APP下载

发挥多媒体在小学数学教学优势之我见

2017-02-26贵州省铜仁市第六小学杨春芬

数学大世界 2017年22期
关键词:多媒体技术课件知识点

贵州省铜仁市第六小学 杨春芬

发挥多媒体在小学数学教学优势之我见

贵州省铜仁市第六小学 杨春芬

目前,科学技术越来越发达,按照新课改的要求,教学工作更多地应用到多媒体技术。实际上,多媒体教学手段具有一定的先进性,可以有效地感染学生,增强他们的学习兴趣,从而积极主动地进行学习。文章着眼于应用多媒体技术所要遵循的相关原则,归纳出在小学数学教育当中应用多媒体技术的优势,并且探讨了突显这些优势的办法。

多媒体;小学数学;教学优势

多媒体教学应用于现代教育当中,取得了良好的效果。和传统教学方法比较起来,多媒体教学具有自身的特点,其引入了各种现代化技术,实现音频、图片以及文字的有效结合,从而为学生营造一个形象具体的教学环境,增强他们的学习兴趣,以此提高教学质量。

一、多媒体技术的应用原则

第一,要遵循科学性。该原则对于现代教学来说是排在第一位的原则。如果只侧重于感官效应而忽视了实质内容,就会出现本末倒置的现象。一旦违背了科学性原则,导致学生所获取的知识是不正确的,存在科学性偏差,就不可能达到理想的教学效果,甚至还会产生不利影响。因此,我们在应用多媒体技术时,必须要谨慎考虑课件内容,保证其内容不失科学性。

第二,主要发挥辅助性作用。虽然传统的教学模式较为僵化,课堂气氛显得很死板,不过该种教学模式同样是众多教育工作者长时间的工作总结,还是具有相应的优势的。所以,教师在教学活动当中不能过于标新立异,还应当将重点放在实效方面,计算机在课堂教学当中所发挥的作用不容忽视,但是从本质上来说,其还是服务于教学的,主要发挥辅助性作用。教师在应用多媒体技术时,必须从思想上认识到学生的主体地位。

第三,必须具有可接受性。学生存在个体差异,所具有的认知能力并不一样,在这方面,教师应当有一个深刻的认识。教师在设计教学课件时,必须根据各个学生的具体情况,按照他们的认知水平,选择合适的图片以及音频,这样才能达到预期的效果。

第四,要具有直观性。实际上,小学生的学习过程是从具体的思维认知转向抽象的思维认知。小学生不具有较强的逻辑思维,想象能力也不强,这就要求教学课件必须具有直观性,这才有利于小学生们可以进一步地掌握教学内容。课件的直观性越强,越有利于学生了解教学内容,从而改变他们的思维方式,使他们形成逻辑思维能力。

二、将多媒体技术应用到小学数学教学当中的优势

目前,多媒体技术已经在小学数学教学当中普及,这主要是因为其具有很多的优势,下面我们来具体阐述:首先,在小学数学教学当中应用多媒体技术,可以营造出一个更好的课堂环境,从而激发学生对数学课程的兴趣,更愿意主动学习。教师应用多媒体设备可以将小学生们组织起来,展开数字游戏,通过这种方式,有利于小学生们进一步熟悉相关知识点,并且加深记忆,在小学数学教学当中应用多媒体技术,有利于改善教师和学生之间的关系。多媒体课件不但可以在课堂上展示,同时教师也可以把制作完成的多媒体课件在班级的网站上上传,从而方便小学生们在课余时间进行学习。 最后,在小学数学教学当中应用多媒体技术,可以获取大量的资源,将多媒体技术和互联网技术结合起来,通过检索可以获取大量的内容,帮助小学生们进一步理解知识点。

三、如何突显小学数学教学当中应用多媒体技术的优势

1.通过情境教学,调动学生的学习积极性

在现实当中,大部分的小学生对于数学课程都不是很感兴趣,不愿意主动地进行学习,因此学习成绩普遍不理想,之所以出现这种情形,主要是因为数学课程抽象性太强,会使小学生感觉难以理解,学习起来很吃力。在这种背景之下,教师可以适当应用多媒体技术,营造一个直观性的课堂,这样有利于学生们进一步了解学习内容,提高他们的学习积极性。

我们举例说明,教师在低年级的数学教学当中,可以通过多媒体技术来讲授“比较”这个知识点,在学生的眼前展现出形象而直观的教学课件:在一片绿草地上,有一群鸭子在散步,其中有鸭妈妈,也有小鸭子,它们遇到了也在散步的鸡妈妈和小鸡们,鸭妈妈对鸡妈妈说:“你看,你的孩子比我的孩子少。”鸡妈妈反驳道:“你的孩子没有我的孩子多。”为了争出一个高下,这两位妈妈一起找到了老山羊,让它来评理,按照老山羊的要求,小鸡和小鸭子们分别站成两排,一只小鸭子对应一只小鸡,这样很明显就能够看出到底是小鸭子多还是小鸡多。通过这种教学方式,学生可以进一步了解“比较”这个知识点,同时还会被情景模式所吸引,体会到其中的乐趣,从而愿意主动地学习数学。

2.讲解重要知识点可以借助于多媒体技术

数学课程对于小学教学来说至关重要,在进行数学教学时,教师重点要转变学生的思维方式。借助于多媒体技术可以很轻松地实现这种转变,同时还可以进一步提高学生的数学思维,培养他们的数学能力。小学数学教学的知识重点以及难点一般都是各种概念以及理念,但实际上小学生的记忆力不是很强,很容易忘记,所以可以应用多媒体技术实现教学资源的多元化,重新包装旧知识点,让学生们牢记这些旧知识点,这样可以帮助他们掌握相关知识点。此外,通过多媒体技术,教师可以将各种知识点之间的逻辑关系呈现给学生,帮助他们形成相应的知识体系。

目前,多媒体技术在小学教学当中越来越普及,这说明现代教育得到了进一步的发展。在小学数学教育当中应用多媒体技术时,教师应当根据小学数学教学的具体情况,突显多媒体技术所具有的优势,创设合理的情境氛围,激发学生的学习兴趣,使他们养成数学思维。此外,教师还应当重视反馈工作,及时发现多媒体技术应用当中所存在的问题,并且进行针对性的改善,这样才能充分发挥多媒体技术的作用,不断提高教学质量。

[1]张钧豪.小学数学教学中多媒体的运用探析[J].西部皮革,2017(02).

[2]宗鸿昌.巧妙运用多媒体提高小学数学教学效率[J].学周刊,2017(03).

猜你喜欢

多媒体技术课件知识点
一张图知识点
一张图知识点
第四页 知识点 歼轰-7A
多媒体技术在中学英语教学中的应用
应用多媒体技术 创新中职德育课
计算机多媒体技术应用初探
用Lingo编写Director课件屏幕自适应播放器
关于G20 的知识点
从“广用”到“省用”——谈音乐教学中课件使用的“度”
课件综述——《识字三》