关注常态教育，让班主任工作得心应手

江苏海门市实验小学 徐红梅

关注常态教育，让班主任工作得心应手

江苏海门市实验小学 徐红梅

当下小学教育中，班主任工作已经成为众多教育工作者不能承受之重，来自于学校、家长的巨大压力，让很多班主任不堪重负，加之各种烦琐复杂的事务，使得众多班主任忙得焦头烂额。但这些似乎都已经违背了我们教育的初衷，这就要求所有班主任都要不断总结经验，学习丰富的管理策略，让自己的工作得心应手。本文提出要利用育人情怀，确定价值取向；筹划班级文化，保障良性运行；强化家校联盟，融洽家校关系，从而提升班主任工作的整体性效益。

确定取向 家校联盟 班级文化 常态教育

当下小学教育中，班主任工作已经成为众多教育工作者不能承受之重，来自于学校、家长的巨大压力，让很多班主任不堪重负，加之各种烦琐复杂的事务，使得众多班主任忙得焦头烂额。但这些似乎都已经违背了我们教育的初衷，这就要求班主任都要不断总结经验，学习丰富的管理策略，让自己的工作得心应手。

一、利用育人情怀，确定价值取向

1.在常态生活中树立正确价值观

随着年龄的增长，学生的人生观、价值观已经处于初步的构建过程中，生活中一些不经意的事情往往都会在他们的意识中形成巨大的影响。因此，班主任要善于观察学生在日常生活中的状态和表现，通过积极、及时地引导培养学生正确的人生观和价值观。

现如今，网络信息铺天盖地，可谓是你方唱罢我登场。那在班级教育中，哪些事件应该让学生学会面对？我们又应该如何面对公众人物呢？笔者利用班会课的时间开展了主题辩论活动。如王宝强离婚事件，作为明星的八卦信息，就应该直接屏蔽，引导学生将关注力放在一些正面的事情上；傅园慧在接受电视台采访的一些话，则可以引领学生发表自己的看法。在班会课上，笔者先为学生播放了傅园慧在参加游泳接力赛后的采访视频，引导学生认真细看之后，相机追问：你们从傅园慧的话中感受到什么？你们如何评价傅园慧这名运动员？在学生从中汲取正能量之后，笔者引领学生从傅园慧身上拓展开去，总结出像傅园慧这样的一类人，学习他们在自己本职岗位上对自己负责、对集体负责、对他人负责的精神。

2.在丰富活动中树立正确人生观

小学教育中，丰富多彩的活动大多与节日相关。节日是一种文化，过好节日、过出有意义的节日，是对班主任工作策略和能力的一种考验。班主任要利用节日资源，创设丰富活动，并借以形成教育资源，培养学生独立自主、善于合作、懂得感恩的优秀品质。

如在开学不久的“教师节”上，由于是刚接手的班级，很多学生为老师送来贺卡之后，就都安静地拿着书读了起来……在这个特殊的节日里，我们不该留下点什么吗？我灵机一动，拍个照吧！一个50多人的班级，如何快速站好队、每个人排在什么位置、拍照时又应该说些什么呢？教师相机提出了问题之后，并没有直接指挥，而是让学生们积极地协调。班长开始召集组长筹划，我也在一旁默默地观察着。不到一会，学生们的队伍就已经基本成型。可是，每个人都要参与，谁来帮我们拍呢？这又牵扯到帮忙的问题，于是几个家伙主动提出自己可以到隔壁班级邀请其他老师来帮忙，看着他们积极而有礼貌的劲头，教师节那一份独特的愉悦之情荡漾在心头。

学生们主动、大胆地表达感恩，展现自己，不正是一个阳光少年应有的品质吗？生活中类似于这样的机会还有很多，只要班主任细致观察、敏锐捕捉，就可以借助各种活动资源，帮助学生树立正确的价值观。

二、筹划班级文化，保障良性运行

1.关注第一次，为文化创设积极奠基

中国有句古话：路遥知马力，日久见人心。但从教育心理学的角度来看，教师与学生的第一次见面就显得尤为重要，首次交往在学生心目中形成的印象，会在他们的意识中形成主导性的意见。

教师可以用温暖关怀之心拉近与学生的距离，教师可以在一些细节上下功夫，如在接触学生之前就能借助每个学生的姓名，了解到他们一些曾经的往事。教师也可以在第一次见面的课堂中，搭建师生交流的平台，要求学生用一两句话介绍自己，促成师生之间的彼此交往；其次，教师应该充分发挥自己的优势和人格魅力，可以用幽默风趣的语言赢得学生们的好感，可以为学生准备一些喜闻乐见的故事，激发学生们的兴趣，在不显山、不露水中低调地展现自己的魅力。

