在初中数学课堂教学中如何提高学生的观察能力

江西省南昌市进贤县南台乡初级中学 付乐程

在初中数学课堂教学中如何提高学生的观察能力

江西省南昌市进贤县南台乡初级中学 付乐程

观察能力指的是学生对周围事物的感知能力，通过提升学生的观察能力，可以让学生在学习数学的过程中，有意识地对教师所讲的数学定理、符号等进行观察与思考，从而可以发现它们之间的内在联系，对数学知识有更深入的理解。教师在进行初中数学教学的时候，要注意对学生的观察能力进行培养，通过一定的措施来提高学生的观察能力，进而提升学生的数学水平。

初中数学；观察能力；策略

数学是初中阶段的重点学科，它要求学生要通过学习能初步掌握数学运算以及图形之间的相互关系，并要具备一定的数据处理能力和空间想象能力，而要达成这一教学目标，需要学生具备一定的观察能力，因此教师在进行初中数学教学时，要重视对学生观察能力的培养。观察能力除了是初中数学教学中要求的基本能力外，还是提升学生数学基本素质的要求，也是提高学生学习效率和学习效果的基本保障。本文从初中生的认知特点及初中数学教学特点出发，从多方面探讨了如何培养学生的观察能力。

一、激发兴趣是培养观察能力的基础

要想让学生在数学学习的过程中培养自身的观察能力，就要让学生对初中数学产生浓厚的学习兴趣，如果学生对数学没有任何的兴趣，那么学生在学习数学的过程中就不会去观察其中的细节，自然学生的观察能力也得不到提升。因此，要想培养学生的观察能力，首要的任务就是要培养学生对数学的兴趣，让学生对数学有学习的欲望。初中生想象力丰富，对未知事物充满探索欲，教师可以基于学生此特征，有针对性地开展观察能力兴趣激发教学。例如，在教学《四边形》这一章节时，教师可以借助多媒体教学来吸引学生的注意力，激发学生对数学的学习兴趣，同时又让学生更专注地进行听讲。教师可以在上课的时候，用Flash动画做四边形各条边相对位置的运动变化过程，让学生去观察在四条边发生运动的时候，四边形产生了怎样的变化，当四条边运动变化到某一位置之后，四边形会变成怎样的特殊图形。学生就会发现随着四边形的运动，某些四边形会变成平行四边形，再接着变动又会变成长方形等。这样学生就可以通过观察发现，平行四边形是四边形的特殊形式，它们之间存在一定的联系和区别，从而可以让学生更好地理解数学知识。在上述的例子中，学生的视线会被Flash动画所吸引，调动起学生的学习兴趣，让学生对数学学习更感兴趣，从而愿意去观察数学知识点中的细节，进而发现某些知识点之间的内在联系。如此不仅可以提升学生的观察能力，还可以帮助学生去更好地理解数学知识，提高学生的学习效率与效果，最终使学生的数学水平得到提升。

二、方法是培养学生观察能力的关键

观察并不是简单地去观看某一些东西，而是需要学生在看的同时开动脑筋去发现事物之间的内在关系。授之以鱼不如授之以渔，教师在培养学生的观察能力时，必须要教会学生正确的观察方法。初中生年纪不大，也没有足够的生活学习经验，所以学生的观察能力还存在一定的欠缺，这就使得学生在观察的时候把握不住重点，对于观察到的事物缺乏理解与想象，无法透过表象观察看清事物本质，没有真正发挥观察的实效。学生的上述问题需要教师在教学中有针对性地进行补充，向学生传授一些正确的方法，帮助学生分清主次，引导学生更好地在课堂上进行观察，进而来培养学生的观察能力。例如，在教学《四边形》这一章节时，教师要引导学生在观察四边形时，由浅入深、由表及里地进行观察。在这节课中，教师可以先让学生观察一般的四边形，然后再观察特殊的四边形，如平行四边形、正方形等，接着教师可以让学生说出这些四边形的共同点以及不同之处。通过上述例子，可以让学生学会如何进行有效的观察来提升自身的观察能力。只有学生具备了正确的观察方法，才可以通过发现数学知识间的关系，去帮助其理解数学知识，否则数学观察就会变成一种形式上的东西，没有任何的意义，由此可见，教师一定要向学生传授数学观察的有效方法。

三、让学生具备观察的意识和能力

帮助学生提升自我的观察意识与能力，对于学生今后学习数学具有很大的作用，良好的观察能力可以让学生发现更深层次的数学规律，帮助学生去更好地理解教师所教授的知识点。在学生养成观察的习惯之后，教师可以引导学生去发现、探索新的规律和现象，为将来的探究打下坚实的基础。在教学中，教师要让学生意识到观察数学知识点之间的联系是一种基本要求，让学生在没有教师的监督下依然能够自发地去观察教师所讲知识点之间的关系，去观察教材中各个数学图形之间的异同点，去观察理解数学中的运算方法，这些都有利于学生培养自身的观察能力，进而提高其数学综合素养。

观察能力是学生数学学习的一个助手，通过观察可以让学生发现数学规律，对课堂上学习的数学知识点进行深入的了解。另外，在观察的过程中不仅仅是视觉地看，还会让学生的大脑飞速转动，从而提升学生的分析能力、逻辑思维能力。在教学初中数学时要想培养学生的观察能力，就要让学生对数学产生一定的兴趣，这种兴趣会促使学生积极主动地学习数学，对数学规律进行深入的观察与研究，同时教师还要向学生传授正确的学习方法，让学生更有效地进行观察，进而提升学生的数学综合素养。

[1]董苏云.浅谈初中数学教学中学生观察能力的培养[J].学周刊，2013（07）：56-57.

[2]耿红兵.谈在初中数学教学中学生观察能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2012（06）：139.