生活情境在小学数学教学中的运用分析

江苏省淮安市天津路小学 陆思聪

生活情境在小学数学教学中的运用分析

江苏省淮安市天津路小学 陆思聪

数学知识本身就具有很强的抽象性，小学生的认知水平还比较低，无法很好地理解复杂的数学理论知识。学生在学习的过程中多是站在直观的角度学习的。为了提高小学数学的课堂教学效率，取得良好的教学效果，教师可以将生活情境教学方式运用到小学数学课堂教学过程中，将抽象的数学知识转换成直观的现象，让学生更容易理解和吸收。本文对生活情境在小学数学教学中的运用进行了分析，希望能够为广大教师提供参考。

一、生活情境教学法概述

荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”在我国推行和实施的新课程标准中,明确提出了要认识到数学和日常生活之间存在的联系，让学生根据自己的生活经验学习数学，并且能够将学习到的知识运用到实际生活中去。这就说明小学数学教学具有生活性这一明显的特点，也就是说，生活情境教学法在小学数学教学中有着得天独厚的优势。

生活情境教学法就是指在数学课堂教学中，将教材中的数学知识和生活实际联系起来，从学生熟悉的生活经验的角度来讲述数学知识。这种教学方式体现出来数学生活化这一基本特征。采用生活情境教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生用数学的角度去看待生活中的各项事物，运用数学知识去解决生活中遇到的相关问题。生活情境教学法能够让学生认识到数学知识与日常生活之间存在的联系，能够学会在日常生活中发现数学知识。这种教学方法有利于培养学生的探究学习精神，让学生掌握科学的学习技巧和学习方法，为学生将来的学习打下坚实的基础。

二、生活情境在小学数学教学中需要注意的方面

首先，教师在数学课堂上运用生活情境教学法的时候，一定要从学生目前的认知水平出发，将数学知识和学生平时的生活经验联系起来。要注重创设情境的真实性和生活性。其次，在小学数学教学中运用生活情境，要符合学生的实际情况，要考虑到不同年龄阶段的特征和认知基础。最后，教师所创设的生活情境要始终围绕教学的重点和难点，不能够脱离教学内容，本末倒置。

三、生活情境在小学数学教学中的运用

1.在课堂导入环境中的运用

课堂导入是小学数学课堂教学的重要环节，教师可以从学生的认知水平出发，在课堂上创设生活情境，加深学生对数学知识的理解和掌握，紧接着有意识地引导学生运用自己学习到的数学知识去解决实际问题，这样不仅能够让学生认识到学习数学知识的重要性，还能激发学生的学习热情。在小学数学课堂教学中，教师要巧妙地利用数学知识和日常生活之间的联系，营造充满趣味性的教学课堂。

例如，在学习与统计有关的数学知识时，教师可以先创设生活情境，让学生到水果店去买东西。教师先在桌上摆放准备好的水果，然后安排几名学生负责卖水果，几名学生负责买水果，让负责卖水果的学生计算卖出的水果数量和得到的收入，让买水果的学生计算需要购买的水果数量和应付的价格。这样不仅能够活跃课堂气氛，还能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2.在数学例题讲解中的运用

在讲解数学习题的时候，教师也可以创设生活情境，让学生在学习数学知识的过程中感受到快乐。讲解数学例题是数学教学中很重要的一部分，教师要善于运用生活情境方法讲解和说明数学问题。

例如，在学习人民币的认识这一章节的时候，教师可以让学生以小组为单位去买东西，有的学生扮演售货员的角色，有的学生扮演顾客的角色，让学生通过角色扮演对元、角、分之间的关系有着全面的认识，进而了解到人民币的价值和使用方法。通过创设生活情境调动学生学习的积极性，让学生在课余时间也能够主动学习数学知识。

3.在数学思维培养中的运用

开展小学数学教学的目的不只是为了让学生学习数学知识，更重要的是让学生掌握数学学习的方法，这也是新课程标准的教学理念。在进行数学课堂教学时，教师要将生活情境方法在小学数学教学中的作用充分发挥出来，让学生能够在日常生活中学习数学、认识数学、理解数学，这是培养学生数学思维的主要方式之一。

四、生活情境在小学数学教学中的意义

1.让学生认识到学习数学的重要性

在《小学数学课堂标准》中明确指出，数学学习需要学生就很强的逻辑思维和抽象思维，但是小学生的身心尚处在发展阶段，各项能力水平较低，在课堂上没有办法很好地理解教师讲述的数学知识，这就需要教师在课堂教学过程中采取有效的措施，例如创设生活情境降低数学知识的学习难度，让学生更容易地吸收和学习数学知识。

2.让学生更容易理解数学理论知识

作为一名优秀的小学教师，必须要认识到小学生的认识水平还处于一个较低的阶段。由于数学知识自身的复杂性和抽象性，学生很难理解数学知识，教师要在课堂教学过程中采取有效的手段，将抽象的数学知识变得更加生动形象。因此，教师要将数学教学和学生目前的认知水平与生活实际结合起来，多在课堂上创设生活情境，让学生对数学感到亲切，产生熟悉感。

3.在课上培养学生的实践探究能力

在大力推行新课改的教学背景下，在教学手段和教学方法等方面取得了很多喜人的成果。与新的教学方式相比，传统的教学方式过于注重理论知识的传授，填鸭式的教学方式不仅不利于学生学习效率的提高，更不利于学生学习兴趣的培养。教师在课堂上运用生活情境教学法，不仅能提高学生的学习效率，还能培养学生的实践探究能力和团队合作能力，能够有效促进学生的全面发展。

将生活情境运用到小学数学教学中能够使数学教学更符合新的教学理念的要求，不仅能够激发学生的学习热情，让学生认识到学习数学知识的重要性，还能将学生学习的主观能动性充分发挥出来，让学生在课堂上积极主动地学习数学知识，帮助学生养成良好的学习习惯。在小学数学教学中运用生活情境教学方式能够有效培养学生的实践探究能力，对学生形成数学思维有着重要的意义，有利于学生将来的发展。