任何一种班级文化的形成，需要的不仅仅是学生，也不仅仅是教师，而是师生双方的共同努力。因此，教师可以借助师生首次见面的契机，用情感和魅力感染学生，形成民主、和谐的师生关系，为班级文化的形成奠基。

2.构建领导力，让班级秩序井然

任何一个集体都是预则立，不预则废。小学生自控意识相对薄弱，这时“预”就显得更加必要。在具体实施的过程中，教师在开学之初就向学生告知本学期的一些计划和目标，让学生对班级管理和班级发展有所了解，这样既为师生共同管理班级打下良好的基础，同时也充分调动了学生们的主人翁意识，增强了他们在班级管理、发展过程中的责任感。在日常活动中，教师也可以向学生们讲述“萧规曹随”的历史典故，让每个学生都能在积极的氛围中唤醒班级管理的内在动力。

当然，这里必须要指出的是在班级计划的制定、文化的形成过程中，教师不能一味地否定学生之前就已经形成的习惯和制度，而需要在尊重的基础上悦纳、积累，才能避免学生们内心的抵触情绪，使学生们一起迈向更广阔的天地。

三、强化家校联盟，融洽家校关系

1.借力家长学校，赢得家长支持

家校合力在教育上的重要性已经无须多言，教师可以借助一学期一次的家长会，做好与家长的沟通。首先，对于家长会的筹划与准备，绝不能等到家长会前的一个星期，随便写一篇稿子、拍两张照片就草草了事，而需要在开学之初就要对本学期的整个规划和目标了然于胸，既要在短期内了解班级中每个学生的情况，还要制定出切实可行的计划；其次，教师要结合具体目标设置相应的活动，涉及学生阅读、学业、体育、手工、艺术等诸多方面，让每个学生都能在班级活动中找准自己的定位，能够开心而又有收获地度过每一天；最后，教师要注重学生在活动过程中的资料收集，并定期为他们制作相应的相册或者视频。

有了这样的准备，不仅让学生在学校里过得愉悦而富有收获，也可以为家长会的召开提供极具现实感的丰富素材。此时，教师可以借助家长会的契机，让家长回顾学生们在学校生活的状态，同时也可以畅谈自己的工作计划，并深入阐述自己围绕这一目标拟定开展的一些活动，针对实际情况，明确需要家长进行配合之处。

有了家长的认同和支持，班主任的工作就不再孤单，有了家长的全力配合和理解，班主任的工作将更加得心应手，这对于班主任后期工作的深入开展具有重大意义。

2.借力公众平台，形成教育合力

随着信息技术的发展，各种社会公众平台已经成为传递信息、表达理念的重要渠道。作为一名教育工作者，我们就可以充分利用这些便捷的公众平台，有效地凝聚家校的教育合力，让教师、家长形成联盟。

如笔者就建立了班级微信群，一方面可以及时将班级中的一些图片发布在群中，让家长可以在第一时间了解学生在学校学习、生活的状态，并可以对班级中的一些活动提出自己的一些看法和意见；另一方面，教师还可以适时地利用微信群，进行教育话题的探讨与交流，集思广益，提升每个参与者的认知。在这样的基础上，教师还可以在微信中建立个人订阅号，定期地发布一些家庭教育的信息和方法，让所有家长在参与阅读的过程中，提升自己的理念和认知。如笔者曾经围绕着“如何让孩子彻底扔掉手机”这一话题，收集、撰写了一系列的文章，按序发布在个人订阅号上，引发了家长的热议和好评，很多家长纷纷在阅读之后进行留言评论，形成了有效的认知共鸣。不久后，很多学生就改掉了玩手机的陋习，将身心都投入到学习上来。公众平台的运用可谓功不可没。

在科技的发展中，公众平台的更新换代对教育方式带来的冲击可以说是巨大的。因此，教师要善于学习、与时俱进，才能更好地顺应社会发展的潮流，提升教育的整体性效果。

作为一名班主任不能停留在自己原有的所谓经验上，而要在教育实践中不断观察、不断反思，在工作中不断总结，我们的教育才能迎来更光辉的明天。

[1]戴燕.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].时代教育，2014(12).

[2]徐勇田,刘芳.倡导全员阅读建设书香班级的实践探索[J].成才之路，2017(04).♪