高中数学教学策略探讨

江苏省扬州市江都区职教集团 杜 娟…

高中数学教学策略探讨

江苏省扬州市江都区职教集团 杜 娟…

数学可以开发学生思维，培养学生的探究精神，是学生在学习阶段必不可少的一门课程。高中阶段的学生经过小学和初中的学习已经有了一定的数学基础和学习经验，而高中数学教学则引导学生走向一个更高的阶级。青少年的学习能力、理解能力都很强，他们具有非常大的发展潜力。因此，在教学过程中，教师更应该根据学生的具体情况，设计出符合学生发展需要的教学策略，激发学生潜质，促进学生发展。本文结合高中数学教学实际，从多方面对高中数学教学策略进行探讨。

高中数学；教学策略；班级文化；游戏教学

新课程改革理念注重对学生自主学习能力的培养，以促进学生德智体美劳全面发展为目标。在改革实行的今天，以往灌输性的教学模式已经无法满足时代发展的需要，作为新时期的教师，我们要及时更新教学理念，不断创新教学模式。教师教学方式的好坏直接关系着学生成绩的好坏，因此，我们在设计教学策略时必须结合高中教学实际情况和学生实际需要，设计出更符合学生发展需要的教学策略，促进学生发展。那么，我们在高中数学教学过程中该如何进行教学，才能提高课堂效率，提高学生学习热情，使学生积极主动地投入到数学学习中去呢？

一、注重班级文化建设

我们在教学过程中会遇到形形色色的学生，有的学习刻苦，成绩优异，有的懒惰贪玩，不思进取，所以我们必须根据不同学生的具体要求，设计不同的教学策略促进学生发展。那么，在教学中我们该如何提高班级学生的整体成绩，带动学生的学习热情呢？这时就应该发挥班级文化氛围的作用了，教师应该创建良好的班级文化，营造一种积极向上的学习氛围，提高学生学习积极性。首先，我们可以在教学中发挥尖子生的带动作用，教师可以让那些成绩优异、学习能力强的学生带动那些基础较差，接受能力较差，学习不够刻苦的学生。例如，在排座位时，可以将尖子生与成绩较差的学生安排坐在一起，让这些尖子生去带动、帮助那些学困生，提高班级的整体成绩。另外，教师也可以在班里成立互帮小组，让那些基础较好、学习能力较强的同学去帮助那些理解能力较差的学生等等。环境对人具有潜移默化的影响，所以，良好的班级文化建设也是十分重要的。初中生具有很大的发展潜力，无论是成绩好还是成绩差的学生，教师都应该一视同仁，平等对待，关注每一个学生，重视每一个学生的发展，应鼓励学生提问，不懂就问，给那些敢于提问、勤于提问的学生一定的奖励，带动其他学生，使学生一起共同进步。注重班级文化建设不仅可以激起学生的学习兴趣，提升班级整体成绩，也可以培养学生互帮互助的良好品质。

二、注重课堂互动

传统的教学模式是教师单方面地传授，主导权在教师手上，学生只能被动接受，随着时代的发展，这种教学模式已经无法适应学生的发展需要，因此，在新课程改革施行的今天，我们必须设计出新的教学方式，提高学生学习积极性和学习效率，促进学生学习的全面发展。注重课堂互动是提高课堂效率的有效方式之一，那么，我们该如何提高课堂互动呢？教师可以在教学时培养学生的问题意识，以问题带动学习，让学生来提问并回答问题。鼓励学生多提问，不懂就问，这样教师不仅可以及时地了解学生不懂的知识点，对症下药地对这些问题进行解答，也可以提高课堂互动，使课堂氛围更加融洽。教师也可以以提问的形式引导学生思考，例如在学习《幂函数》时，教师可以进行提问，如幂函数有什么特点、它和指数函数怎么区别等等，让学生思考并回答问题，最后帮助学生进行总结归纳，使学生构建自己的知识网络。这种教学模式可以使学生在提问和回答疑问的过程中熟悉课本知识，养成敢问、敢答的习惯，并在提问和答题的过程中增强课堂互动，提高课堂效率。

三、注重合理运用游戏

青少年都具有活泼好动、喜欢游戏的特点，我们可以根据学生的这些特点，合理利用游戏，提高课堂效率，提高学生学习兴趣。如在教学《空间几何图形》时，可以用PPT给学生放包含知识点的动图、视频等，让学生在这种实际的情景中学习。同时，教师也可以将一些数学概念编成歌，或者在网上搜集一些概念口诀等等，学生唱着念着就记住了，方便学生理解和记忆。在这个学习过程中，学生可以一直保持游戏的心态，在这种轻松的氛围里掌握知识，提高学习效率。另外，青少年的好胜心是非常强的，教师可以根据高中生的这个特点，在设计教学策略时增加竞赛环节，可以在班级组织趣味竞赛，让学生在竞赛中一较高下。例如在学习《不等式》时，教师可以在黑板上或者用PPT给学生出题，让学生来解答，将班上学生分为两组，看哪组得分更高。根据学生好奇心强、好胜心强、喜欢游戏等特点，合理运用游戏，可以勾起学生的好奇心和好胜心，激发学生热情，使学生积极地参与到游戏和竞赛中去。游戏教学法既可以使学生快乐学习，使学生在游戏中提升，在游戏中进步，也在游戏中不知不觉地提高了学生的竞争意识、合作精神等等。

总之，教学策略是多种多样的，教师可以根据受教育者的具体情况，设计出更符合学生发展需要，有利于提高学生学习效率，促进学生全面发展的教学策略。本文从注重班级文化建设、注重课堂互动、注重合理运用游戏三个方面对高中数学教学策略进行探讨分析，希望可以给各位教师一些借鉴，设计出更好的教学策略，推动学生发展成才。

[1]宋晓明.新课程理念下高中数学教学策略初探[J].考试周刊，2014（43）：76-76.

[2]王春辉.高中数学教学方法初探[J].教育教学论坛，2011（27）：79-79.