论高等学校就业指导课的重要性

杨浪萍

摘 要 当今高等学校学生的就业形势日趋严峻，通过开设就业指导课，科学设置就业指导课的内容、选择好就业指导课开设的时间、设定好就业指导课授课方式，能增强就业指导课的课程效果，帮助学生顺利就业，提高高校毕业生的就业率。

关键词 就业指导课 高等教育 大学生

中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.087

Abstract Today， college students employment situation is becoming increasingly grim， through the creation of employment guidance course， set up a scientific employment guidance course content， choose a good employment guidance course time， set up the employment guidance course teaching mode， can enhance the employment guidance course， help student employment， improve the employment rate of College graduates.

Keywords career guidance； higher education； college students

1高等学校学生就业现状

2016年全国高校毕业生多达765万人，再加上留学归国及待就业的往届毕业生，预计将有1000万高校毕业生参与就业竞争。

全国的大学生就业竞争日趋激烈，而广东省的就业形势也不容乐观。花城网相关的就业分析提到，2016年超80万高校毕业生将在广东求职，约占全国高校毕业生的十分之一，创历史新高。2016年广东高校应届毕业生人数为53.4万人，比2015年增加2万多人，加上外省入粤求职的毕业生，总人数将超过2015年的近80万人。

大学生就业形势依然严峻，高校应努力在各方面为学生创造条件，提高学生的就业成功率。开设就业指导课，对学生成功就业能起到指导性作用。

2高等学校开设就业指导课的重要性

2.1开设就业指导课对于提高就业率的导向作用

提高大学生的就业率，是从上至下的共同努力目标。解决学生的就业问题，不仅仅是为了提高学生的就业率，更重要的是使学生学有所成，学有所用。

大学生通过就业指导课，提早了解当前就业形势、就业政策、就业方向，在求学期间提早做好职业生涯规划，以便更好地应对严峻的就業形势。学校开设就业指导课，有意识地解决大学生在就业过程中的困惑，能让学生在毕业当年或毕业之前，更顺利地解决就业问题，这在很大程度上能提高高校的就业率。

2.2开设就业指导课有助于提高高校毕业生工作效率

高校日常工作中，新生教育以及毕业生工作是两大重任。辅导员处理毕业生工作，一般从学生大四开始直至学生毕业后的半年，一个工作周期至少维持一年半。这也容易耽误下一轮就业工作的开展，同时也增加辅导员的工作压力。在大学期间开设就业指导课，可以在教学及实践过程中，提前传授有关就业方面的内容，其中包括大学生的就业实习、考研、就业创业、大学毕业生征兵入伍、暂缓就业、报到证、档案处理、户口去向、三方协议签署等，在大四之前就先预热这些内容，让学生提早了解相关情况。一方面，可以让学生尽快调整自己的就业方向，提高就业效率；另一方面，减轻辅导员的工作压力，以免在毕业季，由于学生前期对就业流程等了解不透彻，导致辅导员需要针对同一个问题做重复性工作，有效提高毕业生工作的效率。

2.3开设就业指导课有利于学生尽早认清就业形势

开设就业指导课，在一定程度上可以使得学生快速了解当下就业形势。了解就业形势，对于大学生树立正确的就业观和择业观以及确定就业方向，有非常明显的导向作用。据了解，许多学生在毕业当年没有找到心仪的工作，或者在毕业之后才确定自己的就业意向，往往都是由于在大四之前没有明确自己的努力方向或者不清楚就业形势。这部分学生都是根据自己对就业的浅显了解或者自以为是的认知，来确定自己的毕业去向。学生在毕业后才发现，自己真正想从事的行业，只有具备高学历才可以有更好的发展前景，等毕业后才决定考研。学生在毕业当年求职过程中屡次失败，才发现自己的就业能力跟不上社会发展步伐，最后不得不在毕业后改变自己的就业方向。因而，开设就业指导课，向学生分析当下的就业形势，或者介绍学生如何通过自己的努力去认识不断变化的就业形势，对于大学生就业有很重要的导向作用。

