1.播放英语歌曲，针对中学生的心理特征：课前播放经典英文歌曲，让学生逐渐学会欣赏英文乐曲，随着时间的推移，慢慢就会形成一种课堂习惯，让他们从内心深处感觉上英语课是一种美好的享受。歌曲的选择最好是，较短的，时代流行的。学生边学听边，经过一段时间之后学生自然就学会。从而学生内心就会对英语产生一些兴趣。他们就会愿意学英语。注意在不同的季节或一些重大的节日，选择一些相关的英文歌曲，让学生在英语歌声中感受的季节不同和节日的喜庆。这样学生就会喜欢上英语课，天天盼盼着上英语课，因为歌曲短小而且朗朗上口，学会之后，学生就会有一种成就感，感到骄傲自豪，同时也对自己有了信心。

2.微笑是最美丽的语言，也是世界上人与人之间最容易理解的信息表达交流形式。他给人们美好的感觉。所以说教师应面带微笑走进教师，给学生一种和谐轻松的感觉。让学生不在有上课的压抑感，特别是那些学困生他们不会再十分的紧张感。

3.讲课之前让学生讲一些幽默的小故事，笑话，经典的短信让学生在快乐的环境中感受幽默带来的欢乐。

二、爱心 诚心 耐心“三心”感化学困生

作为一名教师应该用自己全部的爱心去关心学生。教育心理学告诉我们学困生同样具有进取心，强烈的自尊心，渴望进步，期盼得到老师，同学的关注，理解，尊重。有时哪怕是您的一丝丝阳光照射在他们身上，在他们眼里那仿佛是爱的海洋，因为老师的理解，信任，尊重。他们会因此变得激动和感到信任，就会慢慢的对老师产生好感逐渐对老师讲的课感兴趣。古语说：“亲其师信其道”就是这个道理。我们可以采取交流谈心方式，开诚布公交流彼此感情。正确引导他们，帮助他们树立正确的人生观，学习观，价值观。

三、学好英语 树立信心

对于初学英语的学生来说，有很强的好奇心，老师们应该抓住这一点，加以正确的引导，帮助学困生树立学习的信心，将会收到事半功倍的效果。那么如何帮助他们树立自信呢？

首先告诉学生为什么要学好英语？从广度上来说英语作为世界语言在社会发展中有着重要的意义和广泛的影响。另外讲一些生活中和英语有关的事例来说明，例如，近些年有许多青年去当船员，那么当一名合格的船员，首先要学好英语，这是一个非常必要的条件。我的一个毕业学生在一家电子厂工作，由于他上学时英语基础好，出色的英语使他很快的从众多工人中脱颖而出，很快被提拔到一个重要的工作岗位上。这些例子都很好说明英语是很重要的，因此要学好英语，是很有必要的。当然除此之外，我们应多鼓励给予他们更多的帮助。作为老师，不仅要引导学生‘学会，更重要的是“会学”。

四、良好的学习习惯

1.首先：培养学生认真听课的习惯。

课堂教学是培养良好学习习惯的基本途径。因此在课堂教学中要培养学生学会听老师讲解的好习惯。作为老师要努力做到课堂关心学生，用亲切的眼神，细微的动作，和蔼的态度，热情的表扬和学生进行交流，善于发现他们的闪光点，学生进步应该给予及时的表扬，我认为只要进步就好。

2.其次，培养学生认真做的习惯

严格要求他们，对老师布置的作业要保质保量完成，2 课上认真听讲 3 做好预习工作。对于每周作业有进步的同学给予表扬，例如 最佳作业奖，进步奖 作业标兵等

五、灵活多样的教学方法

1.从实际出发，进行有效的帮扶学困生。个别辅导是帮困的主要措施，通过建立学习小组和结对子等形式。还可以组织一些活动，如猜谜 讲英语故事等形式寓教于乐。

2.实施奖励机制

对于学生课堂表现，特别是学困生表现用分数来进行量化管理，每周小测，对于取得进步者可以加分。每学期进行总结，评选出最佳表现者，进步标兵，每周榜主，有周冠军 ，月冠军等。

3.让学困生当小老师

在大多数同学眼里学困生都是不受欢迎的。没有威信，老师同学不喜欢，我认为每周一名学困生上台讲课，所讲内容可以自由选择，他们可以通过问同学或是上网查资料等形式做好准备（老师做必要的指导）那样效果会非常的好，一方面：学困生有了自信心，而且获得知识。另一方面：其他同学也会对他刮目相看，在班上也树立的威信，为以后学习奠定一个良好的基础。

总之，没有学生生来就是学困生，也没有人愿意当学困生。学困生不是不可救药的，作为老师要有信心 有爱心 还要有耐心，常和他们在一起用诚挚的心去关心他们，伴随他们成长.精诚所至 金石为开。用科学有效的学习方法关注他们，老师们的努力，再有学生们的努力，二者形成合力我相信一定能学好英语，我相信不久的一天学困生都可以进步为中等生和优等生，因为有志者事竟成。