慕课在初中数学教学中的有效应用

安徽省宿松县实验中学 江杨平

慕课在初中数学教学中的有效应用

安徽省宿松县实验中学 江杨平

现代信息技术的飞速发展使得人们越来越关注计算机辅助教学在初中数学课堂上的应用，多媒体技术、翻转课堂、微课、慕课等都成为人们重点关注的教学手段。其中，慕课是让初中生与教师通过在线学习的方式来完成所有教学任务的一种信息化教学方法，能够在初中数学课堂上落实因材施教，使每个初中生都能够获得长远的、个性化的发展，所以备受广大师生的欢迎。本文便对如何在初中数学课堂上应用慕课进行介绍与分析。

初中数学；慕课应用

慕课是一种大规模的、开放性的在线课程模式，学习者的数量不受限制，学习者的学习地点不受限制，学习资源也充分整合了全网络的所有教学资料，备课、预习、听课、作业练习等多个环节都可以在网络上进行。这就解决了许多初中生必须要在教室内、教师的指导下统一完成学习任务的弊端，让初中生们享受到更多的学习自主权。下面，笔者从突破重难点知识点的教学活动、指导学生的自学活动、结合传统教学手段三个层面，讨论在初中数学课堂中应用慕课的做法。

一、突破重难点知识

在初中数学中，有许多知识的抽象度很高，需要初中生运用自己强大的逻辑思维来进行想象、推理与分析，但是他们逻辑思维的发育并不完善，所以在理解的时候难度比较大。在这种时候，教师便可以利用慕课，将这些抽象的难点知识以形象、生动的方式进行动态表现，通过展示实物图来帮助学生们做好形象思维到抽象思维的过渡，缩短学生们的理解周期，进而提高教学效率。

如在《线段的长短比较》这一课中，为了让学生们了解“两点之间，直线最短”这个知识点，我利用慕课，再设计了一个动画视频，让学生们观看了两点之间的线段变化的具体过程。这个动画是这样的：首先，起始画面是一条笔直的线段，两个端点分别为红色，线段为黑色；之后线段会发生变化，即这条线段的一个端点固定，然后以这个固定的端点为基础发生旋转运动。学生们可以通过画面直接观察到，这个线段所发生的任何旋转运动，要想再次与另外一个端点连接起来，都需要另外一条辅助线段来完成。这个动画直接将学生们脑海中的画面以动画的形式展示了出来，使其直接总结出“两点之间，直线最短”这个结论。

二、指导学生的自学活动

现在的初中数学教育越来越看重学生们的自学能力，新课改也指出要转变“知识本位”的教学思想，以提高学生的学习能力为重点来开展数学教学活动。但是，许多初中生在自学的时候往往会遇到各种各样的困难，当这些困难的发生频率越来越高，且阻碍他们的自学进程的时候，会让许多初中生感到挫败，进而自暴自弃。慕课这种教学方式可以让初中生随时随地地利用网络资源进行学习，他们在自学中遇到的困难也可以通过网络视频与学习资料的指导得以解决，能够有效优化学生们的自学质量。因此，教师要在初中生们的自学活动中应用慕课来进行指导。

如在《统计图的选择》这一课中，我要求学生们自行设计一个综合实践活动的主题，然后展开数据调查。在调查结束之后，学生们需要整理、分析数据，并且选择合适的统计图来进行表示。这个实践活动是由学生们自主完成的，他们需要根据自己的自觉性以及知识经验来完成实践任务。但是，学生们在实践中，虽然学习过条形统计图、折线统计图以及扇形统计图，但是却并没有在实际中应用过。在这种时候，他们可以通过慕课在网络上学习不同的统计图的具体应用方法，为自己的实践活动选择最合适、最直观的统计图。

三、结合传统的教学手段

许多教师对慕课存在一定的疑问，认为既然所有的教学活动都可以通过在线学习的方式进行，那么传统的教学手段是否还有存在的价值？慕课是否能够替代教师讲解、粉笔板书等面对面的教学手段？实际上，慕课本身是一种辅助教学手段，是为了在原有的基础上进一步提高数学课程的教学效率而服务的，与传统的教学手段是相互补充的关系，尤其是传统的教学方式能够利用数学教师的言传身教来影响初中生，师生之间面对面的互动也会让学生们产生亲切感。因此，我们在初中数学课堂上应用慕课的时候一定要有机结合传统教学手段，不可完全摒弃传统教学方式。

在应用慕课的时候，我很少完全让学生们根据视频等网络资源来学习数学，不管是学生们在课后空闲时间利用慕课所展开的在线学习，还是我在教学中应用的网络资源，我都会在课堂小结的时候用粉笔在黑板上进行板书，帮助学生们梳理本课的知识点，让学生们的知识结构变得更加完整。另外，初中生们在自学中遇到的难题，我也会选择一些有探究价值的在数学课上与学生们一起讨论，让学生们在交流中受到启发。

总而言之，慕课在初中数学教学中的应用时间十分短暂，可借鉴的经验也很少，关于“慕课在初中数学教学中的应用策略”的文献资料也很少，这就要求我们每一个教师在应用慕课的时候一定要及时总结，汲取经验教学，处理好慕课模式下的师生地位，并在实践中不断总结与摸索出更科学的应用方法。

[1]李园.“慕课”在中学教学中的应用前景探析[J].高考（综合版），2015（5）.

[2]王洁.浅谈“慕课”在中学教学中的应用[J].管理观察，2017（2）.