2.4开设就业指导课有助于学生更快进入工作角色

当下的大学生，以95后为主力军。95后的学生具备个性鲜明、自主学习能力强、接受新鲜事物能力强等特点。根据应届毕业生网的不完全统计，学生在毕业实习、工作时，需要较长时间才可以适应工作角色，在适应过程中往往会碰壁多次，甚至犯错。有些毕业生甚至还没有熬过实习期，就已经打退堂鼓或者被部门上司劝退，这非常不利于大学生的长远发展。

在就业指导课中，学校老师或者校外工作精英可以给学生演绎或者陈述相关工作岗位的工作内容、工作注意事项、交际礼仪等等，有助于学生了解工作角色。使其充分了解自身存在的优缺点，帮助学生认真梳理自己的能力素质结构，也让学生提早对自己的长远发展做出合理规划。

3科学设置就业指导课程

高校就业指导课对学生顺利就业有重要的导向作用，因而，要顺利解决大学生就业问题，应科学设置就业指导课程。

3.1科学设计就业指导课程教学内容

当下许多高校的就业指导课，其内容主要集中在宽泛的简历制作、就业形势、就业过程相关的协议签署等方面。但如今就业形势变化大，尤其是在辅导员负责的毕业生就业工作中，许多学生对相关的就业程序和涉及的文件、证件都了解得不够深入，导致后期工作量庞大，影响工作效率。根据当今的就业情况，大学生就业指导课的内容，应更多从以下几个方面来设计：第一，就業形势分析。要全面地、针对性地给学生分析就业形势，明确向学生指出就业的困难与机遇，让学生更快找准自己的就业方向。第二，就业程序涉及的相关文件介绍。大学生对就业过程中可能遇到的相关文件、协议、维权等，都缺乏必要的了解。应充分利用好就业指导课，给学生介绍相关文件内容，建议充分利用新媒体，比如可以利用微信公众号以图文并茂的形式来说明相关文件与程序，以便学生随时查阅，迅速解疑。第三，针对学生专业的就业情况开设有针对性的笔试、面试技巧培训。应届毕业生在求职过程中，应聘能力较弱，这导致学生的求职失败率高，也极大挫伤学生的自信心，对学生造成极大的心理压力。开设相关的应试技巧培训，让更多学生能针对性地提高应聘能力，能在很大程度上提高学生的应聘成功率。

3.2科学安排课程开设时间

大部分高校开设的就业指导课都在大四上学期甚至大四下学期初，这不利于大学生及时掌握就业资讯。而且，大学生在大四期间，其重心都会放在完成毕业论文、考研复试或求职等方面，留在学校的时间较短。即使开课，学生的心思也不在课堂上，这使就业指导课往往形同虚设。笔者认为，就业指导课应在大三开设。大三学生的主要课程为专业主修课，学生经历两年的学习，慢慢已经开始进入考虑未来就业发展的状态，在这个时候设置就业指导课是很有利于大学生确定就业方向的。而且，就业指导课应分几个阶段。比如，就业形势分析应安排在最开始；就业心理的辅导应该贯穿于学生求职的整个阶段，并定期开设相关主题的心理辅导，如若遇到突发情况，应该开展临时辅导，避免学生因就业出现心理问题；应聘技巧应在大三下学期开设，这时候学生已经基本确定自己的就业意向，给学生讲述相关应聘技巧，有助于其更快吸收，这样课程教学效果也较为显著。

3.3科学合理的教学方式

进入二十一世纪以来，各大高校都纷纷摸索高校就业指导课的教学方式。理论教学与实践教学相结合，是许多高校正在实行的教学方式。理论教学中，对于相关文件、就业形势的讲述是必要的。实践教学有助于学生在实操过程中切身体验就业方面的相关问题，能自行发现问题并寻求相关专业人员及教师的帮助。95后大学生往往是习惯于在任何场所中都拿着手机，我们应该利用学生的这个特点，运用新媒体来开展就业指导。比如，可以建设微信公众号，利用公众号来推送就业指导的相关内容，学生在浏览手机的时候，可以收获相关信息。

4小结

高校学生就业形势严峻已不是新鲜事，高校应竭尽全力为学生解决就业困难，这高校应尽的责任。就业指导课程是学生的必修课，利用好这个必修课，能在很大程度上引导学生更好地就业，让学生避免出现就业心理障碍，减轻学校的就业工作负担，增加学生的就业成功率。